悅納自我說課稿(趙).doc

悅納自我，發(fā)展自我說課稿梓中：趙汝奎一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容該主題是教科版思想品德七年級第三單元第八課的內(nèi)容。第八課包括“認(rèn)識自我”和“悅納自我、發(fā)展自我”兩部分。主要內(nèi)容從認(rèn)識自我的重要性、方法和原則開始，然后從外表、氣質(zhì)、性格、能力和整體自我等角度展開，沿著認(rèn)識自我悅納自我發(fā)展自我的線索和思路，層層遞進(jìn)、論述自我的發(fā)展。 本主題是第一主題認(rèn)識自我的進(jìn)一步延續(xù)和深化。學(xué)生能否悅納自我，決定了今后能否更好地完善自我、發(fā)展自我，甚至決定學(xué)生的一生，所以，悅納自我，發(fā)展自我在本課中處于關(guān)鍵地位。也是第三單元的落腳點(diǎn)。 二、學(xué)情分析初一年級的學(xué)生自我意識開始增強(qiáng)，會不斷提出一些與自己有關(guān)的問題。然而由于年齡和社會經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，青少年很難從容面對自已的缺點(diǎn)和不足。 因而悅納自我、發(fā)展自我是他們極感興趣而又需要老師和父母恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。 在本課的教學(xué)中我們老師特別需要注意尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，讓學(xué)生的內(nèi)心世界能向我們敞開，這樣才能使我們順利幫助學(xué)生自己對自己得出正確的認(rèn)識和評價，并幫助學(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)去面對自己未來的學(xué)習(xí)和生活。 三、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)和不足。了解昨天的我，認(rèn)識今天的我，更追求明天的我，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善和自我超越。 2、能力目標(biāo)： 在悅納自我的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)展自己；提高自我評價的能力。 3、知識目標(biāo)： 掌握認(rèn)識自我、評價自我的方法和原則；學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢；懂得用發(fā)展變化的眼光看待自已；知道男女各有優(yōu)點(diǎn)；正確認(rèn)識外在美和內(nèi)在美；了解性格類型的差異，懂得培養(yǎng)健全、健康、積極的性格。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，外向型性格的學(xué)生容易成為班級同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，性格內(nèi)向的學(xué)生往往容易被忽視，而部分性格內(nèi)向的學(xué)生容易懷疑甚至厭惡自已的性格。因此，我認(rèn)為“在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解性格的多樣性，懂得積極健康的性格是可以通過自己的努力來培養(yǎng)和改變的”既是該主題的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 還有這一年齡段的學(xué)生有來自家庭、學(xué)校、社會或者自已的壓力，致使他們的心理負(fù)擔(dān)較重，因此幫助學(xué)生理解“我普通，我快樂；我快樂，我優(yōu)秀 ”也是本課的又一教學(xué)難點(diǎn)。五、教法和學(xué)法1、學(xué)法：依據(jù)新課程理念，在本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)法是自主學(xué)習(xí)、合作探究、參與體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)：認(rèn)知改變、行為轉(zhuǎn)變、知行統(tǒng)一。 2、教法：采用主體參與式的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于動口、動手”，以認(rèn)知法、自主合作學(xué)習(xí)法和情景創(chuàng)設(shè)法為主要的教學(xué)方法，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中明理、通過明理達(dá)到導(dǎo)行。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案。 