2014年如皋市一模考試英語試題評析.doc

2014年如皋市一?？荚囉⒄Z試題評析一、試題總體評析如皋市2014年一?？荚囉⒄Z試題整體內(nèi)容切合新課改思潮，把握課改與語言趨展的時代方向。命題標(biāo)準規(guī)范，立足綱本，面向全體學(xué)生。題材與題設(shè)貼實近時于學(xué)生的生活實際，既注重考查基礎(chǔ)語言知識的理解和識憶，又突出了對學(xué)生在特定語境中綜合運用語言能力的考查，同時在試題開放性與價值觀教育引領(lǐng)上有了進一步提高。整體試卷基本沒有冷，偏，怪題，學(xué)生都能一展所學(xué)，很好的貫徹了新課標(biāo)對學(xué)生的各層面要求，具有清新的時代特色，更有較好的教學(xué)導(dǎo)向作用。二、試卷概況分析1.試題結(jié)構(gòu)全卷滿分120分，分為八大題81小題。具體如下表：題型識記理解應(yīng)用綜合分值題數(shù)答題方式一、單項選擇151515四選一二、完型填空151515四選一三、閱讀理解303015四選一四、詞匯運用1051515根據(jù)提示填空五、句型轉(zhuǎn)換555根據(jù)提示完成六、短文填空101010根據(jù)首字母填空七、閱讀與回答問題10105閱讀并完成相關(guān)信息八、書面表達20201提示作文2.試題特點（1）彰顯基礎(chǔ)，重視語境本卷試題的難易度控制，考試前根據(jù)指示難度系數(shù)控制在0.7左右，英語學(xué)科最終結(jié)果為0.69，結(jié)合南通市招考命題的特點，我們在閱讀和語篇上適當(dāng)增加了難度系數(shù)。整卷切符新課標(biāo)的考查要求-即語言考查重在語言知識在情境中的運用。試題注重考查在一定語境下合理使用交際用語，基礎(chǔ)知識和習(xí)慣用語的語用能力。部分試題的設(shè)置參考了教材源句，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，創(chuàng)新語境。本卷七篇語篇體現(xiàn)了時代性和開放性，其中有第四篇篇幅和難度偏高，對學(xué)生能力有較高的要求。寫作以身邊事題材，暢所欲言，以準確考查學(xué)生對英語知識的運用程度。整體上看，試題真正面向絕大多數(shù)學(xué)生，其中單項選擇題、詞匯題、句型轉(zhuǎn)換、任務(wù)型閱讀，學(xué)生得分較高，語篇和寫作得分相對較低。（2）切合實際，力求開放語篇理解選材廣泛豐富，題源和題材融合學(xué)子生活、聯(lián)系感觸社會。其中有夏令營的公告（閱讀理解A：Summer Camp），有學(xué)習(xí)心態(tài)的引導(dǎo)拔正（閱讀理解D：learning happily），有保護水資源的倡議（閱讀理解C：Saving Water），有品質(zhì)素養(yǎng)的思索求進（完形填空poem與閱讀理解B：Brain training），有人物的回顧（短文填空Bruce Lee），有外國文化的介紹（Sweet-16），題材選取可謂昭顯了時代特色，考查中同時進行了很好的價值引領(lǐng)。本次試題較以往具更大的開放性，在給予學(xué)生充足的語用空間的同時，更能科學(xué)地考查不同層面學(xué)生的分析，綜合和實際應(yīng)用能力。本卷題設(shè)多源于教綱教本，給予高度，亦予以階梯，如閱讀理解第35題讓學(xué)生猜測“obsession bsen 困擾；沉迷；著魔；妄想”的含義，據(jù)According to James, thisobsessionwith getting top marks has been a bad development, which encourages people to think of education in terms of work and money.理解，一般學(xué)生都能知道應(yīng)該是“A pleasant and interesting fact. B. A satisfied and proud state. C. A practical and widely-used way. D. A fixed and often unreasonable idea.； 再如完形填空第30題，學(xué)生根據(jù)上下文，不細心的同學(xué)很容易選(30. A. story B. poem C. lessons D. goals)B. poem, 但是在上文提到a simple poem written by a French writer，因為此等題設(shè)有高度，有梯度，真正體現(xiàn)了中考考查的主旨。（3）滲透素養(yǎng)，多元融合學(xué)習(xí)與考查過程都應(yīng)滲入德育，以及人生觀價值觀的內(nèi)化引導(dǎo)。本模考，題材題設(shè)的選擇頗具導(dǎo)向。