平等待人互尊重教案.docx

平等待人互尊重一、教學(xué)目標(biāo)：1、把握平等的內(nèi)涵；知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。2、學(xué)會平等對待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助；養(yǎng)成遵循道德、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。3、樹立一個公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是使學(xué)生真正樹立起作為一個公民所具有的平等意識，尊重意識。本課的難點(diǎn)是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進(jìn)而尊重他人，尊重社會，尊重自然。三、教學(xué)過程導(dǎo)入：欣賞動畫鄭板橋飲茶動畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時為什么會分別用“坐、茶”，“請坐、上茶”，“請上坐、上好茶”？這個故事說明了什么？歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。出示課件屠格涅夫與乞丐學(xué)生活動：聆聽思考：屠格涅夫到底給了這個乞丐什么，使得乞丐這么感謝他？因?yàn)橥栏衲蚱降认啻蜇さ玫降牟皇墙疱X但是比金錢更重要的人格上的平等。什么是人與人之間的平等？請看新聞播報：重慶市5個小青年在閑逛，大家覺得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見一個蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對方有些呆頭呆腦，便將乞丐拽到鐵路旁的一個小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反背著捆住，有人揀來爛麻袋將其腰部以上套住隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、棍棒全派上了用場。 這些毆打乞丐的青年，等待他們的結(jié)果將是怎樣的呢？這個事件說明了什么？ 我國憲法第二章第三十三條明確規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等 金錢、地位、智力、體力、相貌等差異能不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位的平等。我們說平等更重要的是法律面前人人平等。在法律地位上，我們每個人都平等地享受法定權(quán)利，平等地履行法定義務(wù)?，F(xiàn)實(shí)生活中人們對待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等有三種態(tài)度：一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等二是強(qiáng)調(diào)差別，以此劃分人的等級三是承認(rèn)差別，但是不以差別否認(rèn)人格的平等教師：分析造成現(xiàn)實(shí)中的不平等的原因 人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會環(huán)境的差異等； 后天的個人主觀努力程度不同、社會分工不同、機(jī)遇不同等； 民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。比方美國現(xiàn)在依然存在種族歧視。（幻燈片）我們?nèi)绾握_看待人與人之間的差異？ 人與人之間的差異是我們尊重人、平等待人、取長補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。 自己的某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；自己的某些劣勢，也不是自卑的理由 增強(qiáng)平等意識、平等對待他人、互相取長補(bǔ)短，是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度?；顒樱ㄓ欣碜咛煜拢┮粋€老人上了公共汽車，沒有人讓座。售票員請一個年輕人為老人讓座，年輕人無動于衷。站在一旁的小王生氣地說：“你難道不懂得尊老愛幼的道理嗎？”年輕人反問道：“現(xiàn)在都講人人平等，大家都一樣，憑什么要我給他讓座呢？” 請你幫小王講出反駁那個年輕人的道理。年輕人對平等的理解是錯誤的。人與人之間是平等的，主要是指人格和法律上的平等。尊重與平等是人與人之間相處的基本原則之一，人們應(yīng)該相互尊重，平等相待。但這與尊老愛幼并不矛盾，尊老愛幼、關(guān)懷弱者，如關(guān)愛老人、小孩、殘疾人等，也正是尊重與平等待人的內(nèi)容，只有這樣，才能創(chuàng)造一個更加美好、和諧的社會。對于老人等一些特殊群體我們習(xí)慣上把他們稱為弱勢群體。那么什么是弱勢群體？包含那些人呢？（幻燈片）有時候我們也是弱勢群體。所以我們更要平等對待、尊重 弱勢群體如何正確對待身邊的弱勢群體？我們應(yīng)該平等對待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。平等就是不因?qū)Ψ侥芰Φ膹?qiáng)弱、社會地位的高低、條件的好差等高看或輕視對方，而應(yīng)完全把對方看成是與自己有同等權(quán)利的人。有時候需要幫助的人就在我們身邊。本課小結(jié)同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等