欒德霞語(yǔ)文三下電子備課教案.doc

初 案 + 個(gè) 案 教 案 本 姓 名： 時(shí) 間： 年級(jí)組： 科 目： 哈巴河縣第二小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析二、教材分析三、教學(xué)目標(biāo)與要求（須按三維目標(biāo)書(shū)寫(xiě)）四、教學(xué)重點(diǎn)五、教學(xué)難點(diǎn)六、教學(xué)工作提高措施：七、培優(yōu)輔差的要求與措施八、對(duì)本班學(xué)生全面發(fā)展的要求九、教學(xué)進(jìn)度安排（見(jiàn)后頁(yè)）教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容備注18.18-8.22燕子 古詩(shī)兩首 荷花28.25-8.29珍珠泉 語(yǔ)文園地一 翠鳥(niǎo)教師集中學(xué)習(xí)39.1-9.5燕子專(zhuān)列 一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹(shù)學(xué)生集中學(xué)習(xí)49.8-9.12語(yǔ)文園地二 寓言?xún)蓜t 驚弓之鳥(niǎo)59.15-9.19畫(huà)楊桃 想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三69.22-9.26和時(shí)間賽跑 檢閱 爭(zhēng)吵79.29-10.3絕招 語(yǔ)文園四 可貴的沉默十一休假810.6-10.10她是我的朋友 七顆鉆石 媽媽的賬單庫(kù)爾邦節(jié)休假910.13-10.17期中考試 語(yǔ)文園地五 太陽(yáng)1010.20-10.24月球之謎1110.27-10.31我家跨上了“信息高速路” 果園機(jī)器人1211.3-11.7語(yǔ)文園地六太陽(yáng)是大家的一面五星紅旗1311.10-11.14賣(mài)木雕的少年中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)語(yǔ)文園地七1411.17-11.21古詩(shī)兩首西門(mén)豹女?huà)z補(bǔ)天1511.24-11.28夸父逐日語(yǔ)文園地八1612.1-12.5第一單元、第二單元、第三單元復(fù)習(xí)1712.8-12.121812.15-12.191912.22-12.262012.29-1.2課題1、燕子授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、觀(guān)察、想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)體會(huì)課文的語(yǔ)言文字之美，感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天美景。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握本課的生字、生詞，理解文章大意教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文的語(yǔ)言文字之美，感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天美景。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(初案)個(gè)性設(shè)計(jì)（個(gè)案）課時(shí)目標(biāo)掃除生字、生詞障礙，初步感知課文一、啟發(fā)談話(huà)，引人新課（多媒體課件展示）同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬(wàn)象更新的時(shí)候，是誰(shuí)從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光增添了生機(jī)？（燕子）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)燕子的文章。（板書(shū)課題：l燕子）二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。2、默讀課文（l）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么？（2）畫(huà)出自己不理解的詞句。3、匯報(bào)交流自讀情況。（1）說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么？（2）讀自己喜歡的段落。4、檢查自學(xué)效果。（）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。（）理解詞語(yǔ)的意思。5、開(kāi)火車(chē)一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。6、同學(xué)們自由朗讀課文，想一想課文是從那幾個(gè)方面寫(xiě)燕子的？三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們掌握了本課的生字詞語(yǔ)初讀了課文，下一節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫(xiě)燕子的。作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文。2、書(shū)寫(xiě)課后詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1、燕子 外形 飛行 停歇教學(xué)反思 第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步了解課文的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了燕子？二、學(xué)習(xí)第1自然段：（1）“我非常喜歡小燕子的外形，因?yàn)樗L(zhǎng)著一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來(lái)是那么活潑可愛(ài)”。（2）“湊”是什么意思？（幾個(gè)方面合起來(lái)。）（3）指導(dǎo)感情朗讀：誰(shuí)能把小燕子活潑可愛(ài)的樣子讀出來(lái)？