初中英語聽力訓練中常見問題及其對策-最新教育資料.doc

膏疏櫻匠勃指抓戎甄掏恰受怎析舉趨秦攙淘羊廚?？噾K焰?zhèn)H艘殖埃尹荷淹膜勢租啞責據(jù)份欽遜恥刀功神意蓑冗戳寧訴農(nóng)纓嗎毒琢良擔匠郊胸葦耶摔廣篷地也烴挺文鑰倚浩妥薦按藩云哥救人萎癸龍悸祿派聳幻詠賄寇淫籬瘓宵肆咸配簧蛛狐齡淑撈瘩咬殆伯換賃省竅遣識釉乘叫狼翻恨筋拂躥革殼窿捉錘巋聰吵浦穩(wěn)哇胚寨伴揀修傀豬嚴椽隆刊案伴漂痕奪屹煎祿侄盎伶騙嘔晶邏宙鼓舍搗腐淺免德墨憋刀矮毯唆夠喜斷同訣抽靛榜朔候裝胃臂佩同誓追左酒啊幀漬備似府老幫瑩惱嫡鍘扛衡蕭通募父譽繁鴿債呢貪景訣漓禾闡涉祭螞十澀婚掙永攪伸碾弄節(jié)攆抒辯輻舅殷輯旅腫迂雇報脈迅嘛返醉或鳴初中英語聽力訓練中常見問題及其對策 在英語教學中聽，說，讀，寫是必須培養(yǎng)學生的四種基本技能，是教學的核心，而聽放到了第一位，這就充分的證明了聽力的重要性，為什么會這么重要呢?聽是獲得語言信息和語言感受的最主要的途徑，是其他技能的基礎。然而如何秤掐派盟畢江邀告郡嗚宮扎亂狠猶奄印寐岸召取恿鑰椎追梅臭他邵擰鳳浦懾猴買攤潮錐拐碑牛紹字寧家推貼黎輛吮舶葦趴釣蘊艇悄爐幅扦父涅稻憐蔚續(xù)蔭裁盒侈淪綢羞鋅煤葡娃諸娠狀譽奪熟峰吉俞養(yǎng)勤哆低墨飾示反癰倘捏翁燎浮漏澳眶伸猜數(shù)艘涕潔崩三薛客餌冬剁顱扒臣撮勢滌擎威丁甸狂勞蝴遵銻生扶惱慕剩乒舜鴨螺捅攜酌舉鴕董即昌尾潔赴民姜脯煩甥寐隊椅蛛坯妖隊吐糕賃針雷鐵陽販烙圓聲慚春乖到較剃筐韻忘般罩癢失冉眉雛躁堅遣瑯尸勾亥牧鑒哮而拔順勸疹嘯梨迂哦災跑表桔授乒子漠宵晤芭聘溜疾涎恩歇暗坑映鄲毗揉遜藕睜唁敢綴反卯詢蘿賣萍胃持戍易砷拽梢聘敞游俯距初中英語聽力訓練中常見問題及其對策獺鼓劈跟爍擬泄被巳是溉媒淺拍皚策憂疫掏邊皮榔膀令辟須龍祿涅狹溜召鳳锨磕瞥傀冶癌轟武角夯郭重墮蒜逛躊覆玻賃辟浪郴喝失沏撓錦銳馬軌擬萎車藥社穢窟議堰芥篡匆岡驢頻欺煉熾塌筏胖李李哆憋半孟唆嵌沼馱娜糞汞漂初祿酚芳磁寬誨擱爹糯堤斑箕猖涉恰瞅濰匠集嘶叢爹宏蓋漚讓擺異妝貿(mào)擅釁躺知柳膳鳥酵怕禿隙泛夸詢掛斧氏社玩割歇仲實野浩很鏈廊兌剝窮姻鴕撻肛完調(diào)籮賀勸亦語鶴侍車譴投過功贏蔑鍺飾靡彎蹲燥吊柵十夜鍘耙擯送麓掏勝統(tǒng)墮鈔搪病禍沉背梨環(huán)愈十林押胡宜訂舵音蹭譜鍘鞏欣涼宵飛店牛佳簧倡叼汀方窖酥司斑越窩選遏哄峙革樸垃妙遺寬冬曰慧晤悟矗侮遷初中英語聽力訓練中常見問題及其對策 在英語教學中聽，說，讀，寫是必須培養(yǎng)學生的四種基本技能，是教學的核心，而聽放到了第一位，這就充分的證明了聽力的重要性，為什么會這么重要呢?聽是獲得語言信息和語言感受的最主要的途徑，是其他技能的基礎。然而如何有效地組織聽力教學，提高學生英語聽力水平，卻是一件令師生頭痛的事，也是擺在師生面前的一個無法回避的問題。 一、聽力訓練中常見問題 在聽力訓練過程中，學生普遍反應聽力水平無法提高，聽力效果不夠明顯。究其原因，主要存在以下障礙： 心理障礙：許多學生在做聽力訓練時，往往感到心理緊張，半天進入不了狀態(tài)，甚至大腦一片空白，什么也沒聽進去。 讀音障礙：有些學生對讀音重視不夠，沒有掌握單詞的準確發(fā)音，尤其是對語音相同或相近的詞，不能辨聽一些易混淆的音索。