語篇中選擇了夏令營的公告（閱讀理解A：Summer Camp），有學(xué)習(xí)心態(tài)的引導(dǎo)拔正（閱讀理解D：learning happily），有保護水資源的倡議（閱讀理解C：Saving Water），有品質(zhì)素養(yǎng)的思索求進（完形填空poem與閱讀理解B：Brain training），有人物的回顧（短文填空Bruce Lee），有外國文化的介紹（Sweet-16），這些語篇內(nèi)容與題設(shè)字里行間無不昭示著一種勤勉求知，探索求進，和諧發(fā)展的品質(zhì)素養(yǎng)和價值取向，讓學(xué)生很好的體驗了學(xué)習(xí)與發(fā)展，知識與價值的融合。（4）面向全體，反撥有力整個試卷面向全體，尤其基礎(chǔ)題選項合理不刁鉆，學(xué)生易于上手。在測試過程中，學(xué)生能正常運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識與技能去分析解決問題。全卷中除了第四篇文章由于篇幅和復(fù)雜句型稍多，影響學(xué)生理解，其他沒有出現(xiàn)偏、難、怪題，學(xué)生普遍評價較好。當(dāng)然瑕不掩瑜，總體而言，較好地落實了我們局里和2014南通中考以及新課程關(guān)于語用能力培養(yǎng)的理念，對今后的英語教學(xué)起到了很好的反撥作用。（5）操作便捷，公正客觀評分標(biāo)準客觀公正，易于對比。電腦閱卷使評分更加客觀公正。本試卷除選擇題外，還有60分的主觀題。主觀題多題都有開放性的特點，所給答案都一一對應(yīng)。我們這次的閱卷由于時間、人手安排，所有學(xué)科設(shè)置的是50%的雙評，南通市閱卷時所有主觀題尤其作文閱卷都經(jīng)由一評二評三評甚至四評終斷，提高了閱卷質(zhì)量，會更為公正。三、試題解讀及閱卷分析1.單選題（15題15分）。測試要點及分布析表如下：題 號考 查 要 點題 境 與 考 點 分 析1冠詞such a beautiful river; a steel factory冠詞的基本用法 0.57得分率2名詞pays for his education名詞attention education invention information詞義辨析3代詞none of them代詞none 在特定語境中的運用4情態(tài)動詞We may go to Sanya情態(tài)動詞may意義與用法以及與其他的區(qū)別5動詞語境選擇save money by yourself to buy a birthday present根據(jù)語境使用save6 反意疑問句Alice had nothing , did she?反意疑問句前否后肯，nothing, had7現(xiàn)在進行時Jenny hasnt come back yet. I am waiting for her.根據(jù)語境考查時態(tài)8連詞or you may catch a cold根據(jù)語境使用連詞or，表示否則9動詞詞詞組語境選擇giving out the leaflets根據(jù)語境使用giving out the leaflets 10動詞不定式Are you sure who to ask for help?含有特殊疑問詞的動詞不定式在語境中的運用11特殊短語辨析used to ride a bike, is used to walkingused to do, be used to do 和be used to sth./doing sth.的區(qū)別12感嘆句What bad weather it is!What + 名詞， How + adj./ adv.13主謂一致Not only the families but also the government isnot only but also等短語主謂一致14情景應(yīng)答Sounds good.交際用語15賓語從句Do you know where Kitty is waiting for her mother now?賓語從句的語序和時態(tài)覽表可見，單項選擇題知識覆蓋面廣，綜合涉及了英語大部分詞類及簡單句與復(fù)合句的時語態(tài)綜合運用，注重語境下考查，其主要特點及閱評結(jié)果如下：（1）突出語境下語用思維的考查。大多數(shù)考題須學(xué)生對上下文的交際運用進行綜合分析，共15道題目，其中12題為對話情境。其中第1，6,13題錯得較多，體現(xiàn)了學(xué)生實際運用的不足。得分率最高的為第10題，who to ask for help.（2）考查詞法在不同句子結(jié)構(gòu)中的運用。與以往相比，今年更側(cè)重于考查各種詞類的實際應(yīng)用，如第1，2，3，4，5，8題考查了冠詞，名詞，代詞，情態(tài)動詞，動詞等的句法應(yīng)用。同時注重一些結(jié)構(gòu)和復(fù)合句的應(yīng)用考查，如第9，13，15.試題導(dǎo)向性躍出紙面。（3）兼顧時態(tài)語態(tài)句式的復(fù)合運用考查。如第7，11,13題，需要在具體的應(yīng)用語境下來選擇正確的時態(tài)和語態(tài)形式。這幾題學(xué)生得分不高體現(xiàn)了不足及以后的努力方向。其中得分最低的是第一題冠詞和第11題主謂一致。2.完形填空題（15題15分）本題考查基礎(chǔ)知識的綜合選擇運用，要求學(xué)生融入語境形成正確判斷。此種題型避開了形式選擇的紛擾，更注重檢測學(xué)生對語境意義的理解選擇及詞法搭配的掌握程度。