第二單元（12-4）.doc

學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：六年級上冊 單元：第二單元 備課人：趙惠鋒課題分數(shù)乘法-一個數(shù)乘分數(shù)（二）計劃課時12-4教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁例4、做一做及練習(xí)二的第710題。內(nèi)容分析：從世界最小的鳥蜂鳥飛行的實際問題引入。給出蜂鳥飛行的速度（每分鐘飛行3/10km），求2/3分鐘飛行多少千米？通過計算，使學(xué)生明確分數(shù)乘分數(shù)計算也應(yīng)該先約分再乘，這樣計算比較簡便，并掌握怎樣先約分。接著提出“5分鐘飛行多少千米？”的問題。這是分數(shù)乘整數(shù)的計算，前面已經(jīng)學(xué)過，這里一方面把分數(shù)乘法的兩種形式集中呈現(xiàn)，加強它們之間的對比與聯(lián)系；另一方面提出分數(shù)和整數(shù)相乘怎樣約分的問題，使學(xué)生知道除了像例2寫成(35)/10后進行約分，也可以把分數(shù)的分母與整數(shù)直接約分。結(jié)合例題教材還對蜂鳥作了介紹，意在增長學(xué)生的知識。教學(xué)目標(biāo)1. 理解分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)與分數(shù)相乘的道理。2. 通過 觀察比較，認識到在分數(shù)與分數(shù)相乘中也可以進行約分，能比較熟練地進行分數(shù)乘法的計算。教學(xué)重難點重點：能用比較簡便的方法進行分數(shù)乘法的計算。難點：理解分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)與分數(shù)相乘的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、課件等教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）（1）引導(dǎo)學(xué)生分析題意，根據(jù)“速度時間=路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式。（2）先讓學(xué)生獨立計算，再交流計算的方法，明確分數(shù)乘分數(shù)也可以先約分再乘，通過展示學(xué)生的計算過程，進一步明確約分的書寫格式。（3）結(jié)合計算(3/10)5，讓學(xué)生觀察教材的約分過程，想一想與例2的約分形式有什么不同？說一說分數(shù)與整數(shù)相乘怎樣約分？提醒學(xué)生注意不能把整數(shù)與分子相約分。在學(xué)生掌握了分數(shù)乘分數(shù)的計算方法以后，分數(shù)乘分數(shù)也可以不用寫成分子與分子相乘、分母與分母相乘的形式后再約分，而是直接將分母與另一個分數(shù)的分子進行約分。（4）讓學(xué)生完成“做一做”，了解學(xué)生掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。特別注意提醒學(xué)生要先觀察能否約分，再著手計算。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、埔墊復(fù)習(xí)。1. 復(fù)習(xí)舊知。教師提問分數(shù)乘分數(shù)的計算法則是什么，讓學(xué)生回答。2. 計算。5/91/2 6/72/3 7/124/53. 引入新課：上個課時我們學(xué)習(xí)了分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算法則。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)和理解分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)與分數(shù)相乘的道理，并能夠用比較簡便的方法進行分數(shù)乘法的計算。(板書課題)1. 思考老師的提問，復(fù)習(xí)舊知。2. 練習(xí)習(xí)題，解出答案，鞏固舊知。3. 跟隨教師的引導(dǎo)，進入新課的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)舊知，在舊知基礎(chǔ)上引入新知。由舊知過渡到新知，開門見山，步入正題。二、探究新知。1. 小黑板出示例題。例4. 蜂鳥是目前所發(fā)現(xiàn)的世界上最小的鳥，也是唯一能倒飛的鳥。蜂鳥每分鐘可飛行3/10km，2/3分鐘能飛行多少千米？ 2. 列式計算。列式：3/102/3用下面三種方法計算，看哪一種簡便。1. 讀例題，自行思考，并列式。2. 在列式的基礎(chǔ)上進行運算核對、觀察、比較和分析三種方法，討論哪一種方法比鉸簡便。以實例分析問題，既密切結(jié)合了教材，又能夠吸引學(xué)生的興趣。通過比較的方法，學(xué)生從直觀上認識到問題。四、課堂小結(jié)。本堂課經(jīng)過深入分析，認真觀察，仔細比較，透過實例探尋出了分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)與分數(shù)相乘的道理。通過觀察比較，認識到在分數(shù)與分數(shù)相乘中也可以進行約分，最后能比較熟練地進行分數(shù)乘法的計算。根據(jù)教師的總結(jié)