2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文試卷及答案.doc

.2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷語 文注意事項(xiàng):1、答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證、填寫清楚。并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、 準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào);2、必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效;3、答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示;4、請(qǐng)勿折疊答題卡。保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔;5、答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙。6、本學(xué)科試卷共27道小題?？荚嚂r(shí)量150分鐘， 滿分150分。一、積累與運(yùn)用(共30分)1.下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ) (2分)A.純粹(cui) 鞠躬盡萃 亙古(geng) 持之以恒B.契約(qi) 鍥而不舍 威懾(she) 躡手躡腳C.斑斕(lan) 力挽狂斕 仰慕(mo) 驀然回首D.拙劣(zhu) 相形見絀 真諦(di) 根深締固2.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( ) (2分) 走進(jìn)長(zhǎng)沙，品味生活,你可以漫步西園北里的麻石步道，聆聽百年名校的朋書聲。任憑-種不可名狀的親切感涌上心頭;也可以徜徉太平老街，感受沉淀的斑駁時(shí)光，在歲月中找尋自己的足跡;還可以信步賈誼故居，瀏覽大師之作，感嘆他的文不加點(diǎn)，才華橫溢當(dāng)然，你也可以靜坐杜甫江閣，迎著湘江夜風(fēng)，品清茶，聽湘曲，與三五好友一起享受天倫之樂。A. 聆聽 B.徜徉 C.文不加點(diǎn) D.天倫之樂3.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是( ) (2分)A.“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯。B.通過紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。C.電影芳華勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。D.中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)核心素養(yǎng)反映了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望,是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。這種期望和要求反映了國(guó)家的教育目標(biāo)。在這-一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng),以此為研制依據(jù)和根本遵循。核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)-步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A. B. C. D.5.下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)A.張三有問題向朋友討教，說“愚不才，有一事請(qǐng)教?！盉.朋友的父親七十大壽，張三對(duì)朋友說:“祝令堂大人壽比南山!”C.朋友問候張三生病的母親,張三拱手謝日:“家母身體已無恙?！盌.朋友詢問張三妹妹的婚姻狀況，張三說:“舍妹尚待字閨中?！?.綜合運(yùn)用(共 6分)某班擬開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1) 古詩(shī)分類班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是(2分，只填序號(hào))仍憐故多水，萬里送行舟。濁酒-杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。深林人不知，明月來相照。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(2)詩(shī)人競(jìng)猜班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填_上適當(dāng)?shù)恼Z句。(2分)示例: (謎面)最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊。一一(謎底)陶淵明(謎面)_(謎底)陸游(3)新聞撰寫班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分) 為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初寒、復(fù)寒、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@次誦讀比賽,讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 7.