數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題（不規(guī)則物體的體積）.doc

不規(guī)則物體的體積教學(xué)設(shè)計(jì)姚安縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 高曉燕一、教材分析：本課時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的體積后，進(jìn)一步探究如何測(cè)量不規(guī)則物體的體積。通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體積計(jì)算的鞏固。二、設(shè)計(jì)理念： 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)中“做”比“知道”更重要。數(shù)學(xué)活動(dòng)課要把握好實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)，凡是能讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，就讓學(xué)生親自去發(fā)揮；凡是能讓學(xué)生自己去做的，就讓學(xué)生親自去動(dòng)手。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)內(nèi)容：不規(guī)則物體的體積（課本上例6）。四、教學(xué)目標(biāo)：1、在長(zhǎng)方體、正方體的體積和容積的知識(shí)基礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和深化。2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法，培養(yǎng)小組合作精神和問(wèn)題解決能力。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的自信。五、教學(xué)重點(diǎn)：探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。六、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用不同的方法求出不規(guī)則物體的體積。七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、量杯 8個(gè)、長(zhǎng)方體容器 8個(gè)、正方體容器 0個(gè)；2、蘋(píng)果8個(gè)、土豆 8個(gè)、水；3、學(xué)習(xí)卡、多媒體課件。4、問(wèn)題生成單： 我會(huì)預(yù)習(xí)：（1）物體所占（ ）的大小叫做物體的體積。（2）生活中除了像長(zhǎng)方體和正方體這樣的規(guī)則物體外，還存在著一些（ ）,如（ ）、（ ）、（ ）。（3）長(zhǎng)方體和正方體這樣的規(guī)則物體有體積，（ ）物體也有體積。 （4）可以把西紅柿的體積間接轉(zhuǎn)化成（ ）的體積來(lái)進(jìn)行測(cè)量。我會(huì)質(zhì)疑：如何求不規(guī)則物體的體積？八、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情景激趣引入。1、故事烏鴉喝水引入。2、復(fù)習(xí)規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。3、課件展示不規(guī)則物體。提問(wèn)：如何求出蘋(píng)果和土豆的體積？ 5、提出問(wèn)題：（1）不規(guī)則物體的體積能夠直接計(jì)算出來(lái)嗎？（不能）（2）怎樣才能知道不規(guī)則物體的體積呢？（出示課題：測(cè)量不規(guī)則物體的體積）6、反饋生成單：學(xué)生在小組內(nèi)反饋問(wèn)題生成單后討論，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)中哪些問(wèn)題你已經(jīng)解決了？還有哪些問(wèn)題不懂？提出來(lái)大家?guī)蛶退?。（二）?dòng)手實(shí)踐、小組活動(dòng)。活動(dòng)一：測(cè)量蘋(píng)果的體積出示操作要求：1、拿出學(xué)具盒里的量杯、蘋(píng)果、學(xué)習(xí)卡，小組內(nèi)討論如何求出蘋(píng)果的體積。2、動(dòng)手合作測(cè)量蘋(píng)果的體積。3、完成學(xué)習(xí)卡。教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束后各組展示成果，交流學(xué)習(xí)卡?；顒?dòng)二：測(cè)量土豆的體積操作要求：1、拿出學(xué)具盒里的長(zhǎng)方體或正方體容器、土豆。2、觀察桌子上的容器，它跟剛才的量杯比，有什么不同的地方？3、小組內(nèi)討論如何利用這個(gè)沒(méi)有刻度的規(guī)則容器來(lái)測(cè)量土豆的體積。4、動(dòng)手試一試，想辦法求出土豆的體積。5、最后把計(jì)算方法記錄在小白板上。教師指導(dǎo)活動(dòng)，結(jié)束后小組匯報(bào)交流，展示小白板上的計(jì)算過(guò)程及方法。（教師小結(jié)求不規(guī)則物體的方法）（三）鞏固運(yùn)用、拓展延伸。1、課本52頁(yè)做一做。2、數(shù)學(xué)課本54頁(yè)第7題。3、拓展應(yīng)用：課本55頁(yè)第16題。學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流，學(xué)生匯報(bào)，教師訂正。（