七、教學(xué)程序及設(shè)想（一）導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容（1）根據(jù)你的第一感覺，請在相應(yīng)的后面打“”非常滿意基本滿意 不滿意1、性別2、長相3、性格4、自信心5、學(xué)識6、意志力（一）導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容（2）把男女生分成兩個大組，男女生又各分四個小組完成下表：女生自己的優(yōu)點(diǎn)男生對女生的建議女性的杰出人物男生自己的優(yōu)點(diǎn)女生對男生的建議男性的杰出人物二、新課的導(dǎo)入（利用學(xué)生統(tǒng)計的情況引入新課內(nèi)容）三、新課教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 環(huán)節(jié)一“男女生優(yōu)勢大PK” 1、女生代表說出女生們自己的優(yōu)點(diǎn)，并舉出優(yōu)秀的杰出代表。 2、男生代表說出男生們自己的優(yōu)點(diǎn)，并舉出優(yōu)秀的杰出代表。 3、男女生代表各給對方提出真摯的建議。 師：我們的性別先天的，任何人都無力決定自己的性別。雖然，無論是生理上還是心理上，男女兩性都存在著差異，但是，兩者在總體上沒有優(yōu)劣之分，各有長短，各有千秋，都各有各的價值。讓我們悅納自己的性別，努力讓自己成為同性中的杰出者。 通過活動讓學(xué)生意識到自身性別的優(yōu)勢，明白男生女生各有所長，應(yīng)悅納自己的性別，努力實(shí)現(xiàn)男女生優(yōu)勢互補(bǔ)。 環(huán)節(jié)二“新聞快報和奇人欣賞” 分別找兩位學(xué)生作為記者報道以下兩則新聞： 新聞一：花季少女因減肥而死亡。 新聞二：特奧會形象大使馮吉。 問： 1、造成花季少女死亡的根本原因是什么？ 2、智障少年為什么能走向成功？為什么人們說她是健康的？ 奇人欣賞： 播放視頻：“力克胡哲”關(guān)于人生的精彩演講。并讓學(xué)生談感悟。 通過對三位人物的對比分析，讓學(xué)生明白人的外表不能由自己決定，面對難以改變的“既成事實(shí)”要坦然面對，努力做到以內(nèi)補(bǔ)外，讓自己因可愛而美麗。 環(huán)節(jié)三“暢談性格” 提問： 1、你認(rèn)為自己的性格特征是什么樣的？屬于什么類型？ 2、人的性格有沒有絕對的好壞之分？（難點(diǎn)：性格特征有好壞之分，性格有積極和消極之別）特別提一下獨(dú)生子女的性格特點(diǎn)。 3、人的性格可以改變嗎？如果可以，有哪些改變的方式？ 說明：以上問題由學(xué)生討論完成。 名言欣賞：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格” 通過對以上問題的討論，讓學(xué)生在了解良好性格的同時，學(xué)會培養(yǎng)良好的性格，完善自我，發(fā)展自我。 環(huán)節(jié)四“自我完善設(shè)計” 提問： 1、我對自己不滿意（或不足）的地方有哪些？ 2、這些方面與理想中的我有多大的差距？ 3、有什么樣的具體計劃去執(zhí)行？ 4、你準(zhǔn)備用哪些具體的措施去改變現(xiàn)狀？ 以上問題讓學(xué)獨(dú)立完成，并自由發(fā)言。 師：同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，每個人都面臨著許許多多的壓力，也許努力了依然是一個普通的人，但一定要“我普通，我快樂；我快樂，我優(yōu)秀”，請堅信：“天生”。 通過該環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得悅納自我的最終目的是完善自我，發(fā)展自我。 環(huán)節(jié)五“詩朗誦” 我就是我 我就是我，心中沒有偶像，沒有楷模。因?yàn)槲也皇强?，不是木偶，我是一個獨(dú)立的人，有我的思想，我的靈魂，我的性格。 我就是我，曾感受到人生的快樂，也品嘗過生活的曲折。我愿意奉獻(xiàn)，也希望得到；我崇尚奉公，也承認(rèn)自私；我欣賞謙虛，但更偏愛傲骨的性格。 我就是我，一個七情六欲的人。我愛，我慕，但不嫉妒；我怒，我恨，但不悲嘆；我笑，我哭，但不過敏；我忍，我讓，但不怯弱。 我就是我，一個瀟灑的我，我想干，就拼命地干；我想玩，就盡情地玩。我高興時，灑下一串銀鈴般的笑聲；我痛苦時，也能引吭高歌。 我就是我，一個酷愛生活的我，我渴望友誼，但絕不乞求友誼；我渴望愛，但絕不乞求愛；我期待理解 ，但絕不乞求理解。 我就是我！我強(qiáng)調(diào)自我，但不惟我獨(dú)尊；我強(qiáng)調(diào)自信，但不自傲；我崇尚剛強(qiáng)，但不粗暴；我追求自由，但不任性。 我就是我！一個自信的我，一個真實(shí)的我，一個瀟灑的我，一個執(zhí)著追求的我！ 通過該環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得“每一個人都是獨(dú)一無二的，我們都應(yīng)該悅納自己的性別、外貌、性格、普通等，不斷完善自己，發(fā)展自己，成為一個有個性的獨(dú)特的我?！卑?、教學(xué)評價（一）、教學(xué)預(yù)測：本主題的內(nèi)