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文檔簡介
“小小新聞發(fā)布會 ”主題表達教學設計四年級一班 叢 杏教學目標1鼓勵學生通過多途徑收集新聞,培養(yǎng)搜集新聞的興趣和能力。2在互動、合作的口語交際情境中,著重實踐“能清楚地講述自己的見聞,并說出自己感受和想法”的課程目標。3通過交流、評議,激勵學生關心“家事、國事、天下事”,激發(fā)學生關注社會,熱愛生活的思想感情。重點難點指導學生大方自然發(fā)言,認真細致傾聽,文明禮貌交際是本課的教學重點;結合具體交際內容、情境,培養(yǎng)學生的認識、評價能力和交際應變能力是本課的教學難點。教學準備1學生通過報紙、廣播、電視、網絡等渠道,搜集國際、國內新聞,或用調查、訪問等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中,選擇自己感興趣的練說幾遍,再想一想自己對這則新聞有什么看法。2教師選取幾則國際、國內新聞,制成課件。教學時間1課時。教學流程一、激趣導入,引起共鳴。1同學們,我們生活在現代這個信息社會里,生活產生新聞,新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。你們平時都是通過什么方式來了解新聞的?2聽廣播,看電視,讀報紙,上網,這些方便、快捷的途徑,讓我們隨時都能了解到國內外的新聞,讓地球變得越來越小,作為“地球村”的村民,我們應該關注國內外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧!二、發(fā)布新聞,注意規(guī)范。(一)明確要求,理清程序。1同學們,前幾天我們都搜集了自己感興趣的新聞,這節(jié)課我們就召開一個“小小新聞發(fā)布會”(板書課題)。到底怎樣開新聞發(fā)布會呢?口語交際中給我們提出了明確的要求,讀讀課本第78頁,說說有哪些要求。2師生議論,把握要求。要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。新聞發(fā)布人要大方自然,聲音洪亮,吐字清晰,富有感染力。會議要有主持人,主持人要引領整個會議的進程,有效地維持會場的秩序。那我們一會兒就選一個有能力的同學來當主持人。了解新聞的類別,發(fā)布的新聞可以是國內新聞、國際新聞、時政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂新聞等,也可以是身邊的新鮮事。如果對新聞有疑問,可以向新聞發(fā)言人提出來。是啊,新聞發(fā)言人在召開記者招待會時,都要回答現場記者的提問。所以,同學們對自己要發(fā)布的新聞得弄清來龍去脈,一會兒在別人發(fā)言時,你也可以扮演現場的小記者提問題。最后要評選誰講得最清楚、最明白,評出“最佳新聞發(fā)言人”,也就是說我們在發(fā)布新聞時要做到清楚、明白。(二)示范指導,規(guī)范語言。1觀看發(fā)布會錄像。大家知道中央電視臺少兒頻道有個欄目叫“新聞袋袋褲”嗎?下面我們就來看一下他們是如何播報新聞的。(播放視頻)說一說你發(fā)現播報新聞時應該怎樣做?2討論:發(fā)布會上有什么樣的人物?主持人怎么做?要口齒清晰,聲音響亮;要神態(tài)自然,面向觀眾;可以帶著稿但并不照著念;要用自己的話來敘述要當個標準的新聞發(fā)言人還是有難度的。(三)小組交流,嘗試發(fā)布。1以四人小組為單位進行新聞發(fā)布嘗試練習。2發(fā)言可以按照“新聞收集途徑看法”的思路,也可以自己確定思路。通過講、聽、評完善各自發(fā)言內容。教師巡視,了解情況,引導點撥。3綜合學生發(fā)言,指導學生明確新聞的兩個基本特點:新、真。(四)全班互動,多向交流。1選出主持人,設置“發(fā)言席”。召開班級“迷你新聞發(fā)布會”,推選一名主持人,每個新聞板塊派出一名新聞發(fā)言人,發(fā)布本小組中大家最感興趣的新聞。其他同學扮演記者,在每則新聞發(fā)布后,有1分鐘的提問時間,提問機會由主持人掌握。2主持人:各位同學,我們班“迷你新聞發(fā)布會”現在開始,今天發(fā)布會分幾個板塊進行。第一個板塊是“國際資訊”。3搜集國際新聞的同學發(fā)言,其他同學可以聽后談談對每則新聞的看法,也可以對發(fā)言情況作出簡單評價(指導學生從語言、態(tài)度、情感等方面進行評價)4主持人:剛才我們一起了解了許多國際新聞,下面我們再來聽聽“國內要聞”。5搜集國內新聞的學生發(fā)布新聞,并談自己的看法。其他學生自由評論。6主持人:剛才幾位同學的發(fā)言十分精彩?,F在“百姓生活”和“校園風景線”板塊要和大家見面啦!這兩個板塊,可以讓我們了解許多發(fā)生在我們周圍的新聞事件,大家聽了一定會有不少意外收獲。7搜集周圍新聞的同學分板塊發(fā)言,其他學生發(fā)表看法。8我們的“迷你新聞發(fā)布會”到此結束。感謝新聞發(fā)言人,感謝到場記者。三、評價新聞,總結表彰。1“迷你新聞發(fā)布會”開得特別精彩。同學們不僅搜集了許多新聞,而且還用自己的表達才能很好地發(fā)布了新聞,說明大家會搜集,會思考,會表達。關注新聞是觀察社會、走進社會的一個窗口,要努力做到“家事國事天下事,事事關心”,不做閉目塞聽的“書呆子”,養(yǎng)成收看、收聽新聞的習慣。請大家對我們這一組的表現進行評價。2引導學生評出“最佳新聞搜集人”“最佳新聞發(fā)言人”“最佳
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