教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提升

叮叮小文庫(kù)教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提升單選題（共30題，每題2分）1 （ ）是學(xué)校教育“達(dá)到至善目的的手段。”A校本課程B國(guó)家課程C學(xué)校課程D地方課程參考答案：C2 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ ）。A為人師表B清正廉潔C敬業(yè)愛(ài)業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案：A3 道德的本質(zhì)是（ ）A神的意志B主觀精神C先驗(yàn)的善良意志D由社會(huì)存在所決定的社會(huì)意識(shí)參考答案：D4 孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（ ）A走路身體一定要端正B自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響參考答案：D5 在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（ ）。A互補(bǔ)的B平等的C不平等的D對(duì)立的參考答案：B6 教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是（ ）A換位思考B善用表?yè)P(yáng)C采用書(shū)面形式D積極傾聽(tīng)參考答案：D7 托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師（ ）。A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B尊重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生一視同仁D把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)參考答案：A8 （ ）要求教師加強(qiáng)自我形象的塑造A教育內(nèi)容的廣泛性B教育工作的示范性C教育任務(wù)的復(fù)雜性D教育對(duì)象的復(fù)雜性參考答案：B9 反映準(zhǔn)備就緒狀態(tài)，屬于教師的（ ）A職業(yè)理想B職業(yè)責(zé)任C職業(yè)技能D職業(yè)紀(jì)律參考答案：B10 孔子提出“有教無(wú)類(lèi)”的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范（ ）。A熱愛(ài)學(xué)生B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C為人師表D以法執(zhí)教參考答案：A11 社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（ ）A為人民服務(wù)B集體主義C團(tuán)結(jié)互助D平等友愛(ài)參考答案：A12 主張教師要重視學(xué)生的“博與約”結(jié)合，重視提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和育人環(huán)境的作用的我國(guó)古代教育家是（ ）A孟子B荀子C墨子D老子參考答案：C13 一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，我們可以說(shuō)他是某某老師的學(xué)生，也可以說(shuō)他是某某學(xué)校，某某班級(jí)的學(xué)生，這說(shuō)明教師的幸福具有（ ）A精神性B關(guān)系性C給予性D共享性參考答案：D14 一個(gè)人的成長(zhǎng)與成才一般來(lái)說(shuō)要受三種教育的影響，及家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，而其中具有決定意義的是（ ）A家庭教育B社會(huì)教育C學(xué)校教育D以上三種都不是參考答案：C15 古人指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@表明（ ）A教師要有自知之明B教師必須拜學(xué)生為師C學(xué)生應(yīng)當(dāng)批判教師D教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)16 某老師的下列行為中，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求是（ ）A感覺(jué)到越教知識(shí)越不夠，總是利用各種機(jī)會(huì)外出進(jìn)修B感覺(jué)到自己已有知識(shí)足以滿足教學(xué)需要，拒絕外事進(jìn)修學(xué)習(xí)C將形式邏輯知識(shí)貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯性D除了正常教學(xué)之外，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生討論問(wèn)題我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)17 義務(wù)是真實(shí)自由的（ ）A基礎(chǔ)B前提C條件D保證我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)18 學(xué)生欺凌事件的處置以（ ）為主A教師B學(xué)校的上級(jí)主管部門(mén)C家長(zhǎng)D學(xué)校我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)19 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)是（ ）A教師職業(yè)道德所面臨的基本矛盾B教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性C教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)功能D教師職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和使命感我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)20 在學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利中，最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（ ）。A政治權(quán)B名譽(yù)權(quán)C人身權(quán)D受教育權(quán)我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)21 教師的勞動(dòng)自由與道德義務(wù)的關(guān)系是（ ）A道德義務(wù)是勞動(dòng)自由的反面B勞動(dòng)自由是道德義務(wù)的前提C沒(méi)有勞動(dòng)自由就沒(méi)有道德義務(wù)D道德義務(wù)是勞動(dòng)自由的前提我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)22 我國(guó)歷史上首創(chuàng)科技教育的人是（ ）A墨子B祖沖之C孫思邈D蔡倫我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)23 “教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)過(guò)程是教育過(guò)程”，這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)原則的（ ）A方向性原則B客觀性原則C科學(xué)性原則D教育性原則我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)24 “德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”這體現(xiàn)了我國(guó)古代教育家（ ）對(duì)教師師德修養(yǎng)的重視和擔(dān)心。