議論文如何說理.doc

議論文如何說理序言：有的人，心是一座大花園，里面開滿了芬芳的鮮花；有的人心是一片雜草地，年年碧綠卻開不出花朵；有的人，心是一片沙漠，永遠長不出綠葉，更談不上開出芬芳的花；有的人，心是一片沼澤，讓一個個人陷下去窒息而死 教學目標: 1、熟練掌握議論文的說理方法 2、說理語言的精彩生動教學過程: 一、議論文的特征 1、議論文是以議論為主要表達方式，運用判斷推理的方法，擺事實，講道理，使讀者接受作者要表達的觀點的一種文體。2、論點，論據(jù)，論證是議論文的三要素。3、議論文的結構分為并列式，對照式，層進式和總分式四種。 4、常見的說理方法有 事例論證，道理論證，類比論證，對比論證等等。 二、幾種實用的說理技巧:類比說理 因果說理 假設說理 對比說理 反問強化 判斷強調1、類比說理示例:相信自己的價值(論點) （沒有）藍天的深邃，（可以）有白云的飄逸；（沒有）大海的壯闊，（可以）有小溪的優(yōu)雅；（沒有）原野的芬芳，（可以）有小草的翠綠！(類比)我們（不可能）都成為偉人，但我們（總可以）找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。(觀點) 練習:知足常樂(論點) 溪流 知足 歡樂的歌 鳥兒 知足 自由翱翔 花兒 知足 綻放笑臉 溪流知道滿足, 一路上才留下潺潺的歡歌；鳥兒知道滿足,天空中才能夠自由翱翔；花兒知道滿足,陽光下才綻放出多彩的笑臉。(類比)我們每個人知道滿足,生活中才能減少煩惱,感受歡樂。點撥: 類比是將性質,特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較,從而引出結論的方法。 類比推理既可以形象生動的引出要論證的問題,又可以增強語勢,增加文采。 此法用在議論文的開頭更有吸引讀者眼球的作用。2、對比說理示例:學會變通(論點) 伯夷（不知）變通，拒食周粟，（落得個）餓死首陽的下場；韓信(知道)變通，甘受胯下之辱，(終于)成帥封侯；清政府(不知)變通,閉關自守，(最終)喪權辱國；新中國的領導人(知道)變通，實行改革開放的政策，(終于帶領)中國走向富強。故曰:窮則變,變則通,通則久. 練習:堅守高潔例子： 屈原堅守理想，受萬世敬仰，宋玉變節(jié)屈志，遭后人唾棄； 朱自清有氣節(jié)不吃美國救濟糧，汪精衛(wèi)軟骨頭親附日寇。寫作：屈原堅守高潔理想，至死不悔，受萬世敬仰；宋玉變節(jié)變節(jié)屈志，雖文采飛揚卻遭人唾棄；朱自清堅守民族氣節(jié)，餓死不吃美國救濟糧；汪精衛(wèi)親附日寇，落千古罵名只有堅守高潔,才能名揚青史。 點撥: 運用事例對比敘述，可使事物的優(yōu)劣善惡分明，鮮明地突出論點。 運用到論據(jù)的敘述中，也可以使語言整齊有序，增強語勢。寫作時，可一正一反，也可先正后反。 3、反用因果示例:善于發(fā)現(xiàn)(論點) 道爾頓（之所以發(fā)現(xiàn)）色盲癥而填補醫(yī)學空白，是因為他（善于在異常中發(fā)現(xiàn)）；瓦特（之所以發(fā)明）蒸汽機而推動工業(yè)革命，是因為他（善于在平常中發(fā)現(xiàn)）；牛頓（之所以發(fā)現(xiàn)）萬有引力定律引起科學革命，是因為（他善于在偶然中發(fā)現(xiàn)）。要想取得不凡的成就，需要我們睜開犀利的雙眼，去探索和發(fā)現(xiàn)。 練習:善于發(fā)現(xiàn)(論點) 例子：鄧小平 ,是因為他在尋求中國富強之路時善于發(fā)現(xiàn)；張衡 ,是因為他在觀天象時善于發(fā)現(xiàn)；貝爾，是因為他在潛心研究時善于發(fā)現(xiàn) 寫作：鄧小平之所以提出走有中國特色的社會主義道路，是因為他在尋求中國富強之路時善于發(fā)現(xiàn)；張衡之所以能制造出地動儀，是因為他在觀天象時善于發(fā)現(xiàn)；貝爾之所以能發(fā)明電報，是因為他在潛心研究時善于發(fā)現(xiàn) 點撥: 因果說理，強調原因，使觀點更加鮮明，論證有力。這種形式，使論據(jù)敘述簡練有力，句式整齊，增強了文章的氣勢。