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文檔簡介

主題活動方案認知篇 好餓的毛毛蟲 課程設(shè)計理念：通過繪本好餓的毛毛蟲主題活動 ，讓幼兒認知蝴蝶的生長過程，刺激對色彩的感知能力，發(fā)展想象力。提高語言表達能力，學會正確使用量詞。重點難點：1 知道毛毛蟲成長的過程。 2 能正確說出35個故事中的：“一塊巧克力， 一條腌黃瓜等等”。 3 毛毛蟲長大了后，破繭變成“飛蛾或蝴蝶”。 4 豐富詞匯“繭”，并認知漢字。延伸閱讀：我的拉魯斯小百科奇妙的自然聯(lián)絡(luò)教學設(shè)計 毛毛蟲 語言智能 自然觀察 想象力教學活動設(shè)計活動目標：1 提高幼兒認知能力，激發(fā)探究的能力。 2 學會使用量詞，發(fā)展語言能力。學習詞匯“繭”。3 延伸閱讀，了解蝴蝶的生長過程。4 手工制作：“可愛的毛毛蟲” ?；顒訙蕚洌豪L本視頻 “蝴蝶”的音樂 蝴蝶的教具 字卡 手工材料若干 各種認知圖片活動時間：60分鐘 適用年齡：2歲半3歲活動過程 一 活動開始： 1自我介紹： 教師伴隨蝴蝶音樂，出示一只“蝴蝶”和幼兒做“蝴蝶找花”的游戲，找到的“花”相互問好， 可請幼兒來扮“蝴蝶” 來游戲。“寶寶，寶寶你好！你的名字叫什么？” 教師問。“蝴蝶，蝴蝶你好，我叫xxx ！” 幼兒回答。 （5分鐘）2 手指體操：毛毛蟲 a) 出示毛毛蟲圖片，觀察認知。b) 毛毛蟲 毛毛蟲，爬出屋外找小蟲，爬到樹上望一望，望一望，看到朋友說“你好 你好！毛毛蟲 毛毛蟲，爬下樹來回小屋，回到屋前望一望， 望一望，看到朋友說：“再見 再見。 (3分鐘)二 故事進行：1 教師介紹繪本，開始講故事。2 直接提問： a ) 毛毛蟲從蛋里出來，它感到怎么樣？b) 毛毛蟲最后變成什么了？c) 毛毛蟲造了一間房子，叫做什么？3 學習漢字：“繭”。教師和幼兒玩找“繭”字的游戲，將字卡放在身體各部或小朋友 身體某部位，讓幼兒說一說“繭”字在哪？ 4欣賞視頻好餓的毛毛蟲.5 提問：a) 毛毛蟲最后變成什么了？b) 它為了快快長大要做一件什么事情？c）他都吃了些什么食物？三 延伸活動：1 學習量詞。游戲“蝴蝶找花” 玩法：幼兒圍坐扮花，教師用“蝴蝶”落到誰頭頂，誰就說圖片。比如“一塊蛋糕， 一個草莓，一片西瓜 ” 。 2 手工：“可愛的毛毛蟲”。 做好后，和幼兒一起說毛毛蟲的兒歌。3 蝴蝶的音樂，學習手指謠：結(jié)束活動。一頭

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