A孔子B董仲舒C楊雄D朱熹我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)25 葉圣陶指出：“教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘、師生合作”，這說(shuō)明教師的（ ）對(duì)于道德責(zé)任的承擔(dān)意義重大。A管理意識(shí)B責(zé)任意識(shí)C法制意識(shí)D身份意識(shí)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)26 初一某班班主任李老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某違反學(xué)校規(guī)定帶蘋(píng)果手機(jī)進(jìn)校園，并在上自習(xí)課時(shí)拿出來(lái)炫耀，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，在學(xué)生初三畢業(yè)時(shí)才歸還。李老師行為侵犯了學(xué)生的（ ）A受教育權(quán)B人身權(quán)C財(cái)產(chǎn)權(quán)D肖像權(quán)我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)27 有人說(shuō)：“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅?！边@些說(shuō)法與（ ）相違背。A謙虛為懷，自知之明B相互幫助，通力合作C嚴(yán)紀(jì)律己，以誠(chéng)待人D誨人不倦，教學(xué)相長(zhǎng)我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)28 教師職業(yè)榮譽(yù)，產(chǎn)生于（ ）A古代社會(huì)分工之中B古代教師活動(dòng)中C近代社會(huì)大生產(chǎn)之中D現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的新要求我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)29 貫徹“三個(gè)代表”重要思想，本質(zhì)在堅(jiān)持（ ）。A黨的先進(jìn)性B執(zhí)政為民C社會(huì)主義國(guó)家D黨章我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)30 將道德義務(wù)明確區(qū)分為顯見(jiàn)義務(wù)和實(shí)際義務(wù)的是英國(guó)現(xiàn)代論理學(xué)家（ ）A培根B羅斯C康德D霍布斯我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)多選題（共10題，每題 3分）1 教師與同事關(guān)系的三大類(lèi)型是（ ）A自重型B親和型C排斥型D偏執(zhí)型我的答案： 未做答參考答案：ABC答案解析： 暫無(wú)2 人們的道德活動(dòng)多種多樣，概括起來(lái)有三個(gè)領(lǐng)域的道德（ ）A社會(huì)公德B職業(yè)道德C社會(huì)美德D婚姻家庭道德我的答案： 未做答參考答案：ABD答案解析： 暫無(wú)3 提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，首要的方法是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，而學(xué)習(xí)表現(xiàn)在（ ）A理論學(xué)習(xí)B學(xué)習(xí)教育家思想C學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡D向?qū)W生學(xué)習(xí)我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)4 教師的管理技術(shù)包括（ ）A課堂教學(xué)管理技術(shù)B班級(jí)管理技術(shù)C教研管理技術(shù)D德育管理技術(shù)我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)5 下列行為屬于為人民服務(wù)的有（ ）A毫不利己 專(zhuān)門(mén)利人B先私后公 先己后人C遵紀(jì)守法 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)D扶貧濟(jì)困 幫弱助殘我的答案： 未做答參考答案：ACD答案解析： 暫無(wú)6 教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)化，是一個(gè)（ ）的過(guò)程。A提高道德認(rèn)識(shí)B培養(yǎng)道德感情C堅(jiān)定道德信念D鍛煉道德意志我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)7 下列屬于職業(yè)道德的有（ ）A童叟無(wú)欺B助人為樂(lè)C以身作則D救死扶傷我的答案： 未做答參考答案：ACD答案解析： 暫無(wú)8 教師幸福能力包括（ ）A廣義幸福能力B狹義幸福能力C個(gè)人幸福能力D集體幸福能力我的答案： 未做答參考答案：AB答案解析： 暫無(wú)9 教師職業(yè)技能包括（ ）A教學(xué)技能B管理技能C德育技能D研究技能我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)10 下列符合社會(huì)主義集體主義道德要求最高基層有（ ）A無(wú)私奉獻(xiàn)B先公后私C一心為公D公私兼顧我的答案： 未做答參考答案：AC答案解析： 暫無(wú)判斷題（共10題，每題 1分）1 社會(huì)主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有豐富的內(nèi)容，包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)等修養(yǎng)。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)2 教師職業(yè)道德包括職業(yè)道德原則、職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德范疇等。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)3 高等學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的再生產(chǎn)。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)4 提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是理論聯(lián)系實(shí)際，知與行相統(tǒng)一。