試題多以實詞為主，其中動詞5題，名詞4題，副詞3題，形容詞3題。析表如下：題 號考 查 題 境考 查 要 點16followed by my words動詞語境選擇17Very few tasks or goals were ever completed.形容詞詞語境選擇18She tells how a simple poemchanged her life.疑問副詞語境選擇19It made her never say I cant any more副詞語境選擇20According to this article, she was able to change her life動詞語境選擇21it must be great to be Marlo!形容詞語境選擇22I want you to remember that poem,動詞語境選擇23“Mom,” I complained. “I cant learn that poem. Its too long!”動詞語境選擇24I want you to know it completely by this time tomorrow.”副詞語境選擇25made my way back to my bedroom名詞語境選擇26Feeling sad, I lay on my bed and began my task.形容詞語境選擇27Cant is a word that is the enemy of ambition(雄心)名詞語境選擇28I repeated the sentence.名詞語境選擇29I continued until the following evening.動詞語境選擇30but her story changed my life.名詞語境選擇閱評結(jié)果顯示，學(xué)生錯的比較多的是第16,17,21,30題。當(dāng)初在設(shè)題的時候設(shè)置第30題難度系數(shù)0.3，不難發(fā)現(xiàn)，這些都是起到上下文或句中意義銜接的詞句法，誤選原因主要是對篇章整體意義的理解不夠深刻，缺乏通過上下文的流暢理解而得出正確判斷的能力。3.閱讀理解（15題30分）本題重點考查學(xué)生獲取信息，分析信息和處理信息的能力。要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成對信息、故事、日常生活、科技等四篇文章的閱讀，然后通過分析歸納或推理判斷以及整合各種相關(guān)信息，再根據(jù)試題要求選擇準確的答案。由于閱讀量大，時間有限，學(xué)生須具有較高的英語閱讀能力、閱讀技巧和一定的閱讀速度。本次閱讀理解題材深刻，設(shè)題靈活。簡析如下：篇 目題 數(shù) 及 題 號文 章 類 別 與 簡 述難易度13題31，32，33廣告類：通過介紹Summer Camp，鼓勵家長給孩子安排一個有意義的暑假。易24題34，35，36，37說明類：通過介紹Teach Yourself Training Your Brain，喚醒人們積極地面對生活稍難34題38，39，40，41生活類：通過Neoga的故事，希望人們加入到保護水資源的行動中來。稍難44題42，43，44，45倫理類：通過女兒對分數(shù)太在意的故事，希望人們通過快樂學(xué)習(xí)自我發(fā)展。較難覽表可見，本次閱讀理解對學(xué)生的思維認知和理解深度都提出了較高的要求。具體特點及閱評如下：（1）閱讀量大，題材深度，理解深度要求較高。第二篇266詞，第三篇、第四篇詞數(shù)都在350詞左右，有一定量的生詞。所選文章形式多變，風(fēng)情迥異，內(nèi)容貼近當(dāng)代生活，更蘊含著積極求進，和諧發(fā)展的因素，貼時合時，昭展未來。（2）考題深入淺出，注重語篇整體把握。從整體題設(shè)來看，有邏輯推理，判斷歸納、認知理解，注意由淺入深逐層深入。從學(xué)生答題來看，失分較多的是35、37、42、43、44小題。其中得分最高的是第38題。得分最低的是第42題。4.詞匯運用（15題15分）該題同樣是考查基礎(chǔ)知識，重點是詞義詞形的理解應(yīng)用、詞組的慣用搭配。析表如下：題 號考 測 題 境考 查 要 點46wear your glasses動詞47have more courage in speaking English不可數(shù)名詞48go abroad副詞49feel lonely形容詞的系表結(jié)構(gòu)50These sets of instructions are used to control the computer.動詞51I dont think I can see a better one.形容詞的比較級52Look at the photos名詞復(fù)數(shù)53my mothers fortieth birthday數(shù)詞54WeChat(微信) is widely used形容詞轉(zhuǎn)換為副詞55Microsoft ended support for its 13-year-old形容詞性物主代詞56The boy has realized his rudeness, so he is saying sorry to his father now.