古詩(shī)詞默寫填空(共5分，每空1分)(1)秋風(fēng)歲寒，茅屋有情。杜甫在茅屋為秋風(fēng)所破歌中以“安得廣廈千萬間，_，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！钡脑?shī)句表達(dá)了關(guān)心民生疾苦的情感。(2)花有德，人有品。我們應(yīng)該如出水之蓮，保持高潔質(zhì)樸的品性，正如周敦頤愛蓮說所說:_，_。(3)人有情，花有性。即使墜成片片落紅，也不忘自己一片奉獻(xiàn)之心，恰如龔自珍已亥雜詩(shī)所言:_，_。名著閱讀(共5分)3.下列說法不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)A.童話和寓言是世界文學(xué)作品中獨(dú)特的風(fēng)景線，丹麥的安徒生童話德國(guó)的格林童話古希臘的伊索寓言.這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。B.格列佛游記中的主人公格列佛是一名醫(yī)生，他廣聞博見，歷經(jīng)磨難，見識(shí)了不同國(guó)度的風(fēng)土人情。鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公保爾.柯察金，是一一個(gè)在革命的熔爐中從工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的英雄形象。C.在讀書節(jié)“讀對(duì)聯(lián)，猜名著”的活動(dòng)中，有一-聯(lián)是“-輛黃包車，為生活奔波，滿載酸甜苦辣;三個(gè)不幸者，與命運(yùn)抗?fàn)?，終成-代偉人”。答案是駱駝祥子和童年。D.水滸在說完一一個(gè)故事 后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有詩(shī)為證”，例如“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯”這首“為證”之詩(shī)，就是出現(xiàn)在“林教頭風(fēng)雪山神廟”這個(gè)故事之后的。9.西游記中有一一個(gè)有趣的現(xiàn)象:被孫悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩薩甚至如來佛祖收走倒是不少。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)現(xiàn)象的看法。(3分)二、閱讀(共54分)(一)古詩(shī)文閱讀(共20分)天末懷李白 杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何?鴻雁幾時(shí)到?江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅用喜人過。應(yīng)共冤魂語，投詩(shī)贈(zèng)淚羅。注釋這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州(今甘肅天水)時(shí)所作。當(dāng)時(shí)李白因受幸連而被流放夜部，途中遏赦還至湖南。天末:天邊。君子:指李白。文章憎命達(dá):意謂文才出眾者總是命運(yùn)多舛。魑魅:比喻各種各樣的壞人。泊羅:屈原在泊羅江含冤投水自盡。10.下列的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是( ) (4分)A.古代一些物象常常被寄予特定的含義，例如“鴻雁幾時(shí)有”中的“鴻雁”就因?yàn)橛薪柩阕銈餍诺恼f法，常常被用來借指書信。B.意象與意境是詩(shī)歌鑒賞的重要元素，本詩(shī)在“風(fēng)”“水”物象前分別添加“涼”和“秋”兩字，形成意象，構(gòu)建了共同的意境。C.“知人”是一種詩(shī)歌鑒賞的方法。作者視李白為知己，首聯(lián)在看似不經(jīng)意的寒暄中表現(xiàn)出作者對(duì)李白的關(guān)切。D.“論世”也是-一種重要的鑒賞方法。作者在動(dòng)亂年代與李白一起被流放。所以才由李白的遭遇聯(lián)想到自己的遭遇,感慨萬千。E.詩(shī)歌采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，通過一“憎”一“喜”的對(duì)比，主要寫出了詩(shī)人對(duì)自己命運(yùn)坎坷的無盡感嘆。11.詩(shī)人為什么說“應(yīng)供冤魂淚”?詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感? (4分)閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。戚繼光，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。繼光至浙時(shí)，見衛(wèi)所軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽惲，請(qǐng)召墓三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一-切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之?！