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)5 了解什么樣的人在學(xué)習(xí)，比了解一個(gè)人學(xué)習(xí)得怎么樣更重要。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)6 教師職業(yè)不同于其他職業(yè)的特點(diǎn)就在于它是培養(yǎng)人的，有無(wú)職業(yè)良心特別重要。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)7 高校教師的主要職責(zé)是科學(xué)研究做學(xué)問(wèn)，教學(xué)工作相對(duì)是次要的。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)8 教師的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受過(guò)這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)9 教師職業(yè)良心與教師職業(yè)義務(wù)、教師職業(yè)公正是相互排斥的關(guān)系。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)10 學(xué)生對(duì)教師教書(shū)育人的態(tài)度、情感、責(zé)任心、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、言傳身教、理想信念、道德品質(zhì)、行為舉止等肚子啊經(jīng)常不斷地進(jìn)行道德評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)1 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者互相影響和啟發(fā)，通過(guò)對(duì)方的反饋信息進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，使自己受到教育，促進(jìn)自身思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（ ）。A指揮定向功能B教育發(fā)展功能C分等鑒定功能D督促激勵(lì)功我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)2 孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（ ）A走路身體一定要端正B自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)3 學(xué)生欺凌事件的處置以（ ）為主A教師B學(xué)校的上級(jí)主管部門(mén)C家長(zhǎng)D學(xué)校我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)4 育人是高等學(xué)校教師的（ ）A主要職責(zé)B第一職業(yè)C唯一職責(zé)D部分職業(yè)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)5 指出下列最能體現(xiàn)近代著名“人民教育家”陶行知為人師表典范的是（ ）A好學(xué)不厭，心系民眾B無(wú)情面的解剖自己C青年導(dǎo)師，知識(shí)里手D捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)6 托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（ ）A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B尊重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)7 我國(guó)古代教育家張載曾把自己的教育格言（ ）刻于橫渠書(shū)院，警示自己，教會(huì)學(xué)生。A東銘西銘B(tài)橫渠易說(shuō)正蒙C西銘正蒙D東銘正蒙我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)8 高校教師的基本職責(zé)是（ ）A熱愛(ài)教育B獻(xiàn)身教育C教書(shū)育人D學(xué)問(wèn)至上我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)9 某老師的下列行為中，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求是（ ）A感覺(jué)到越教知識(shí)越不夠，總是利用各種機(jī)會(huì)外出進(jìn)修B感覺(jué)到自己已有知識(shí)足以滿足教學(xué)需要，拒絕外事進(jìn)修學(xué)習(xí)C將形式邏輯知識(shí)貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯性D除了正常教學(xué)之外，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生討論問(wèn)題我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)10 “一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！边@充分說(shuō)明教師的（ ）A勞動(dòng)具有個(gè)性化B勞動(dòng)具有精細(xì)性C勞動(dòng)具有特殊性D勞動(dòng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)11 教師自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的（ ）。A教學(xué)效能感B教學(xué)行為C內(nèi)心信念D堅(jiān)強(qiáng)意志我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)12 教育學(xué)、心理學(xué)在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中屬于（ ）A主體性知識(shí)B背景性知識(shí)C條件性知識(shí)D綜合性知識(shí)我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)13 我國(guó)歷史上首創(chuàng)科技教育的人是（ ）A墨子B祖沖之C孫思邈D蔡倫我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)14 教師職業(yè)道德產(chǎn)生于（ ）A教師活動(dòng)B國(guó)家法規(guī)C教育實(shí)踐D傳統(tǒng)習(xí)慣我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)15 在教師和學(xué)生教與學(xué)的相互作用中，學(xué)生依據(jù)教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對(duì)教師的行為予以判斷的一種道德評(píng)價(jià)方式。