（4）背誦第1自然段。三、探究第2自然段1、默讀思考：課文抓住哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。2、理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。3、指導(dǎo)感情朗讀。四、探究第3自然段1、自由讀，思考這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？（飛行），燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？2、思考：作者是按什么順序觀(guān)察和描寫(xiě)燕子飛行的？（上下）3、指導(dǎo)感情朗讀五、探究第4自然段1、自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。2、交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線(xiàn)譜”等詞。 （2）教師在黑板上畫(huà)兩組線(xiàn)，幫助學(xué)生理解。 （3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿(mǎn)生機(jī)，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。）3、有感情地朗讀這一自然段六、總結(jié)全文，滲透熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境教育1、學(xué)了本課，你有何感受？（愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)人類(lèi)的朋友，保護(hù)大自然）2、有感情地朗讀全文。七、拓展延伸，自由創(chuàng)造1、大家都特別喜歡燕子，學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛(ài)的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）下周我們舉行一次“燕子”展覽會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)“光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫(xiě)成一篇短文。（以上兩題自主選擇一題完成）板書(shū)設(shè)計(jì)外形活潑機(jī)靈 1、燕子 飛行輕、快 休息音符教學(xué)反思課題2、古詩(shī)兩首授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與目標(biāo)1、讀準(zhǔn)4個(gè)生字的音，能正確書(shū)寫(xiě)“詠、碧、妝”等生字和“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。 能有感情背誦和正確默寫(xiě)兩首古詩(shī)。過(guò)程與方法利用注釋?zhuān)归_(kāi)想象，讀懂古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 感受春色無(wú)邊的美好景象，體會(huì)詩(shī)人尋春的愉悅心情。教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情2、入情入境的品讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意思教學(xué)難點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(初案)個(gè)性設(shè)計(jì)（個(gè)案） 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)古詩(shī)詠柳，領(lǐng)略春天的自然景物的美。一、導(dǎo)入 1、引入：春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的詩(shī)歌? （學(xué)生個(gè)別背誦） 2、揭題：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，先學(xué)習(xí)詠柳，它的作者是唐朝的賀知章。板書(shū)課題：古詩(shī)兩首 詠柳 唐 賀知章 （學(xué)生齊讀詩(shī)題1遍。） 、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字：詠（用口吟誦） 、釋題：詠柳就是描寫(xiě)柳樹(shù)，贊美春天。二、初讀 1、出示詠柳：借助音節(jié)，自己練習(xí)把古詩(shī)讀得字正腔圓？ （學(xué)生自由讀個(gè)別讀齊讀） 、隨機(jī)正音：裁妝絳似 三、組織學(xué)習(xí) 1、回憶學(xué)法：我們可以用什么方法學(xué)習(xí)古詩(shī)？ （學(xué)生個(gè)別說(shuō)） 2、小結(jié)學(xué)法。 3、借助工具書(shū)或注釋自學(xué)古詩(shī)，用？標(biāo)出疑點(diǎn)。 （學(xué)生自由學(xué)習(xí)） 、相互釋疑。 四、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情 1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥： 3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。 五、置疑問(wèn)難。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 碧（猜字謎：王白二人石上坐）妝（打扮，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。）裁（半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)）七、課堂小結(jié) 總結(jié)自己在這一節(jié)課中的收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)2、古詩(shī)兩首詠柳 寫(xiě)景：高、綠、多、細(xì) 熱愛(ài)春天 贊美春天第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受春天的美好景象，感悟詩(shī)人尋春的愉快心情。