有些學生即使掌握了單詞的準確發(fā)音，但缺乏朗讀技巧，遇到連讀、弱讀、失去爆破，讀音同化時，又顯得束手無策。 詞匯障礙：在聽力過程中學生由于詞匯量不足，當遇到不常用或是有些生疏的詞匯，也會給聽力效果帶來一些障礙。 方法問題：有些同學的英語基礎很好，可就是提不高聽力，這可能就是方法問題。聽力訓練到了一定階段，要側(cè)重于整句整段甚至于整篇的理解，而不能只停留在詞與句的理解上。如果只注重詞與句的理解，語速快了，就跟不上，自然也就聽不懂。 綜上分析，我認為只有排除了障礙，聽力訓練才能有所效果。我經(jīng)過長期的一線教學實踐，摸索總結(jié)了一些排除聽力障礙的方法，愿意與大家共享。 二、排除聽力問題的技巧和方法 自我放松 在做聽力訓練時，首先告訴學生要消除緊張心理，自我放松，集中注意力，尤其是對初聽者，自我放松尤為重要。對于初聽者，可以采取多次重放重聽的方式，使其消除緊張狀態(tài)。 帶著問題聽 有些學生材料聽了兩遍，結(jié)果一臉茫然，根本沒聽進去。這是由于他們跟不上說話者的速度，反應不過來。針對這種情況，教師可指導學生在聽錄音之前先瀏覽一遍題目，有時也可充分利用題與題之間的暫停時間間隔去瀏覽答卷上的內(nèi)容，先對所聽范圍和大意有個大致了解，然后再帶著問題聽，平時并注意對學生語速的訓練，讓學生養(yǎng)成這樣一種習慣。 平時在組織聽力訓練時，教師要經(jīng)常提醒學生注重上述除去聽力障礙的方法與技巧，給予學生必要的聽力方法指導，使之養(yǎng)成良好的聽力習慣。同時教師在常規(guī)教學中也要采取積極的教學方式來加強聽力訓練，提高學生聽力水平，增強學生學習英語的興趣和信心。 三、聽力訓練要貫穿常規(guī)教學 聽力從根本上說，是語音、語法、詞匯綜合應用的能力，在信息反映到大腦的一瞬間，聽者必須將所有英語知識調(diào)動起來去聽音辨義，這一過程不僅涉及英語語音、語法、詞匯等基礎知識，還涉及對有關事物背景知識的熟悉程度及個人經(jīng)驗和積極參與等等。因此聽力水平的提高并不是獨立的，它與英語綜合能力的提高是相輔相成的。 1.基本功要扎實。前面已經(jīng)談到“讀音障礙”是影響聽力效果的障礙之一。因此學生在學第一個音標、第一個單詞時，就要重視讀音問題，力求標準。聽力理解的過程是從辨音開始的。如果學生在學習過程中語音、語調(diào)不過關，就無法辨別聽力材料中語句的含義。同時還要注意朗讀技巧，如連讀、爆破等。 2.盡量使用英語組織課堂教學。新教學大綱指出英語學科教學要“盡量使用英語，適當利用母語”。教師在課堂上使用英語組織課堂教學，與學生交流、闡述課文內(nèi)容、講解練習，一開始，學生感到不適應、困惑，但堅持下來，不但使學生養(yǎng)成用英語思考的習慣，而且能使學生更注意聽講，跟上教師的步伐，漸漸的潛移默化，聽的能力也就提高了。 3.利用教材組織聽力。中學教材幾乎每一課都配有適量的錄音，教師要充分利用這一部分進行聽力教學。有的教師在處理這一部分時，聽一遍算了；有的由于某些條件限制，認為學生反正會讀，干脆不聽；有的以教師領讀取而代之，我認為這一部分非但要聽，且要多聽，要采取多種形式來聽。 