該評(píng)價(jià)該方式是（ ）A自我評(píng)價(jià)法B學(xué)生評(píng)價(jià)法C社會(huì)評(píng)級(jí)法D加減評(píng)分法我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)16 把“得天下英才而教育之”看作是人生三大樂(lè)趣之一的我國(guó)古代教育家是（ ）A孔子B孟子C韓非子D王陽(yáng)明我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)17 最早把教師與天、地、君、親相提并論，認(rèn)為只有品德極高的儒者君子，才能擔(dān)任教師的人是（ ）A秦始皇B漢武帝C李世民D荀子我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)18 指出下列最符合教師職業(yè)道德的說(shuō)法是（ ）A相逢開(kāi)口笑B不恥下問(wèn)C仁愛(ài)救人D服從命令我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)19 孔子提出“有教無(wú)類(lèi)”的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范（ ）。A熱愛(ài)學(xué)生B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C為人師表D以法執(zhí)教我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)20 教育規(guī)律表明，在教書(shū)育人活動(dòng)中，起決定作用的是（ ）A教師B學(xué)生C校長(zhǎng)D黨的領(lǐng)導(dǎo)我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)21 總結(jié)黨八十年來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)，最根本的一條，就是黨的建設(shè)必須按照黨的政治路線進(jìn)行，圍繞黨的（ ）來(lái)展開(kāi)。A黨章B中心任務(wù)C改革任務(wù)D主要任務(wù)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)22 在和學(xué)生或家長(zhǎng)交往過(guò)程中，下列語(yǔ)音表達(dá)最恰切的一項(xiàng)是（ ）。A我怎么就說(shuō)不明白呢！B你怎么就聽(tīng)不明白呢？C不知道我表達(dá)清楚了沒(méi)有D你聽(tīng)明白了嗎？我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)23 在師德理念上，主張融通中西，兼容并包的我國(guó)近代教育家是（ ）A梁?jiǎn)⒊珺蔡元培C陶行知D劉半農(nóng)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)24 “教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)過(guò)程是教育過(guò)程”，這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)原則的（ ）A方向性原則B客觀性原則C科學(xué)性原則D教育性原則我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)25 教師的公正、教師的仁慈等道德原則實(shí)際上就是教育倫理中的（ ）A絕對(duì)命令B相對(duì)命令C技術(shù)命令D假言命令我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)26 “德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”這體現(xiàn)了我國(guó)古代教育家（ ）對(duì)教師師德修養(yǎng)的重視和擔(dān)心。A孔子B董仲舒C楊雄D朱熹我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)27 高等學(xué)校的生命線是（ ）A教學(xué)質(zhì)量B教學(xué)設(shè)備C教學(xué)條件D教學(xué)環(huán)境我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)28 教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是（ ）A換位思考B善用表?yè)P(yáng)C采用書(shū)面形式D積極傾聽(tīng)我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)29 教師職業(yè)良心在本質(zhì)上，來(lái)源于（ ）A先天形成的B神授的意志C先驗(yàn)的主觀主義D在社會(huì)實(shí)踐和自覺(jué)修養(yǎng)中形成我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)30 托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師（ ）。A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B尊重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生一視同仁D把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)多選題（共10題，每題 3分）1 教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)化，是一個(gè)（ ）的過(guò)程。A提高道德認(rèn)識(shí)B培養(yǎng)道德感情C堅(jiān)定道德信念D鍛煉道德意志我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)2 師生關(guān)系的反應(yīng)模式有（ ）A尊敬與服從B信任與接受C協(xié)調(diào)與溫和D勸導(dǎo)與幫助我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)3 下列行為屬于為人民服務(wù)的有（ ）A毫不利己 專(zhuān)門(mén)利人B先私后公 先己后人C遵紀(jì)守法 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)D扶貧濟(jì)困 幫弱助殘我的答案： 未做答參考答案：ACD答案解析： 暫無(wú)4 教師職業(yè)道德教育，應(yīng)著重抓好的三個(gè)教育是（ ）A敬業(yè)教育B樂(lè)業(yè)教育C勤業(yè)教育D愛(ài)業(yè)教育我的答案： 未做答參考答案：ABC答案解析： 暫無(wú)5 教師職業(yè)態(tài)度包括（ ）A認(rèn)知傾向B情感傾向C行為傾向D心理傾向我的答案： 未做答參考答案：ABC答案解析： 暫無(wú)6 人們的道德活動(dòng)多種多樣，概括起來(lái)有三個(gè)領(lǐng)域的道德（ ）A社會(huì)公德B職業(yè)道德C社會(huì)美德D婚姻家庭道德我的答案： 未做答參考答案：ABD答案解析： 暫無(wú)7 教師職業(yè)技能包括（ ）A教學(xué)技能B管理技能C德育技能D研究技能我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)8 下列屬于職業(yè)道德的有（ ）A童叟無(wú)欺B助人為樂(lè)C以身作則D救死扶傷我的答案： 未做答參考答案：ACD答案解析： 暫無(wú)9 教師職業(yè)道德修養(yǎng)上的新舊道德觀之間的斗爭(zhēng)特點(diǎn)表現(xiàn)在（ ）A持久的內(nèi)生性B自覺(jué)參與性C實(shí)踐性D持久性我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)10 教師職業(yè)道德原則主要內(nèi)容是（ ）A忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)B全面育人C堅(jiān)持真理D為人師表我的答案： 未做答參考答案：ABD答案解析： 暫無(wú)判斷題（共10題，每題 1分）1 學(xué)校全體成員共同具有的思想觀念和行為方式稱為校園文化，校園文化對(duì)教師師德培養(yǎng)十分重要。