作文修改專項(xiàng)練習(xí).doc

作文修改專項(xiàng)練習(xí)姓名-1.近視的滋味以前，見(jiàn)到某些同學(xué)戴著眼鏡，總羨慕得很，好像戴眼鏡就是有風(fēng)度和有學(xué)問(wèn)的標(biāo)志。男同學(xué)思考時(shí)，推推眼鏡，瀟灑；閑暇時(shí)，女同學(xué)文雅地拿起眼鏡布擦起了鏡片。當(dāng)那眼鏡如愿地架在自己的鼻梁時(shí)，才知道這滋味一點(diǎn)也不好受。唉！近視眼可真把我害慘了，記得有一次我把眼鏡落家里了，可那天偏偏是一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。孫老師的板書(shū)一如既往地瀟灑利落，很快，黑板上已經(jīng)寫(xiě)了滿滿當(dāng)當(dāng)了。突然，他停下手中的粉筆，意味深長(zhǎng)地提出了要求：“誰(shuí)能將黑板上寫(xiě)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)復(fù)述一遍呢？要帶著感情色彩地復(fù)述哦?！睂O老師一邊說(shuō)，雙手一邊在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個(gè)奇特的造型，顯出信心滿滿的樣子，似乎一切都在他的掌控之中，好像所有同學(xué)都能夠勝任他交給的任務(wù)似的。然后，他雙手抱在胸前，開(kāi)始環(huán)視全班同學(xué)，視線到我這里忽然停住了：“來(lái)，你試試看！”這可真讓我犯了愁！我努力地望向黑板，可是什么看也不清。我就這么傻站著，滿臉通紅，不知所措。冷場(chǎng)了半天，孫老師最終揮手示意我坐下，對(duì)我甚是失望。為了能夠恢復(fù)正常的視力，什么“東方神鏡”啦，“明目鏡”啦，我都試過(guò)，而“真視明滴眼液”簡(jiǎn)直可以當(dāng)飲料喝了，可是功效甚微。眼睛是心靈的窗戶，而“還我明亮的眼睛”早已是我的心聲，希望醫(yī)學(xué)能進(jìn)一步研制出攻克近視的良藥，讓我擺脫近視的痛苦滋味。 （1） 請(qǐng)修改第段畫(huà)線句，使之與前句銜接更為流暢。（2分） 男同學(xué)思考時(shí)，推推眼鏡，瀟灑； ， ， 。(2)從扣題的角度看，你認(rèn)為第段的寫(xiě)作存在什么問(wèn)題？（2分） 2.閱讀同學(xué)作文片段，按照要求進(jìn)行修改。（4分）我從不奢望“一鳴驚人”，“一飛沖天”式的成功，我只求一步一個(gè)腳印地攀登。我從不妄想一步登天，而只把自己歸類為攀巖者。我常常提醒自己：不論做什么事，盡管我知道效益也很重要，我不與別人比速度，我只與別人比質(zhì)量。革命先驅(qū)李大釗有一句名言：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的工作。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！?那些不愿意付出實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)而又一心想要成功，當(dāng)引以為戒。 （1）第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。（1分） （2）第句有一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)不夠貼切，請(qǐng)指出并修改。（1分） （3）第句表達(dá)情意的語(yǔ)序不夠合理，請(qǐng)調(diào)整。（1分） （4）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1分） 3. 下面文段摘自一位同學(xué)的習(xí)作，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)按提示在原文上修改。（5分）換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：（提示：文中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，有兩個(gè)錯(cuò)別字，有一個(gè)語(yǔ)病，有一句話不合語(yǔ)境。）“我成功了，”我喊了出來(lái)?！芭笥褌?！” 