捌菁臆姟泵勌煜?。繼光為將號(hào)令嚴(yán)，賞罰信，士無敢不用命。與大猷均為名將。(繼光)操行不如，而果毅過大猷老將務(wù)持重，繼光則飆發(fā)電舉，屢摧大寇，名更出大猷上。繼光更歷南北，并著聲。在南方戰(zhàn)功特盛，北則專主守。所著紀(jì)效新書練兵紀(jì)實(shí).談兵者遵用焉。 (節(jié)選自明史戚繼光傳，有刪改)注釋威繼光:祖籍山東牟平，明朝抗倭名將。衛(wèi)指揮僉事:官名。衛(wèi)所:明代在京師和各地設(shè)衛(wèi)所，數(shù)府合設(shè)一衛(wèi)，下設(shè)千戶所和百戶所。剝悍:矯捷勇猛。藪澤:湖澤。審步伐便利:從行進(jìn)便利的角度考慮。大猷:俞大猷，明朝名將。飆發(fā)電舉:辦事如系風(fēng)閃電般迅猛。并著聲:都有突出的聲譽(yù)。12. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是( ) (2分)A.通經(jīng)史大義/鳴之而不能通其意馬說B.乃因地形制陣法/增其舊制岳陽樓記C.賞罰信/愿陛下親之而信之出師表D.名更出大猷上/不敢出一言以復(fù)送東陽馬生序13. 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( ) (2分)例句: (繼光)操行不如，而果毅過之。A.彼竭我盈，故克之曹劌論戰(zhàn)B.實(shí)是欲界之仙都答謝中書書C.久之，目似瞑，意暇甚狼D.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何?愚公移山14. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。15. “戚家軍”為什么會(huì)名聞天下?請(qǐng)用自己的話概括出文中戚繼光的形象特點(diǎn)。(5 分)(二)說明文閱讀(共8分)中西禮節(jié)的差別我國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)和以英美為代表的西方禮節(jié)，從根本上說是相同的，都強(qiáng)調(diào)人際交往要友善，要禮讓，舉止要文明等。但是，由于傳統(tǒng)、信仰、習(xí)俗的影響，二者無論是形式還是內(nèi)涵都有明顯差別。先說見西禮。我國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)，基本上都屬于非肢體、非肌膚接觸性禮節(jié)，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等。施禮時(shí)，雙方身體保持一定距離，特別強(qiáng)調(diào)男女授受不親，如果出現(xiàn)男女肢體、肌膚接觸，就會(huì)有傷風(fēng)敗俗之嫌。西方則不同，不論男女，其禮節(jié)多屬肢體、肌膚接觸性的，如擁抱、吻手、接吻以及握手等。西方人認(rèn)為，以肢體、肌膚接觸對(duì)方，更能直接表達(dá)自己的親密、親熱的情感，而我國(guó)傳統(tǒng)認(rèn)為，禮、德互為表里，即“禮發(fā)諸外”，“德輝動(dòng)于內(nèi)”(禮記,在人與人交往中，強(qiáng)調(diào)禮要發(fā)自內(nèi)心，強(qiáng)調(diào)禮是內(nèi)心敬意的自然流露。再說座次。我國(guó)古代是非常講究座次的。因?yàn)樽我窒砺?。我?guó)古代建筑通常是前堂后室，“堂”是舉辦活動(dòng)的地方，最尊貴的座位是南向(坐北朝南)，其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如，古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說“南西稱帝”?！笆摇笔怯脕砭幼〉?，一般為長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)而南北窄，遵循“東向?yàn)榈?，西向?yàn)槁省钡脑瓌t。至于“左”與“右”，誰享誰單的問題，就比較復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲時(shí)以左為尊:用兵打仗，則右邊為等。左右尊年，要視乎場(chǎng)合而定。直到明朝建立之后，才固定“左等右率”，且一直延續(xù)到今天。在西方，人們道常把主人右邊的座位看成貴賓席，這種習(xí)俗的來源很有意思。正好像西方人見面握手總是先伸出右手一樣，這些習(xí)俗的背后，又常常出于某種具體的需要，在每個(gè)人都佩戴武器的時(shí)代，伸出右手表明“我不會(huì)向你施加武力”，這種樸紊的表達(dá)友好的方式，久而久之，就成了西方表示禮節(jié)的一種習(xí)俗。最后說說用餐。中國(guó)餐桌上絕大多數(shù)系是一案人共享，而西方人習(xí)慣“各吃各的、各人一份”。在中國(guó)人的餐桌上，從倒酒、故酒到飲酒，都有自己的一套相應(yīng)的規(guī)則和禮儀。其中故酒是最重要最講究的一環(huán)，規(guī)則也是最復(fù)雜的。通常，中國(guó)人還習(xí)慣頻繁敬酒以表示熱情、尊重等意。對(duì)西方人而言，酒是飲食的陪襯，作用在于村托飲食的美味，什么時(shí)候喝，要喝多少都由個(gè)人自己決定。頻繁敬酒在他們看來是一種勉強(qiáng)他人，不尊重他人自主意識(shí)的行為。16.下列說法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是( (2分)A.