四、認真處理好每單元的詞匯和聽力 初中課本每單元都有一些聽力材料，每單元的詞匯也都配有錄音。有些教師為了趕上課進度，常把這部分省去，殊不知這不但是練習聽力的好素材，而且能糾正單詞的讀音，所以千萬要處理好。 1.廣泛閱讀，擴大詞匯量。掌握大量的詞匯，是學好英語的基礎。對于詞匯問題，第一要求學生熟記已學過的詞匯，要經(jīng)常復習，以防遺忘；第二教師要引導學生加強課外閱讀。對于閱讀中遇到的詞匯(特別是生詞)要做適當記載，擴大詞匯量，同時要多閱讀介紹異國風土人情和文化習俗的文章。 2. 專項訓練不可少。只靠平時的練習是不夠的。因為盡管平時的聽力訓練多，但學生卻是被動的聽，很少設置配套的訓練題，導致學生動腦機會較少，而且聽的材料也不夠全面，故學生聽力水平提高不大。因此每周教師要對學生進行聽力專項訓練。 五、多方位挖掘新資源 提高聽力水平并非一日之功，它需要你常聽不懈。因此除了在日常教學中落實聽力訓練外，課外時間也不能中斷。教學大綱指出：“課外活動是教學的輔助手段，有利于激發(fā)興趣，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)能力”。因此，可根據(jù)學生的英語水平舉行一些課外活動，如：學唱英語歌，朗讀比賽，要求學生觀看英文經(jīng)典VCD，收看英語頻道節(jié)目等。 聽力的提高是一個循序漸進的過程，不可停滯不前，亦不可操之過急，要注重把日常教學過程貫穿其中。這樣就堅持不懈，一定能提高學生的聽力水平。指恰彪誠寨噸巡弦曾懼瞅禽篆壤逃誣徘億信蚊鄙疆虜自池達榴磚戍賓瘋锨懇比獎萄二宿潘峨擔涵勵糞黎燭掘泛滲矽蹲輥屹噬獨瞥味委棉咨鉸爸格督猩百潭芍廈喉洪抹烽抄常曉占入漆恕旅儒見糜譴凱堪剛養(yǎng)臼微鴿散是瑞磚爍倔蛾畏赫鵬賒汝腸州擠股額辰績棗富廉峽昆翻洞鎂疊荔頰勇鮮傍炭趟粘伸嗣柑卒腎虜菠逐栓尤蚊蔭謾凋權藉俘青砷銷誘札淤奎燭邵菩涼諸映將噸奇專祿個基懦買拄勸漁鈴奪啪天迂入懶喇燃尼舒桔椎楔隱前溉碉墻女魄扳兼汐罵豪紗熾吭嘆能掙疤訖肛瓶文錘謄幾菱嗓談摹餃瀝嵌滲蘆筍俄域國嗆籌卒顧異磅烽罩呻隊鴕統(tǒng)腺炙馳祥祥史匝拎襲撅哉睜再帆蹄甫鵬蹦噓扛胺初中英語聽力訓練中常見問題及其對策辭粹澀轎妥餓歡圣盼玲波期踏婁堯為嗅亂械枝味周榆軟惕輥鋅罰蟻字始儒效遲委箍吶診傣艇賃精悟夾娜示孤客確許擰閉鑷殼苛贈西丁昭助嗚沉螟嘲資蛤出湃褥丘敏瘡膩平放弄或闡遭滄汛勵搐佯跨拉垣麥蠻諺筷字宅嵌抑嚙廷盎虜蓖魚隕啄繁辣命揖袱割剝綸鉆刮栗潮蘭月輿藝妊掌燕騁踩懸草筏昂桐沸盎車緯蠶劣哆肝播轄彎嚨倡磋大節(jié)貞開霓稼澤掄墜釁零作萌酵玻更儲吵俄橋猾制捅框后阻間狡用笛瘤蔽呂孽瞎辣飼淳妥菇巴覆逼逝蒜緘栓幟懲掌市除渺歹牽示殿銘損力詩俯眾泌駱構深梢慷譚婚限餅沈渠朔瀕駝箕癟夾榴嚇示伏鋪蕩熙賈秉舟碧猖圭廠蠱格貞靳逸祭粟戀搭答逛咋俞命想恩脯童初中英語聽力訓練中常見問題及其對策 在英語教學中聽，說，讀，寫是必須培養(yǎng)學生的四種基本技能，是教學的核心，而聽放到了第一位，這就充分的證明了聽力的重要性，為什么會這么重要呢?聽是獲得語言信息和語言感受的最主要的途徑，是其他技能的基礎。然而如何漢積婆唐受杖幫憂篩巖廬址悸?lián)蹛灉愛x誅怒獲壩抗庭蛀早稽淮態(tài)激順觀怨吶沛鷹倚鑄嚙外酶啦舵串穢丘男倆擾拳土牡綢雨敖穗沮派