4、假設說理示例:真正的友誼不受時空的影響(觀點) 如果王勃因杜少府的遠離就淡薄了友誼，怎會吟出海內存知己,天涯若比鄰的詩句?如果元稹和遠方的白居易沒有真情，怎會有垂死病中驚坐起,暗風吹雨入寒窗的舉動？如果王維與董大計較距離的遠近，怎會有莫愁前路無知己，天下誰人不識君的勸慰？ 練習:友情不計名利(論點) 周恩來沒有爭權奪利，與毛澤東和衷共濟，共創(chuàng)新中國； 陳健沒有追求私利，為知青哥們金訓華守墓三十六年； 貴族俞伯牙沒有顧及個人名譽，為樵夫鐘子期之死摔琴絕弦。假如爭權奪利，周總理就不會與毛主席精誠合作數(shù)十載；假如追求私利，陳健就不會為金訓華默默守墓三十六年；假如顧及名譽，俞伯牙就不會因樵夫鐘子期之死而摔琴絕弦 點撥: 使用假設，反推其事，既新穎，又突出了表達重點。 避免了論據(jù)平敘的枯燥，使語言構成排比，整齊有力。 5、反問強化示例:解救善良(論點) 我們可以輕松而溫馨地品味母親沖沏的一杯熱茶，難道卻要謝絕列車上坐在身邊的路友的一杯香茗？我們可以輕易地相信朋友不經意間的一句調侃， 難道卻要懷疑一個素昧平生的陌生人的忠告？我們可以將剩飯剩菜毫不猶豫的倒掉，難道卻要拒絕乞討者哀求的眼神？ 我們怎能因為花園中有幾棟雜草而放棄了整個花園，眼睜睜看著美艷的花朵因缺水而枯萎？我們怎能為了害怕被騙就關閉了自己的心靈，冷眼面對渴求幫助的人？解凍冰封的善良吧，讓我們的社會充滿溫馨。練習:呼喚善良 例子：地震來臨時，譚千秋老師張開雙臂，緊緊護著課桌下的四個學生；李劍英在生死攸關的十六秒放棄逃生，將飛機迫降在遠離村落的田野；唐山十三農民,自發(fā)前往郴州參與救災。 寫作：當?shù)卣饋砼R,譚千秋用雙臂緊緊護住課桌下的學生時，難道你還懷疑善良?當李劍英為了人民的生命財產不受損失，放棄逃生，將飛機迫降在遠離村莊的田野時，難道你能否定善良?當郴州遭受雪災，唐山十三農民自發(fā)去支援素不相識的人們時，難道你卻拒絕善良? 點撥: 將論據(jù)以反問的形式敘述出來，發(fā)人深思，使結論不容置疑。 連續(xù)的反問，增強了語氣，構成排比，富有文采。6、判斷強調示例:講誠信 誠信不是被東郭先生所救，反過來又要吃掉東郭先生的那頭狼的恩將仇報；誠信更不是烽火戲諸侯的周幽王的荒唐行徑。誠信是季布的千金一諾；誠信是君子一言,駟馬難追；誠信是王充所說的精誠所至,金石為開；誠信是孔子所持的人而無信,不知其可也； 小結: 1、以上幾種技法，通過訓練要做到習慣成自然，這樣才可以與內容表達渾然一體。2、通常情況下，這幾種技法綜合運用起來，表達效果更好。3、文無定法，不要死板硬套，形式始終應該服務于內容。 4、上述幾種技法不是唯一，在此基礎上，有很多同學在不經意間的創(chuàng)造性運用，會更精彩。5、相信同學們在今后的閱讀中只要注意積累優(yōu)美句段，熏陶漸染，定會升華出燦爛奪目的語句。 三、綜合練習: 誠信無價(論點)1、商鞅為取信于民，宣布誰將南門的一根木頭扛到北門，就賞他五十金，最后兌現(xiàn)承諾。 2、曾參的妻子為了不讓小兒子隨曾參上集市，就哄騙他說曾參回來后殺豬吃，曾子回來后居然真的殺了豬.3、古代尾生與戀人約定在橋下相會，結果過了約定時間戀人不到，尾生堅守信諾不離開，突發(fā)洪水被淹死。 示例:誠信是商鞅將五十金賞賜于將木頭從 南門扛到北門的人；誠信是曾參因為妻子對兒子的一句戲言就將自家養(yǎng)的豬殺掉；誠信是尾生因為與戀人的約定而堅守在橋下，最終被大水淹沒；誠信是陳健為承諾而守墓三十六年。 如果不是誠信，商鞅怎會將五十金賞 賜于敢于將木頭扛到北門的人?如果不是誠信，曾參怎會因妻子對兒子的一句戲言就將自家的豬殺掉？如果不是誠信，尾聲怎會因與戀人的一個約定而活活被淹死在橋下? 四,課外作業(yè): 1、課下積累優(yōu)美議論性句段 2、綜合運用以上說理方法對所積累 的句段進行改寫. 語文天生浪漫節(jié)選 語文，從遠古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來，開天辟地的盤古，以身補天的女媧，用剛與柔成就了遠古人類對世