中西禮節(jié)雖然在形式和內(nèi)涵上有不同，但都注重人際交往時(shí)要友善、禮讓、文明。B.西方人習(xí)慣在見面時(shí)擁抱、吻手、接吻以及握手等，來直接表達(dá)自己親密、親熱的情感。C.我國(guó)古代建筑通常是前堂后室，在堂屋舉行活動(dòng)時(shí)，一般遵循“東向?yàn)樽?，西向?yàn)楸啊钡脑瓌t。D.中國(guó)傳統(tǒng)用餐禮儀中，人們常常通過頻繁敬酒來表示對(duì)客人的熱情、尊重之意。17.下列說法不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)A.本文主要介紹了中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)和以英美為代表的西方禮節(jié)的差別。B.第段“我國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)，基本上都屬于非肢體、非肌膚接觸性禮節(jié)，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等”一句采用 了舉例子的說明方法。C.第段“中國(guó)餐桌_上絕大多數(shù)菜都是一桌人共享”一句中的“絕大多數(shù)”刪除后，原文意思沒有改變。D.本文先總的介紹中西禮節(jié)在形式和內(nèi)涵上有差別，然后分別介紹在見面禮、座次、用餐時(shí)禮節(jié)的不同。18.請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)中西禮節(jié)的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問題。(共4分)鏈接材料旅居海外多年的長(zhǎng)沙人孫梅,和她的英國(guó)丈夫一起回鄉(xiāng)探親 ,受邀前往昔日恩師蔣老師夫婦家吃飯，共敘師生情誼。(1)作為主人的蔣老師準(zhǔn)備按照西方禮節(jié)招待客人，安排座位時(shí)，他應(yīng)該把孫梅的英國(guó)丈夫安排在自己的左邊還是右邊?為什么? (2分)(2)蔣老師提醒妻子席間不要?jiǎng)癫藙窬?，理由是什? (2分)(三)議論文閱讀(共8分)“熬”的境界熬，從火，敖聲?！鞍尽庇小疤Ц摺钡囊馑?。與“火”放一起表示“隔空加熱”，原指烹調(diào)工序，引申到人文領(lǐng)域，有“艱苦修行、持久忍耐、終成正果”的意思，所謂“多年媳婦熬成婆”。人們?cè)趧窠馐苓^挫折、心情處于低谷的人時(shí)，常常會(huì)說:慢慢熬吧，總會(huì)有出頭的日子。“慢慢熬”是過程，說多長(zhǎng)就有多長(zhǎng):出頭之日是結(jié)果，在這里還只是預(yù)期。一般來說，“熬”是一個(gè)被動(dòng)的過程，似乎是一種消極心態(tài)。其實(shí)不然，同樣一個(gè)“熬”字，所折射出來的境界并不相同。無可奈何地掙扎叫熬，無目標(biāo)地溪日子叫熬，執(zhí)著地與命運(yùn)抗?fàn)?、有預(yù)期地奮斗也叫熬。都是 熬”,境界迥異?！鞍尽钡倪^程是漸變，對(duì)象是時(shí)間，但不一定都是消極地混日子，關(guān)鍵要看你的心態(tài)和志向。心態(tài)積極，志向不改，與時(shí)間斗，與因難斗，“熬”出來的就是高境界、大成就?！鞍尽弊值姆至亢途辰?，平時(shí)也許覺不出來，關(guān)鍵時(shí)刻高下立判。最有說服力的是競(jìng)技場(chǎng)上的較量。就拿摔跤、柔道等賽事來說，雙方體能勢(shì)均力敵，競(jìng)技水平旗鼓相當(dāng)。剛交手時(shí)難解難分，幾個(gè)回合下來，筋疲力盡，特別是到了相持階段，就看誰能經(jīng)得住“熬”了。誰的心理強(qiáng)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，最終“熬”了下來，誰就是勝者。誰的心理脆弱，精神崩漬，最終“熬”不住了，誰就必輸無疑，前面的拼搏付諸東流。在“熬”的過程中，力量和勝負(fù)漸漸發(fā)生微妙變化，在最后關(guān)鍵時(shí)刻決定了輸贏。平常人的生活也是這樣，不論是熬得出名堂，還是熬不出名堂，都得熬。問題是要辯證地認(rèn)識(shí)這個(gè)“熬”字，理性地面對(duì)這個(gè)“熬”字。在平凡的生活中“熬”出應(yīng)有的境界來，人生征途，有時(shí)候順風(fēng)順?biāo)?，有時(shí)候崎嶇難行，只有處順境不沉溺，處逆境不服輸?shù)?，才能“熬”出名堂來，?dāng)然，這里的名堂，不限于功利，還應(yīng)有更高的境界。正像智者告訴我們的那樣，順境熬乘性，逆境熬心志，歲月熬人也樹人，熬去的是浮躁，熬出的是淚定:熬掉的是幼稚。 (選自讀有所得，作者王兆貴，有改動(dòng))19.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)A.第段通過解釋“熬”字含義和列舉生活中的現(xiàn)象，引出話題。B.第段例舉了“熬”的幾種形態(tài)，論證不同的“熬”展現(xiàn)出的境界不同。C.第段主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，論證如何才能在“熬”中戰(zhàn)勝對(duì)手。D.第段落實(shí)到平常人的生活，告訴我們?cè)谄椒仓幸鞍尽背鼍辰鐏怼?0.如果要在第段的橫線上加上一句話，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)A.