現(xiàn)在完成時57The children took part in a series of experience activities when they were in the primary school.一般過去時58While Shirley was dreaming about her future life, a loud noise woke her up.過去進行時59 When will you finish reading Robinson Crusoe? Its hard to say. Im busy recently.一般將來時60 Where are the Greens? They are planting trees at the foot of the hill.現(xiàn)在進行時本次試卷的詞匯運用題難度不大，沒有比較復(fù)雜的拼寫，也沒有較難的轉(zhuǎn)換，學(xué)生普遍容易上手，整體得分較高。閱評結(jié)果顯示：正確率較高的是第46，49，60題，尤其值得說明的是此次的時態(tài)題比以往略有進步。相對失誤較多的是第50,55,59題，主要問題是：第50題源于control the computer刺猬8B單詞，已經(jīng)比較生疏。 What is the function of the programs of the computer? These sets of instructions are used to the computer.第55題是因為題干比較長，影響學(xué)生的理解，這是故意設(shè)置的狀況。On April 8th, 2014, Microsoft ended support for 13-year-old Windows XP operating system.第59題是學(xué)生沒能認真閱讀上下文提供的語境。 When you reading Robinson Crusoe? Its hard to say. Im busy recently.5.句型轉(zhuǎn)換（5題5分）此大題學(xué)生掌握情況較好，其中尤為突出的是丁堰初中。6.短文填空（10題10分）本題主要考查學(xué)生綜合理解應(yīng)用能力，要求學(xué)生具有較高的閱讀能力，而且還要有綜合分析能力和運用語言的實踐能力，同時還需具備一定的理解信息的遷移能力。學(xué)生需詞匯量豐富，詞句法知識扎實，語用思維開闊。該題同樣是考查學(xué)生的語篇理解運用能力，是一道能力題。不僅該題給出了首字母，但學(xué)生還需結(jié)合上下文語境以及該句中的搭配提示，才能得出正確的判斷。析表如下：題號考 查 題 境考 點 分 析66was more (66) i in sport形容詞理解應(yīng)用67got into (67) t with the police名詞理解應(yīng)用68e up in prison.一詞多義理解應(yīng)用69opened his (69) o kung fu school形容詞理解應(yīng)用70several famous (70) a 名詞理解應(yīng)用，注意復(fù)數(shù)71O the next five years介詞理解應(yīng)用72But his dream of introducing his fighting style into American movies was not accepted by local film makers who thought (72) w audiences were not interested in kung fu.形容詞理解應(yīng)用73r to Hong Kong動詞理解應(yīng)用 return to74an international (74) s 名詞理解應(yīng)用75(75) H , Lee suddenly died while making his next movie Game of Death.副詞意義及搭配析表如下：正確率較高的是第66， 69，81 題，主要問題有：第67題，未能熟悉短語got into trouble with the police第68題，意義理解選擇不準確，end up in prison. 不知道end一詞多義第70題，很多學(xué)生未能注意several，后面的actors要用復(fù)數(shù)形式。第72題，But his dream of introducing his fighting style into American movies was not accepted by local film makers who thought (72) w audiences were not interested in kung fu.，對于整個句子的理解，很多學(xué)生未能注意進軍American movies受阻，是因為美國觀眾也就是西方觀眾對功夫不感興趣。更有學(xué)生審題不清，沒有把單詞完整地寫在答題卡上（在答題卡標(biāo)有題號的橫線上，完整寫出空缺處所填單詞的正確形式）。