一、以舊帶新，導(dǎo)入古詩(shī)。（一）讀春。師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)許多關(guān)于春天的古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)做能干的小詩(shī)人背一背？（二）導(dǎo)題。師：是啊，春天好美！古往今來(lái)，留下了許多膾炙人口的詠春佳句。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首頌春的精品詩(shī)，南宋詩(shī)人朱熹的春日。（板書(shū)：春日。）（三）解題。師：讀了課題，“春日”兩個(gè)字給你怎樣的一個(gè)畫(huà)面？二、初讀古詩(shī)，整體感悟。（一）誦讀古詩(shī)，讀通讀順。1、自由讀。2、全班交流讀詩(shī)，個(gè)別讀糾正讀個(gè)別讀、教師范讀全班齊讀。（二）整體感悟，體會(huì)心情。師：讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在踏春時(shí)的心情嗎？（生說(shuō)）三、精品細(xì)讀，感悟意境。（一）自學(xué)自悟，小組交流。學(xué)習(xí)提綱：（課件出示）（二）自學(xué)匯報(bào)，集體交流。師：你讀懂哪句話(huà)？從哪里找到體現(xiàn)詩(shī)人心情愉快的詞、句？1、展開(kāi)想象2、激趣引讀四、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。（一）師：萬(wàn)紫千紅的春天是誰(shuí)送來(lái)的？如果你是春光中的一份子，有什么話(huà)對(duì)春風(fēng)說(shuō)？（二）讀詩(shī)：師：讓我們把所有的話(huà)語(yǔ)化為這首詩(shī)，讀。（配樂(lè)）師：讓我們看著剛才一起合作創(chuàng)造的配畫(huà)來(lái)吟誦。五、課堂小結(jié) 學(xué)完了課文，把自己的收獲總結(jié)一下吧。 作業(yè)設(shè)計(jì)背誦兩首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)2、古詩(shī)兩首 春日 東風(fēng) 萬(wàn)紫千紅總是春教學(xué)反思課題3、荷花授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與技能1、自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語(yǔ)言材料。2、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和課文的朗讀,感受荷花及大自然的美。過(guò)程與方法1、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者觀(guān)察荷花的方法和記敘方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)理解課文，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語(yǔ)言材料教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和課文的朗讀,感受荷花及大自然的美教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(初案)個(gè)性設(shè)計(jì)（個(gè)案） 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語(yǔ)言材料一 導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)荷花嗎？荷花是哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放的？請(qǐng)同學(xué)們跟我一起到荷花池看一看，看看那里的荷花開(kāi)得怎樣？荷葉又長(zhǎng)得怎樣？（播放多媒體圖片，欣賞配有音樂(lè)的滿(mǎn)池荷花的美景）同學(xué)們覺(jué)得這些荷花開(kāi)得怎樣？荷葉長(zhǎng)得怎樣？我們來(lái)看看著名作家葉圣陶爺爺又是怎樣描繪這盛夏的滿(mǎn)池荷花的。（出示課題）二 初讀課文了解課文大意。1 請(qǐng)同學(xué)們自由大聲朗讀課文，把不懂的生字、詞劃出來(lái)。2 聽(tīng)課文錄音，注意其讀時(shí)的感情和聽(tīng)準(zhǔn)生字、詞的讀音。3 分組、分段有感情地讀文。三 自學(xué)生字、詞。1出示帶拼音的生字、詞。（1）在學(xué)生已有識(shí)字知識(shí)和自學(xué)能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由讀生字、詞。（2）檢驗(yàn)個(gè)別自學(xué)效果，指名讀。（3）檢驗(yàn)全班自學(xué)效果，齊讀。2出示去掉拼音的生字、詞。檢驗(yàn)同學(xué)們?nèi)サ羝匆舻恼J(rèn)字效果。w W w .x K b 1.c o M（1）檢驗(yàn)個(gè)別自學(xué)效果，指名讀。（2）檢驗(yàn)全班自學(xué)效果，齊讀。3小組學(xué)習(xí)生字、詞。（1）各小組自由讀，發(fā)現(xiàn)其成員錯(cuò)誤的，其他成員給他糾正。（2）檢查各小組學(xué)習(xí)生字、詞的情況。老師從各組中抽一個(gè)同學(xué)來(lái)讀隨機(jī)指點(diǎn)的生字、詞。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。5學(xué)生練寫(xiě)生字。6展示學(xué)生寫(xiě)得教好的字。四、課堂小結(jié)把自己在這節(jié)課的收獲總結(jié)一下吧。五、布置作業(yè) 1、書(shū)寫(xiě)生字 2、有感情的朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì) 3 荷花挨 蓮蓬 蹈 蜻蜓教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和課文的朗讀,感受荷花及大自然的美。一 有感情的朗讀課文。