越王勾踐，時(shí)刻不忘復(fù)國(guó)夢(mèng)想，臥薪嘗膽，熬過了那些屈辱的日子，克服了-一個(gè)又一個(gè)的困惑，終于興越滅吳。B.唐僧為了完成神圣的使命，遭遇重重危險(xiǎn),經(jīng)歷九九八十-難，終于取回真經(jīng)，修成正果。C.“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”。石灰為了“要留清白在人間”。熬過了“千錘萬鑿”“烈火焚燒”的日子。終于熬出了應(yīng)有的境界。D.“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀得多了，知識(shí)累積得多了，下筆就自然會(huì)達(dá)到如神助的境界。21.如何理解結(jié)尾段“歲月熬人也樹人”這句話? (4分)(四)記敘文閱讀(共18分)一個(gè)人的麥田我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半以上的家長(zhǎng)都在陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類”，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白:父親對(duì)我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收競(jìng)季節(jié)。時(shí)間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑一過去割麥。是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。六月，陽光如熾，我不時(shí)直起腰，沿著脊染溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無愛，父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一一個(gè)人的啦啦隊(duì)。田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手:“使不慣?別搽太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳轉(zhuǎn)，只是他沒能教會(huì)我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會(huì)我。喝罷水，父親問我:“快高考了吧?”我說，“后天。”父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜E，父親拿毛中擦拭著我的額頭，似乎要把我濕渡渡的疲憊趕走。很快，他督促道:“快回家歌著，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個(gè)我?guī)筒簧??！备赣H又開始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，瑞虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是圣，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑圣。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考!陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。差愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立著，像一株碩大的麥穗:身滾圓圈的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田!看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙?chǎng)上，我在恣意揮毫:麥田里，父親在揮汗如雨，我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的“麥子”。10那年，我考取一所重點(diǎn)院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉(cāng)。(選自意林.作者洛水，有改動(dòng))22. 依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。(共4分)23. 請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第自然段畫線的句子(4分)麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考!24.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )A.第段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn),打好麥?zhǔn)諔?zhàn)役。B.第段中“我”“措手不及”，既是感嘆時(shí)間過得快，也是感嘆父親變化大。C.第段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)是麥?zhǔn)?，高考是“我”一個(gè)人的事，他幫不上忙。D. 文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。E.