為了這一刻，我頂嬌陽(yáng)，踏嚴(yán)霜，春夏秋冬沒(méi)有懈怠的時(shí)候；為了這一刻，我跌倒了站起來(lái)，失敗了挺起胸，成功的希望在奮斗中實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，心潮洶涌，感概萬(wàn)千！這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，但我把它看作珍寶，得來(lái)全不費(fèi)工夫，因?yàn)檫@是我血汗的結(jié)晶。我要將這一刻與朋友分享，感謝他們的鼓勵(lì)和幫助。我還要自信地向他們宣告：我的下一個(gè)目標(biāo)是以?shī)Z取金牌為目的！4.根據(jù)要求，完成下面新聞的修改。（4分）近日，中山中學(xué)“2015年愛(ài)心義賣(mài)與捐款”活動(dòng)在全體師生的踴躍參與和積極響應(yīng)中拉開(kāi)帷幕?；顒?dòng)中，學(xué)生們以班級(jí)為單位，擺攤設(shè)點(diǎn)，出售自己不需要的文具、和玩具?；顒?dòng)后，義賣(mài)和捐款活動(dòng)所得的資金，都資助給了本市留守兒童以及校內(nèi)家境貧困的學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)校全體教師也進(jìn)行了愛(ài)心捐款。（1）新聞中畫(huà)線句有語(yǔ)病。修改意見(jiàn)： （2分）（2）第二段句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。修改意見(jiàn)： （1分）（3）新聞第二段中三句話順序不當(dāng)，正確的排列應(yīng)為： （填序號(hào)）（1分）5請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)，按提示修改下面的語(yǔ)段。（在原文上修改,增補(bǔ)示例用A表示）（4分）換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：（提示：一處關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用，一處標(biāo)點(diǎn)誤用，一處語(yǔ)序錯(cuò)誤，一處增補(bǔ)事例位置的選擇）西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，最美的語(yǔ)言不一定是最華麗的，而且一定是最恰當(dāng)?shù)?。許多作家作文時(shí)，為了把一個(gè)字安排得“停當(dāng)”，有時(shí)要調(diào)動(dòng)上千噸“語(yǔ)言的礦藏”，甚至要喚醒自己幾十年的生活經(jīng)驗(yàn)、和審美體驗(yàn)。中小學(xué)生寫(xiě)作文，同樣有一個(gè)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。如果問(wèn)寫(xiě)文章的最大難處在哪里，那么我想就是恰當(dāng)。文章做到極致，唯有恰當(dāng)，所謂結(jié)構(gòu)的渾然天成，所謂語(yǔ)言的爐火純青，其實(shí)都可落實(shí)到文字表達(dá)的恰當(dāng)上。增補(bǔ)事例A：中國(guó)唐代詩(shī)人賈島苦吟“推”與“敲”的故事，流傳了一千多年，仍作為寫(xiě)作經(jīng)典事例，反復(fù)被后人應(yīng)用借鑒。6. 下面文段摘自一位同學(xué)的習(xí)作，老師畫(huà)線處，在標(biāo)點(diǎn)使用、詞語(yǔ)運(yùn)用、句子表達(dá)方面有問(wèn)題，另外，還有一句話不符合語(yǔ)境，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)在原文上修改。（5分）換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：踏進(jìn)校園，抬頭映入眼簾的是右邊草坪上的高大白色雕像。那雕像通體雪白，圣潔得就像一位剛從天堂降臨的天使，為莘莘學(xué)子指引前進(jìn)的方向。仔細(xì)觀看，你就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在雕塑上面亂涂亂畫(huà)，令人心痛。再往前行，右前方是一排櫥窗。櫥窗第一欄張貼的是表彰的優(yōu)秀學(xué)生的照片。看，他們飛揚(yáng)的眉宇，釋放出青春的活力；張揚(yáng)的唇角，顯露出蓬勃的生機(jī)；燦爛的笑容，彰顯出奮發(fā)的決心。