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)2 教師公正使教師職業(yè)道德不可或缺的重要范疇，使教師做好教書(shū)育人工作的必備的道德品質(zhì)和道德感情。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)3 提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是理論聯(lián)系實(shí)際，知與行相統(tǒng)一。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)4 教師是人類(lèi)文明的傳播和建設(shè)者。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)5 在階級(jí)社會(huì)中，不同的階級(jí)有不同的善惡標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)很難找到一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)6 了解什么樣的人在學(xué)習(xí)，比了解一個(gè)人學(xué)習(xí)得怎么樣更重要。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)7 教師職業(yè)道德形象有內(nèi)在形象和外在形象兩部分構(gòu)成，其中內(nèi)在形象是教師形象的主要層面，起著決定性、關(guān)鍵性作用，外在形象是次要層面，起著無(wú)足輕重的輔助作用。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)8 一定社會(huì)條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)9 為人師表是高等學(xué)校教師職業(yè)道德的核心，是教師職業(yè)道德最基本要求，是理論聯(lián)系實(shí)際原則的體現(xiàn)。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)10 離開(kāi)了教師間的紀(jì)律關(guān)系，師生關(guān)系就會(huì)陷入無(wú)序或隨意狀態(tài)，因此，師生關(guān)系就是純紀(jì)律關(guān)系。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)1 （ ）是學(xué)校教育“達(dá)到至善目的的手段?！盇校本課程B國(guó)家課程C學(xué)校課程D地方課程我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)2 “教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)過(guò)程是教育過(guò)程”，這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)原則的（ ）A方向性原則B客觀性原則C科學(xué)性原則D教育性原則我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)3 高等學(xué)校的生命線是（ ）A教學(xué)質(zhì)量B教學(xué)設(shè)備C教學(xué)條件D教學(xué)環(huán)境我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)4 教師的一舉一動(dòng)都處在學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣的監(jiān)督，這反映出教師（ ）A勞動(dòng)目的的社會(huì)性B勞動(dòng)任務(wù)的復(fù)雜性C勞動(dòng)過(guò)程的示范性D勞動(dòng)手段的規(guī)范性我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)5 在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（ ）。A互補(bǔ)的B平等的C不平等的D對(duì)立的我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)6 在師德理念上，主張融通中西，兼容并包的我國(guó)近代教育家是（ ）A梁?jiǎn)⒊珺蔡元培C陶行知D劉半農(nóng)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)7 葉圣陶指出：“教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘、師生合作”，這說(shuō)明教師的（ ）對(duì)于道德責(zé)任的承擔(dān)意義重大。A管理意識(shí)B責(zé)任意識(shí)C法制意識(shí)D身份意識(shí)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)8 某市教委在教師中調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？” 時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明（ ）。A教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B教師尚不具有崇高的首先境界C教師缺乏信心D教師缺乏愛(ài)心我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)9 主張教師要重視學(xué)生的“博與約”結(jié)合，重視提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和育人環(huán)境的作用的我國(guó)古代教育家是（ ）A孟子B荀子C墨子D老子我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)10 高校教師的基本職責(zé)是（ ）A熱愛(ài)教育B獻(xiàn)身教育C教書(shū)育人D學(xué)問(wèn)至上我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)11 在師生溝通過(guò)程中，不恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)是（ ）。A面帶微笑B會(huì)意點(diǎn)頭C贊許目光D手指亂戳我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)12 學(xué)生欺凌事件的處置以（ ）為主A教師B學(xué)校的上級(jí)主管部門(mén)C家長(zhǎng)D學(xué)校我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)13 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者互相影響和啟發(fā)，通過(guò)對(duì)方的反饋信息進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，使自己受到教育，促進(jìn)自身思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（ ）。