文中的父親是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者的形象，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為“我”樹立了榜樣。25.文章標(biāo)題“一個(gè)人的麥田”有何含義?請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說你對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法。(6分)鏈接材料大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里;有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。 三、語言表述(共10分) 26.某校初三(1)班舉行了一次“校級(jí)三好學(xué)生”評(píng)比推薦討論會(huì)，以下是討論內(nèi)容節(jié)選: 同學(xué)甲:我建議推薦我們的班長(zhǎng)黃燁，他是連續(xù)三年的班級(jí)三好學(xué)生，成績(jī)也一直是班上的前三名，而且他還樂于助人，一直是學(xué)?！爸驹阜?wù)社”的成員。 同學(xué)乙:我也同意，黃燁體育也不錯(cuò)，他是我班排球隊(duì)主攻手，帶領(lǐng)我們獲得過學(xué)校排球賽的亞軍。 同學(xué)丙:我覺得最主要的還是黃燁有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，他擔(dān)任我班班長(zhǎng)，花費(fèi)了好多時(shí)間和精力，但從來沒有怨言。 . 班主任:我同意大家的意見!我還公布一個(gè)結(jié)果:這次候選人的無記名投桑推選，黃燁的得柔數(shù)是全班最高的。 請(qǐng)你根據(jù)討論內(nèi)容,完成下面這封推薦信。要求:信息全面、準(zhǔn)確、有效;語言簡(jiǎn)練得體;符合文體要求;只需寫推薦信的正文內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過180字。(10分)推薦信尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo): 此致敬禮! 初三(1)班班委會(huì)2018年4月30日四、寫作(共60分)27.閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)一群同學(xué)在討論“寫作要不要說真話，抒真情”的問題，一位同學(xué)說:“寫作應(yīng)該說真話，抒真情，因?yàn)檫@樣寫出的文章才能真正打動(dòng)人?！绷硪晃煌瑢W(xué)說:“可我們的經(jīng)歷太簡(jiǎn)單，從學(xué)校到家庭，兩點(diǎn)一線，如果總是說真話抒真情，就有可能千篇一律，寫不出新意?！边€有一位同學(xué)說:“我寫作的時(shí)候就經(jīng)常虛構(gòu)，虛構(gòu)出來的文章，有時(shí)候得分也蠻高的?！睂?duì)于這個(gè)問題，你有怎樣的體會(huì)或思考?請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。要求:可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外);文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名;不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷語文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（教科院提供）一、積累與運(yùn)用(共26分)1. B 2. D 3. D 4. A 5. B6(1)(2分)(2)示例一:鐵馬冰河夢(mèng)，驛外斷橋梅。示例二:一 梅一放翁， 滿腔愛國(guó)情。評(píng)分說明:謎而堅(jiān)突出陸游的特點(diǎn)，如愛國(guó)、愛梅等。若照抄陸游詩(shī)句的只給1分。(2) 我班開展古詩(shī)詞誦讀比賽。(評(píng)分說明:點(diǎn)出對(duì)象1分，概括事件1分。)7. (1)大庇天下寒士俱歡顏(2) (予獨(dú)愛蓮之)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(3) 落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花(每句1分，錯(cuò)一字便不給分。)示例角度: (1)佛法感化，慈悲為懷的體現(xiàn)。(2)妖魔鬼怪大多為這些人的前門徒或部下等，有官官相護(hù)之嫌疑。(3)體現(xiàn)了佛法無邊。(4)給人以改過自新、誠(chéng)心向善的機(jī)會(huì)。評(píng)分說明:能從任意-一個(gè)角度談看法，且言之成理的，均可給3分。其它言之成理的角度亦可酌情給分。二、閱讀(共54分)10.DE11. (1)因?yàn)槔畎缀颓际潜蛔嫹胖鸬摹?1分，答“被誣陷的”等意思相近的詞語均可。) (2)對(duì)李白的無比關(guān)懷、思念懷念。對(duì)李白不幸身世(命運(yùn))的深切同情。自身內(nèi)心深處的悲苦。(3 分，每一點(diǎn)1分，意思相近便可。)12. A 13. A14. (威繼光)請(qǐng)求召募三千人，把擊刺的方法教給他們，交替使用長(zhǎng)乓器和短兵器。因此，戚繼光的整支部隊(duì)特別精良。(共3分，采分點(diǎn)為“教以擊刺法”“迭用”“由是”。)