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議論文如何說理序言:有的人,心是一座大花園,里面開滿了芬芳的鮮花;有的人心是一片雜草地,年年碧綠卻開不出花朵;有的人,心是一片沙漠,永遠(yuǎn)長不出綠葉,更談不上開出芬芳的花;有的人,心是一片沼澤,讓一個個人陷下去窒息而死 教學(xué)目標(biāo): 1、熟練掌握議論文的說理方法 2、說理語言的精彩生動教學(xué)過程: 一、議論文的特征 1、議論文是以議論為主要表達(dá)方式,運用判斷推理的方法,擺事實,講道理,使讀者接受作者要表達(dá)的觀點的一種文體。2、論點,論據(jù),論證是議論文的三要素。3、議論文的結(jié)構(gòu)分為并列式,對照式,層進(jìn)式和總分式四種。 4、常見的說理方法有 事例論證,道理論證,類比論證,對比論證等等。 二、幾種實用的說理技巧:類比說理 因果說理 假設(shè)說理 對比說理 反問強(qiáng)化 判斷強(qiáng)調(diào)1、類比說理示例:相信自己的價值(論點) (沒有)藍(lán)天的深邃,(可以)有白云的飄逸;(沒有)大海的壯闊,(可以)有小溪的優(yōu)雅;(沒有)原野的芬芳,(可以)有小草的翠綠!(類比)我們(不可能)都成為偉人,但我們(總可以)找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音。(觀點) 練習(xí):知足常樂(論點) 溪流 知足 歡樂的歌 鳥兒 知足 自由翱翔 花兒 知足 綻放笑臉 溪流知道滿足, 一路上才留下潺潺的歡歌;鳥兒知道滿足,天空中才能夠自由翱翔;花兒知道滿足,陽光下才綻放出多彩的笑臉。(類比)我們每個人知道滿足,生活中才能減少煩惱,感受歡樂。點撥: 類比是將性質(zhì),特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較,從而引出結(jié)論的方法。 類比推理既可以形象生動的引出要論證的問題,又可以增強(qiáng)語勢,增加文采。 此法用在議論文的開頭更有吸引讀者眼球的作用。2、對比說理示例:學(xué)會變通(論點) 伯夷(不知)變通,拒食周粟,(落得個)餓死首陽的下場;韓信(知道)變通,甘受胯下之辱,(終于)成帥封侯;清政府(不知)變通,閉關(guān)自守,(最終)喪權(quán)辱國;新中國的領(lǐng)導(dǎo)人(知道)變通,實行改革開放的政策,(終于帶領(lǐng))中國走向富強(qiáng)。故曰:窮則變,變則通,通則久. 練習(xí):堅守高潔例子: 屈原堅守理想,受萬世敬仰,宋玉變節(jié)屈志,遭后人唾棄; 朱自清有氣節(jié)不吃美國救濟(jì)糧,汪精衛(wèi)軟骨頭親附日寇。寫作:屈原堅守高潔理想,至死不悔,受萬世敬仰;宋玉變節(jié)變節(jié)屈志,雖文采飛揚卻遭人唾棄;朱自清堅守民族氣節(jié),餓死不吃美國救濟(jì)糧;汪精衛(wèi)親附日寇,落千古罵名只有堅守高潔,才能名揚青史。 點撥: 運用事例對比敘述,可使事物的優(yōu)劣善惡分明,鮮明地突出論點。 運用到論據(jù)的敘述中,也可以使語言整齊有序,增強(qiáng)語勢。寫作時,可一正一反,也可先正后反。 3、反用因果示例:善于發(fā)現(xiàn)(論點) 道爾頓(之所以發(fā)現(xiàn))色盲癥而填補(bǔ)醫(yī)學(xué)空白,是因為他(善于在異常中發(fā)現(xiàn));瓦特(之所以發(fā)明)蒸汽機(jī)而推動工業(yè)革命,是因為他(善于在平常中發(fā)現(xiàn));牛頓(之所以發(fā)現(xiàn))萬有引力定律引起科學(xué)革命,是因為(他善于在偶然中發(fā)現(xiàn))。要想取得不凡的成就,需要我們睜開犀利的雙眼,去探索和發(fā)現(xiàn)。 練習(xí):善于發(fā)現(xiàn)(論點) 例子:鄧小平 ,是因為他在尋求中國富強(qiáng)之路時善于發(fā)現(xiàn);張衡 ,是因為他在觀天象時善于發(fā)現(xiàn);貝爾,是因為他在潛心研究時善于發(fā)現(xiàn) 寫作:鄧小平之所以提出走有中國特色的社會主義道路,是因為他在尋求中國富強(qiáng)之路時善于發(fā)現(xiàn);張衡之所以能制造出地動儀,是因為他在觀天象時善于發(fā)現(xiàn);貝爾之所以能發(fā)明電報,是因為他在潛心研究時善于發(fā)現(xiàn) 點撥: 因果說理,強(qiáng)調(diào)原因,使觀點更加鮮明,論證有力。這種形式,使論據(jù)敘述簡練有力,句式整齊,增強(qiáng)了文章的氣勢。4、假設(shè)說理示例:真正的友誼不受時空的影響(觀點) 如果王勃因杜少府的遠(yuǎn)離就淡薄了友誼,怎會吟出海內(nèi)存知己,天涯若比鄰的詩句?