A指揮定向功能B教育發(fā)展功能C分等鑒定功能D督促激勵(lì)功我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)14 （ ）要求教師加強(qiáng)自我形象的塑造A教育內(nèi)容的廣泛性B教育工作的示范性C教育任務(wù)的復(fù)雜性D教育對(duì)象的復(fù)雜性我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)15 有人說(shuō)：“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅?！边@些說(shuō)法與（ ）相違背。A謙虛為懷，自知之明B相互幫助，通力合作C嚴(yán)紀(jì)律己，以誠(chéng)待人D誨人不倦，教學(xué)相長(zhǎng)我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)16 教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（ ）。A愛(ài)工作B愛(ài)學(xué)生C愛(ài)學(xué)校D愛(ài)教育事業(yè)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)17 我們要堅(jiān)持（ ）和走出去相結(jié)合，積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng)。A請(qǐng)進(jìn)來(lái)B引進(jìn)來(lái)C科學(xué)技術(shù)D管理我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)18 根據(jù)學(xué)生不同的生理心理特點(diǎn)，以15歲為界限，把教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”階段的是（ ）A朱熹B王安石C王陽(yáng)明D蔡元培我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)19 教師職業(yè)道德產(chǎn)生于（ ）A教師活動(dòng)B國(guó)家法規(guī)C教育實(shí)踐D傳統(tǒng)習(xí)慣我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)20 教師的職業(yè)理想（ ）A從發(fā)生的形式看是主觀的，但其內(nèi)容是客觀的B從發(fā)生的形式看是客觀的，但其內(nèi)容是主觀的C從發(fā)生的形式看是主觀的，其內(nèi)容也是主觀的D從發(fā)生的形式看是客觀的，其內(nèi)容也是客觀的我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)21 教師的勞動(dòng)自由與道德義務(wù)的關(guān)系是（ ）A道德義務(wù)是勞動(dòng)自由的反面B勞動(dòng)自由是道德義務(wù)的前提C沒(méi)有勞動(dòng)自由就沒(méi)有道德義務(wù)D道德義務(wù)是勞動(dòng)自由的前提我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)22 在明確教師職業(yè)發(fā)展個(gè)性的內(nèi)容時(shí)，正確的做法是（ ）A緊緊圍繞教師職業(yè)進(jìn)行定位B堅(jiān)持以教為主，兼學(xué)別樣的原則C將興趣指向教育實(shí)踐的要求，充分發(fā)揮自己的智慧潛能D培養(yǎng)多種興趣和愛(ài)好，以便適應(yīng)社會(huì)其他工作的需要我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)23 教師的道德勇氣是（ ）。A道德意識(shí)B道德原則C道德信念D道德選擇我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)24 最早把教師與天、地、君、親相提并論，認(rèn)為只有品德極高的儒者君子，才能擔(dān)任教師的人是（ ）A秦始皇B漢武帝C李世民D荀子我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)25 教師職業(yè)良心在本質(zhì)上，來(lái)源于（ ）A先天形成的B神授的意志C先驗(yàn)的主觀主義D在社會(huì)實(shí)踐和自覺(jué)修養(yǎng)中形成我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)26 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)是（ ）A教師職業(yè)道德所面臨的基本矛盾B教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性C教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)功能D教師職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和使命感我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)27 義務(wù)是真實(shí)自由的（ ）A基礎(chǔ)B前提C條件D保證我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)28 某老師的下列行為中，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求是（ ）A感覺(jué)到越教知識(shí)越不夠，總是利用各種機(jī)會(huì)外出進(jìn)修B感覺(jué)到自己已有知識(shí)足以滿足教學(xué)需要，拒絕外事進(jìn)修學(xué)習(xí)C將形式邏輯知識(shí)貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯性D除了正常教學(xué)之外，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生討論問(wèn)題我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)29 黨的十九大報(bào)告指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要推動(dòng)城鄉(xiāng)（）一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育。