7.閱讀與回答問題（10分）這是一種綜合性的新題型，將閱讀理解能力和語言表達能力結(jié)合起來考查，不但考查學(xué)生通過閱讀獲取信息處理信息、分析問題解決問題的能力，而且重點考查學(xué)生用英語進行思維和表達的能力，減少了學(xué)生考題時猜題的機率，大大提高了語言能力測試的信度和效度。 學(xué)生解題中暴露出來的問題1. 審題不清，答非所問很多學(xué)生不認真審題，粗略地看懂短文后草率答題，經(jīng)常出現(xiàn)答非所問，牛頭不對馬嘴的現(xiàn)象。Why is sixteen a special age for an American girl? 回答Sixteen is a special age in the United States.很明顯，學(xué)生答題時忽略了審題。 2.母語遷移這類錯誤主要是由于學(xué)生的漢語表達習(xí)慣對英語造成的影響。在漢語中如果對方問“昨天晚上你干什么了？”我們通常直接回答“做作業(yè)了”。不少學(xué)生沿用漢語的思維方式，在用英語回答問題時出現(xiàn)了一些漢英差異造成的錯誤。如：3.回答不能緊扣主題What do you think of the Sweet-16 party in the USA?4.推斷能力欠缺How much does a usual birthday present for a teenager cost in the USA? How old is the writer? 5.時態(tài)錯誤 8.書面表達（20分）本次寫作是寫學(xué)生參加假期培訓(xùn)可能帶來的問題，并談?wù)勛约簩倨谂嘤?xùn)的建議。評分經(jīng)由一二評斷分，相對體現(xiàn)了客觀公正。主要存在問題有：（1）很多學(xué)生能使用上下文關(guān)聯(lián)詞進行結(jié)構(gòu)或意義上的銜接，如，first ,second ,in a word,in my opinion等，我們可以在文體、格式、修辭等方面做進一步的引導(dǎo)以促進學(xué)生英文思維的發(fā)展；（2）有不少中式英語病句，體現(xiàn)了學(xué)生組句能力不強，常用結(jié)構(gòu)混淆不清，使用不準確；（3）沒有或少有復(fù)雜句型或亮點詞句，句型結(jié)構(gòu)簡單；（4）遺漏所需表達要點，部分答卷僅有一兩行，明顯字數(shù)不夠；（5）有拼寫、標(biāo)點、大小寫錯誤；部分學(xué)生卷面不夠整潔；（6）有空白，背寫范文和照抄閱讀理解文章現(xiàn)象；得分情況來看，有兩極分化現(xiàn)象，滿分不多，低分不少。學(xué)生運用英語流暢寫作的能力有待加強，尤其是不能靈活使用課文中常出現(xiàn)的詞句結(jié)構(gòu)進行寫作，部分學(xué)生存在大量嚴重的中式英語的現(xiàn)象。四、教學(xué)啟示與建議教學(xué)當(dāng)須與時俱進，一?？荚嚰仁菍W(xué)生的考查，也是對教者的促省。如何切實提高學(xué)生的實踐語用能力，更多的需要教者的付出。根據(jù)一模的具體情況，建議如下：1重視研讀課標(biāo)，促進有效教學(xué)我們要認真研讀英語課程標(biāo)準，用課標(biāo)提出的教學(xué)理念與要求指導(dǎo)日常教學(xué)。初中英語教學(xué)要依標(biāo)扣本，深領(lǐng)踐行課標(biāo)教學(xué)原則，用好用足教材。通過研讀課標(biāo)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正做到“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變。積極關(guān)注學(xué)生英語學(xué)法，習(xí)慣及策略的逐步形成和提高，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高英語教學(xué)效率，促進有效教學(xué)，進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。2重視夯實雙基，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練很多學(xué)生做題失誤的主要原因在于基礎(chǔ)知識不牢固。尤其是農(nóng)村中學(xué)要強化基礎(chǔ)知識的掌握。新課程背景下的夯實“雙基”不僅指夯實基礎(chǔ)知識與基本技能，還應(yīng)當(dāng)包括濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的探索精神、交流與合作的能力等。我們應(yīng)當(dāng)全面領(lǐng)會基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出的“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”，處理好“雙基”和“形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“形成正確價值觀