如果元稹和遠(yuǎn)方的白居易沒有真情,怎會有垂死病中驚坐起,暗風(fēng)吹雨入寒窗的舉動?如果王維與董大計較距離的遠(yuǎn)近,怎會有莫愁前路無知己,天下誰人不識君的勸慰? 練習(xí):友情不計名利(論點) 周恩來沒有爭權(quán)奪利,與毛澤東和衷共濟(jì),共創(chuàng)新中國; 陳健沒有追求私利,為知青哥們金訓(xùn)華守墓三十六年; 貴族俞伯牙沒有顧及個人名譽(yù),為樵夫鐘子期之死摔琴絕弦。假如爭權(quán)奪利,周總理就不會與毛主席精誠合作數(shù)十載;假如追求私利,陳健就不會為金訓(xùn)華默默守墓三十六年;假如顧及名譽(yù),俞伯牙就不會因樵夫鐘子期之死而摔琴絕弦 點撥: 使用假設(shè),反推其事,既新穎,又突出了表達(dá)重點。 避免了論據(jù)平敘的枯燥,使語言構(gòu)成排比,整齊有力。 5、反問強(qiáng)化示例:解救善良(論點) 我們可以輕松而溫馨地品味母親沖沏的一杯熱茶,難道卻要謝絕列車上坐在身邊的路友的一杯香茗?我們可以輕易地相信朋友不經(jīng)意間的一句調(diào)侃, 難道卻要懷疑一個素昧平生的陌生人的忠告?我們可以將剩飯剩菜毫不猶豫的倒掉,難道卻要拒絕乞討者哀求的眼神? 我們怎能因為花園中有幾棟雜草而放棄了整個花園,眼睜睜看著美艷的花朵因缺水而枯萎?我們怎能為了害怕被騙就關(guān)閉了自己的心靈,冷眼面對渴求幫助的人?解凍冰封的善良吧,讓我們的社會充滿溫馨。練習(xí):呼喚善良 例子:地震來臨時,譚千秋老師張開雙臂,緊緊護(hù)著課桌下的四個學(xué)生;李劍英在生死攸關(guān)的十六秒放棄逃生,將飛機(jī)迫降在遠(yuǎn)離村落的田野;唐山十三農(nóng)民,自發(fā)前往郴州參與救災(zāi)。 寫作:當(dāng)?shù)卣饋砼R,譚千秋用雙臂緊緊護(hù)住課桌下的學(xué)生時,難道你還懷疑善良?當(dāng)李劍英為了人民的生命財產(chǎn)不受損失,放棄逃生,將飛機(jī)迫降在遠(yuǎn)離村莊的田野時,難道你能否定善良?當(dāng)郴州遭受雪災(zāi),唐山十三農(nóng)民自發(fā)去支援素不相識的人們時,難道你卻拒絕善良? 點撥: 將論據(jù)以反問的形式敘述出來,發(fā)人深思,使結(jié)論不容置疑。 連續(xù)的反問,增強(qiáng)了語氣,構(gòu)成排比,富有文采。6、判斷強(qiáng)調(diào)示例:講誠信 誠信不是被東郭先生所救,反過來又要吃掉東郭先生的那頭狼的恩將仇報;誠信更不是烽火戲諸侯的周幽王的荒唐行徑。誠信是季布的千金一諾;誠信是君子一言,駟馬難追;誠信是王充所說的精誠所至,金石為開;誠信是孔子所持的人而無信,不知其可也; 小結(jié): 1、以上幾種技法,通過訓(xùn)練要做到習(xí)慣成自然,這樣才可以與內(nèi)容表達(dá)渾然一體。2、通常情況下,這幾種技法綜合運用起來,表達(dá)效果更好。3、文無定法,不要死板硬套,形式始終應(yīng)該服務(wù)于內(nèi)容。 4、上述幾種技法不是唯一,在此基礎(chǔ)上,有很多同學(xué)在不經(jīng)意間的創(chuàng)造性運用,會更精彩。5、相信同學(xué)們在今后的閱讀中只要注意積累優(yōu)美句段,熏陶漸染,定會升華出燦爛奪目的語句。 三、綜合練習(xí): 誠信無價(論點)1、商鞅為取信于民,宣布誰將南門的一根木頭扛到北門,就賞他五十金,最后兌現(xiàn)承諾。 2、曾參的妻子為了不讓小兒子隨曾參上集市,就哄騙他說曾參回來后殺豬吃,曾子回來后居然真的殺了豬.3、古代尾生與戀人約定在橋下相會,結(jié)果過了約定時間戀人不到,尾生堅守信諾不離開,突發(fā)洪水被淹死。 示例:誠信是商鞅將五十金賞賜于將木頭從 南門扛到北門的人;誠信是曾參因為妻子對兒子的一句戲言就將自家養(yǎng)的豬殺掉;誠信是尾生因為與戀人的約定而堅守在橋下,最終被大水淹沒;誠信是陳健為承諾而守墓三十六年。 如果不是誠信,商鞅怎會將五十金賞 賜于敢于將木頭扛到北門的人?如果不是誠信,曾參怎會因妻子對兒子的一句戲言就將自家的豬殺掉?如果不是誠信,尾聲怎會因與戀人的一個約定而活活被淹死在橋下? 四,課外作業(yè): 1、課下積累優(yōu)美議論性句段 2、綜合運用以上說理方法對所積累 的句段進(jìn)行改寫. 語文天生浪漫節(jié)選 語文,從遠(yuǎn)古走來,從蠻荒走來,從我們祖先浪漫的心靈中走來,開天辟地的盤古,以身補(bǔ)天的女媧,用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對世

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