A文化教育B優(yōu)質(zhì)教育C教育資源D義務(wù)教育我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)30 提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這一著名觀點(diǎn)的是（ ）A我國(guó)漢代思想家家楊雄B我國(guó)北宋理學(xué)家朱熹C英國(guó)哲學(xué)家培根D蘇聯(lián)教育家加里寧我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)多選題（共10題，每題 3分）1 教師職業(yè)道德教育，常用的方法是（ ）A理論傳授法B個(gè)人內(nèi)省法C榜樣示范法D行政處分法我的答案： 未做答參考答案：AC答案解析： 暫無(wú)2 教師職業(yè)道德修養(yǎng)上的新舊道德觀之間的斗爭(zhēng)特點(diǎn)表現(xiàn)在（ ）A持久的內(nèi)生性B自覺(jué)參與性C實(shí)踐性D持久性我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)3 下列屬于職業(yè)道德的有（ ）A童叟無(wú)欺B助人為樂(lè)C以身作則D救死扶傷我的答案： 未做答參考答案：ACD答案解析： 暫無(wú)4 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式有（ ）A自我評(píng)價(jià)B學(xué)生評(píng)價(jià)C社會(huì)評(píng)價(jià)D傳統(tǒng)評(píng)價(jià)我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)5 教師幸福能力包括（ ）A廣義幸福能力B狹義幸福能力C個(gè)人幸福能力D集體幸福能力我的答案： 未做答參考答案：AB答案解析： 暫無(wú)6 師生關(guān)系的反應(yīng)模式有（ ）A尊敬與服從B信任與接受C協(xié)調(diào)與溫和D勸導(dǎo)與幫助我的答案： 未做答參考答案：ABCD答案解析： 暫無(wú)7 教師職業(yè)道德原則主要內(nèi)容是（ ）A忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)B全面育人C堅(jiān)持真理D為人師表我的答案： 未做答參考答案：ABD答案解析： 暫無(wú)8 教師職業(yè)道德教育，應(yīng)著重抓好的三個(gè)教育是（ ）A敬業(yè)教育B樂(lè)業(yè)教育C勤業(yè)教育D愛(ài)業(yè)教育我的答案： 未做答參考答案：ABC答案解析： 暫無(wú)9 教師職業(yè)態(tài)度包括（ ）A認(rèn)知傾向B情感傾向C行為傾向D心理傾向我的答案： 未做答參考答案：ABC答案解析： 暫無(wú)10 下列行為屬于為人民服務(wù)的有（ ）A毫不利己 專(zhuān)門(mén)利人B先私后公 先己后人C遵紀(jì)守法 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)D扶貧濟(jì)困 幫弱助殘我的答案： 未做答參考答案：ACD答案解析： 暫無(wú)判斷題（共10題，每題 1分）1 教師職業(yè)道德產(chǎn)生于教育理論研究。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)2 一定社會(huì)條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)3 教師公正使教師職業(yè)道德不可或缺的重要范疇，使教師做好教書(shū)育人工作的必備的道德品質(zhì)和道德感情。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)4 教師職業(yè)不同于其他職業(yè)的特點(diǎn)就在于它是培養(yǎng)人的，有無(wú)職業(yè)良心特別重要。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)5 教師職業(yè)良心與教師職業(yè)義務(wù)、教師職業(yè)公正是相互排斥的關(guān)系。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)6 高校教師的主要職責(zé)是科學(xué)研究做學(xué)問(wèn)，教學(xué)工作相對(duì)是次要的。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：錯(cuò)答案解析： 暫無(wú)7 教師是人類(lèi)文明的傳播和建設(shè)者。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)8 一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)9 教師只有進(jìn)行了富有激情和智慧的給予，才能從自己的教育對(duì)象身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精神享用體驗(yàn)幸福。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)10 教師職業(yè)道德的自我評(píng)價(jià)是提高教師職業(yè)道德水平的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師對(duì)自己作出嚴(yán)格公正的評(píng)價(jià)，需要有勇氣和自我解剖的決心，唯有如此，教師的職業(yè)道德才能發(fā)展到一個(gè)新的水平。（ ）對(duì) 錯(cuò)我的答案： 未做答參考答案：對(duì)答案解析： 暫無(wú)1 黨的十九大報(bào)告指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要推動(dòng)城鄉(xiāng)（）一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育。A文化教育B優(yōu)質(zhì)教育C教育資源D義務(wù)教育我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)2 主張教師要重視環(huán)境育人，認(rèn)為“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的我國(guó)古代教育家家是（ ）A孟子B墨子C荀子D老子我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)3 “德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”這體現(xiàn)了我國(guó)古代教育家（ ）對(duì)教師師德修養(yǎng)的重視和擔(dān)心。A孔子B董仲舒C楊雄D朱熹我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)4 有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。A嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課B學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的課程方案C保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外D嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí)我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)5 將道德義務(wù)明確區(qū)分為顯見(jiàn)義務(wù)和實(shí)際義務(wù)的是英國(guó)現(xiàn)代論理學(xué)家（ ）A培根B羅斯C康德D霍布斯我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)6 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（ ）。