15.原因:教授戰(zhàn)法，因地形制陣法，更換武器裝備(裝備精良)，號(hào)令嚴(yán)明，賞罰分明，作戰(zhàn)勇敢。(寫出三點(diǎn)即給2分，意思相近便可。)特點(diǎn):善于治軍，果敢，剛毅，善于用兵，戰(zhàn)功顯赫(聲名遠(yuǎn)揚(yáng))。(寫出三點(diǎn)即給3分，意思相近便可。)16. C 17. C18. (1)右邊。(1分)因?yàn)榘凑瘴鞣蕉Y節(jié)，主人右邊座位是貴賓席。(1分)(2)因?yàn)槲鞣饺肆?xí)慣“各吃各的，各人一份”，所以不宜勸菜;同時(shí)在西方人看來，勸酒是一種勉強(qiáng)他人、不尊重他人自主意識(shí)的行為(或他們認(rèn)為喝酒是飲食的陪襯，什么時(shí)候喝、要喝多少都由自己決定)，所以不要?jiǎng)窬啤?2分，意思相近便可。)19. C 20. D21. 歲月經(jīng)常消磨人的意志，導(dǎo)致混日子。(2分)歲月也會(huì)磨礪人的意志，使人成功。(2分) (評(píng)分提示:本題為理解性題日，無需闡述。意思相近便可。)22.欣慰;割麥;歉意;恣意揮毫(每空1分，意思相近便可。)23.示例;運(yùn)用了比喻的修辭手法。(1 分)父親在麥田縱橫馳騁，辛勤勞作，就如同在考卷上揮毫潑墨，也期望有滿滿的收獲，所以說“麥?zhǔn)帐歉赣H的高考”(1分)。同時(shí)，父親在麥?zhǔn)罩械难孕懈腥玖藘鹤?，給予了兒子信心和力量，遠(yuǎn)勝過一般意義的陪考，所以說是“特殊陪考”(1 分)。這句話形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)麥?zhǔn)盏恼湟?，?duì)兒子的期望;也表達(dá)了我對(duì)父親的敬仰與感激之情(1分)。(評(píng)分提示:本題為賞析題，共4分。答出比喻修辭得1分，分別理解“高考”“陪考”各1分，整句的作用1分，意思相近便可。)24. AC25.標(biāo)題含義: (示例)“麥田”既指父親的麥場(chǎng)，也指我的考場(chǎng)。(1分)“一個(gè)人”則強(qiáng)調(diào)依靠自己的辛勤努力獲得收獲。(1分) (共2分，意思相近便可。)對(duì)“陪讀現(xiàn)象”看法: (評(píng)分提示:共4分，為開放性試題，主要考查考生是否能積極、全面、深刻地看待問題。只要能結(jié)合文章主題“不需要陪讀，需要的是精神鼓勵(lì)與支持，需要的是自立，從兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度、層而看問題且言之成理即可得4分。)角度舉例: 從父母的角度;陪讀是一“種關(guān)愛的體現(xiàn)，他們做出了巨大的犧牲。陪讀是“望子成龍”的一種體現(xiàn)，從中可以感受出父母的期望。父母害怕輸在起跑線，上的焦慮心理。 從子女的角度:父母的陪讀可能讓自己得到了更多生活上的便利與幫助，但同時(shí)也可能助長(zhǎng)自己的依賴心，不利于自己的獨(dú)立成長(zhǎng)。也有可能給自已造成更大的壓力，其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒有好處。 從社會(huì)的角度:“陪讀”的出現(xiàn)，也從另一個(gè)角度折射出教育競(jìng)爭(zhēng)的激烈?？梢钥闯錾鐣?huì)的從眾心理。三、語言表述(共10分)26. 評(píng)分提示; (1)信息全面、準(zhǔn)確、有效5分。其中“全面”是指有效信息不遺漏， 2分;“準(zhǔn)確”是指概括準(zhǔn)確、材料與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)，2分;“有效”是指選取的材料能說明觀點(diǎn)，無關(guān)材料不選用，1分。(2)語言簡(jiǎn)練得體2分。語言簡(jiǎn)練不羅嗦1分，表述得體1分。(3)符合文體堅(jiān)求2分。文體要求包括:開頭或結(jié)尾有“推薦*”之類的表述，1 分;主體內(nèi)容有邏輯順序，1分。(4)不超過180字，1分。示例我班擬推薦黃驊同學(xué)為校級(jí)三好學(xué)生候選人。他責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人，樂于奉獻(xiàn)，擔(dān)任我班班長(zhǎng)，是“志愿服務(wù)社”成員。他成績(jī)優(yōu)異，在班上一直是前三名。他體育好，是班級(jí)排球隊(duì)主攻手，曾帶領(lǐng)班級(jí)獲得過年級(jí)排球賽亞軍。他連續(xù)三年獲得班級(jí)三好學(xué)生，且在班級(jí)無記名投票推選中，得票最高。綜上所述，我們一致推薦黃驊同學(xué)，請(qǐng)予批準(zhǔn)。四、寫作(60分)27.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(一)寫作范圍符合寫作材料的要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，有較強(qiáng)的感染力或者說服力;語言生動(dòng)形象，邏輯性強(qiáng)，富有文采，書寫工整，卷面整潔?？梢栽u(píng)54分以上直至滿分。(二)寫作范圍符合寫作材料的要求，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能表達(dá)自己的 感受和體驗(yàn);語言流暢，條理清楚;書寫工整，卷面整潔。可以評(píng)45分至53分。(三)寫作范圍基本符合寫作材料的要求，文章有中心，材料