櫥窗中還依次展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、書(shū)畫(huà)作品，還展示著諸多學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等成果。一欄欄，一幕幕，記錄了我校學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，見(jiàn)證了我校學(xué)生銳意進(jìn)取的成長(zhǎng)足跡，展現(xiàn)了我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展。7.修改作文（5分）年輕的景致“青春如同奔流的江河”，生活因?yàn)榍啻?，變得波瀾壯闊。年輕的景致是美麗的。年輕的我們，是朝氣蓬勃的。初中的生活盡管忙碌，但因我們的朝氣而充滿生機(jī)。班會(huì)課上，有跳舞的，腳步輕盈，舞姿靈動(dòng)，舞者猶如一只蝴蝶，一扇翅膀便散發(fā)一陣芬芳。有唱歌的，甜美的嗓音傾吐著如夢(mèng)如嵐的故事，或側(cè)耳傾聽(tīng)，或和樂(lè)輕哼，或閉眼細(xì)品，面帶沉醉，無(wú)一不鼓掌贊嘆。年輕的景致，因?yàn)榍啻旱穆蓜?dòng)更加多彩。年輕的我們，是堅(jiān)強(qiáng)的。升入初中的第一課是軍訓(xùn)，炎炎烈日，炙烤著大地。站在太陽(yáng)底下，我們咬緊牙關(guān)。列方陣，走正步，我們練得一絲不茍，揮鐵拳，出重腳，我們做得極其到位。訓(xùn)練場(chǎng)上，盡管揮汗如雨，但我們精神抖擻，喊聲震天。年輕的景致，因?yàn)楹顾臐补喔用利?。?）第二段畫(huà)線句是病句，請(qǐng)將修改好的句子抄寫(xiě)在下面橫線上。（1分） （2）第三段畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。（1分）將（ ）號(hào)改為（ ）號(hào)（3）這個(gè)作文片段結(jié)構(gòu)安排不合理，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)，并簡(jiǎn)述理由。（3分） 作文修改答案21. （1）（2分）女同學(xué)閑暇時(shí)，擦擦鏡片，文雅。（2）（2分）第三段詳略不當(dāng)，偏離文題，對(duì)孫老師授課進(jìn)行了過(guò)多的描寫(xiě)，而對(duì)“我”看不清黑板上的內(nèi)容，回答不出問(wèn)題的細(xì)節(jié)卻描寫(xiě)不夠，不能充分表現(xiàn)出“近視的滋味”20.（1）（1分）將“一鳴驚人”與“一飛沖天”之間的逗號(hào)（，）刪去（或改為頓號(hào)（、）。（2）（1分）把“妄想”改為“幻想”。（3）（1分）把“盡管我知道效益也很重要”放到第句最后（“我只與別人比質(zhì)量”后面）。（4）（1分）在“成功”后面加“的人”。21.（5分）把“我喊了出來(lái)”后面的“句號(hào)”，改為“逗號(hào)”；把“嬌”字改為“驕”字；把“概”字改為“慨”字；刪去最后一句中的“以”和“為目的”；刪去“得來(lái)全不費(fèi)工夫”這句話。（改出一處得1分）21.（4分）（1）（2分）將“踴躍參與”與“積極響應(yīng)”調(diào)換位置。（2）（1分）把“和”或“、”去掉。（3）（1分）21.（4分）第1句中“而且”換為“但或但是”；第2句中“、和”刪去其中任意一個(gè)；第3句“語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)”調(diào)整順序或者第4句的“所謂結(jié)構(gòu)的渾然天成，所謂語(yǔ)言的爐火純青”調(diào)整順序；增補(bǔ)事例A增補(bǔ)在第1句與第2句之間。（每點(diǎn)1分）20（5分）張揚(yáng)的唇角，顯露出蓬勃的生機(jī)（用調(diào)換號(hào)將“張揚(yáng)”調(diào)換成“上揚(yáng)”）（1分）還展示著諸多學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等成果（用刪除號(hào)刪除“”）（1分）展現(xiàn)了我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展。（用增補(bǔ)號(hào)在句末增補(bǔ)賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的精神風(fēng)貌”）（1分）