A死扣書(shū)本B實(shí)事求是C一視同仁D虛懷若谷我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)7 一個(gè)人的成長(zhǎng)與成才一般來(lái)說(shuō)要受三種教育的影響，及家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，而其中具有決定意義的是（ ）A家庭教育B社會(huì)教育C學(xué)校教育D以上三種都不是我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)8 指出下列不屬于張載教師職業(yè)道德思想的是（ ）A教師要具有矯惡為善、變愚為智的能力B教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，講究教學(xué)藝術(shù)，注重因材施教C教師要有良好的師德風(fēng)范，要培養(yǎng)學(xué)生自求通達(dá)的能力D教師的價(jià)值在于使人們“明人倫”我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)9 教書(shū)和育人的關(guān)系是（ ）A并列的B遞進(jìn)的C互補(bǔ)的D辯證統(tǒng)一的我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)10 某老師的下列行為中，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求是（ ）A感覺(jué)到越教知識(shí)越不夠，總是利用各種機(jī)會(huì)外出進(jìn)修B感覺(jué)到自己已有知識(shí)足以滿足教學(xué)需要，拒絕外事進(jìn)修學(xué)習(xí)C將形式邏輯知識(shí)貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯性D除了正常教學(xué)之外，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生討論問(wèn)題我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)11 教師的公正、教師的仁慈等道德原則實(shí)際上就是教育倫理中的（ ）A絕對(duì)命令B相對(duì)命令C技術(shù)命令D假言命令我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)12 教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是（ ）A換位思考B善用表?yè)P(yáng)C采用書(shū)面形式D積極傾聽(tīng)我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)13 在師德理念上，主張融通中西，兼容并包的我國(guó)近代教育家是（ ）A梁?jiǎn)⒊珺蔡元培C陶行知D劉半農(nóng)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)14 葉圣陶指出：“教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘、師生合作”，這說(shuō)明教師的（ ）對(duì)于道德責(zé)任的承擔(dān)意義重大。A管理意識(shí)B責(zé)任意識(shí)C法制意識(shí)D身份意識(shí)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)15 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ ）。A為人師表B清正廉潔C敬業(yè)愛(ài)業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)16 某市教委在教師中調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？” 時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明（ ）。A教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B教師尚不具有崇高的首先境界C教師缺乏信心D教師缺乏愛(ài)心我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)17 教師道德修養(yǎng)的過(guò)程，實(shí)際上是（ ）A教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化的過(guò)程B教師不斷學(xué)習(xí)、努力鍛煉的過(guò)程C新舊兩型職業(yè)道德觀斗爭(zhēng)的過(guò)程D資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想斗爭(zhēng)的過(guò)程我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)18 指出下列不屬于“顯見(jiàn)義務(wù)”表現(xiàn)的是（ ）A忠誠(chéng)B感恩C仁慈D不遵守諾言我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)19 在中國(guó)教育發(fā)展史上首創(chuàng)“有教無(wú)類(lèi)”理念的是（ ）A孔子B孟子C楊雄D荀子我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)20 最早把教師與天、地、君、親相提并論，認(rèn)為只有品德極高的儒者君子，才能擔(dān)任教師的人是（ ）A秦始皇B漢武帝C李世民D荀子我的答案： 未做答參考答案：D答案解析： 暫無(wú)21 教師的一舉一動(dòng)都處在學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣的監(jiān)督，這反映出教師（ ）A勞動(dòng)目的的社會(huì)性B勞動(dòng)任務(wù)的復(fù)雜性C勞動(dòng)過(guò)程的示范性D勞動(dòng)手段的規(guī)范性我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)22 教師職業(yè)道德產(chǎn)生于（ ）A教師活動(dòng)B國(guó)家法規(guī)C教育實(shí)踐D傳統(tǒng)習(xí)慣我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)23 育人是高等學(xué)校教師的（ ）A主要職責(zé)B第一職業(yè)C唯一職責(zé)D部分職業(yè)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)24 根據(jù)學(xué)生不同的生理心理特點(diǎn)，以15歲為界限，把教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”階段的是（ ）A朱熹B王安石C王陽(yáng)明D蔡元培我的答案： 未做答參考答案：A答案解析： 暫無(wú)25 教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（ ）。A愛(ài)工作B愛(ài)學(xué)生C愛(ài)學(xué)校D愛(ài)教育事業(yè)我的答案： 未做答參考答案：B答案解析： 暫無(wú)26 在明確教師職業(yè)發(fā)展個(gè)性的內(nèi)容時(shí)，正確的做法是（ ）A緊緊圍繞教師職業(yè)進(jìn)行定位B堅(jiān)持以教為主，兼學(xué)別樣的原則C將興趣指向教育實(shí)踐的要求，充分發(fā)揮自己的智慧潛能D培養(yǎng)多種興趣和愛(ài)好，以便適應(yīng)社會(huì)其他工作的需要我的答案： 未做答參考答案：C答案解析： 暫無(wú)27 教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)