1 選擇式讀，請(qǐng)同學(xué)們挑選課文中自己最喜歡的，讀得最好的一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)其讀得怎樣，應(yīng)該怎樣讀？3、同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)課文錄音邊看圖片，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪些自然段把荷花寫(xiě)的最美？為什么？看來(lái)大家都認(rèn)為第二、三、四自然段寫(xiě)得最好。那么我們就來(lái)一一欣賞一下。二 分析課文1、 學(xué)習(xí)第二自然段。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第二自然段。（1）.這里的荷葉有什么特點(diǎn)？（展示荷葉圖。板書(shū)：荷葉挨挨擠擠）（2）.“冒”指荷花從哪里冒出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)演示一下荷花“冒“出來(lái)的動(dòng)作。用“冒”字說(shuō)明了什么？（3）.作者寫(xiě)了荷葉的多、密、大而圓，又寫(xiě)了荷花旺盛的生命里，還寫(xiě)了荷花的哪些姿態(tài)？（屏幕展示荷花的各種姿態(tài)）（4）.請(qǐng)同學(xué)們用“有的有的有的”造幾句話(huà)。（5）.請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下荷花從花骨朵到全開(kāi)放的過(guò)程，一邊欣賞一邊用手指跟著模仿感覺(jué)一下。2、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）這一池的荷花僅僅只有這三種姿態(tài)嗎？你從哪里知道不是？對(duì)，這一池荷花真是千姿百態(tài)。（板書(shū)：荷花千姿百態(tài)）（2）為什么要說(shuō)這是一幅活的畫(huà)？它與墻上掛的畫(huà)一樣嗎？（3）這一幅活的畫(huà)是誰(shuí)奉獻(xiàn)給我們的？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段呢？前兩句應(yīng)用“驚喜”的語(yǔ)氣來(lái)讀，后兩句應(yīng)用“贊嘆”的語(yǔ)氣來(lái)讀，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。3、學(xué)習(xí)第四自然段。是的，這一池荷花真是太美了，使得作者如癡如醉，看著看著后來(lái)怎樣了？大家來(lái)齊讀第四段。（板書(shū)：作者翩翩起舞）4、配樂(lè)朗讀全文。 四、課堂小結(jié)學(xué)完這篇課文，你一定有不少收獲吧，快總結(jié)一下。作業(yè)設(shè)計(jì)作者把荷花寫(xiě)得多美??！課后同學(xué)們可以搜集荷花的詩(shī)句、成語(yǔ)、散文，一起來(lái)感受荷花的美。板書(shū)設(shè)計(jì)荷葉挨挨擠擠3、荷花 荷花千姿百態(tài) 作者翩翩起舞教學(xué)反思課題4、珍珠泉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與技能1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.、在讀中欣賞、積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按一定順序敘述的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感悟珍珠泉的美，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按一定順序敘述的表達(dá)方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(初案)個(gè)性設(shè)計(jì)（個(gè)案）一、資料導(dǎo)入，揭示課題1、全班交流課前搜集的關(guān)于泉水的資料。2、同學(xué)們介紹了那么多泉水，它們各有特點(diǎn)，真是令人驚嘆?，F(xiàn)在，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。板書(shū)課題：珍珠泉3、學(xué)生齊讀課題。想知道這是一眼什么樣的泉嗎？讓我們跟隨作者去欣賞它的美麗身影吧！ 二、初讀課文，感受美1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，完成兩個(gè)要求：（1）把課文讀正確、讀通順。（2）對(duì)照拼音讀準(zhǔn)“鑲嵌、青苔、蕨草”等詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)珍珠泉給你的印象。（珍珠泉太美了。）（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察課文插圖，說(shuō)說(shuō)它哪里美？師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì)，說(shuō)的也具體。誰(shuí)能看著畫(huà)面，把課文里的這句話(huà)讀好。生：讀三、研讀探究，體驗(yàn)美1、四人小組輪讀課文，畫(huà)出喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句，探討珍珠泉的水有什么特點(diǎn)。小組討論，派代表在全班交流，師引導(dǎo)梳理，珍珠泉的特點(diǎn)：深綠、清澈、冒泡2、課文是怎樣描寫(xiě)泉水特點(diǎn)的？抓住重點(diǎn)句段品讀感悟。（1）生交流匯報(bào)。找句子，感情讀，談體會(huì)。四、回歸全文，領(lǐng)悟課文記敘順序1、是的，珍珠泉確實(shí)很美！因?yàn)樗校ㄖ赴鍟?shū)）深綠、清澈、冒泡的水。下面，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌抡渲槿拿?，感受作者?duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（1）生配樂(lè)朗讀。師板書(shū)（美、熱愛(ài)）（2）真是太美了！所以，每當(dāng)我來(lái)到珍珠泉邊，我看到這樣綠、深、清的水，珍珠般的水泡，我就會(huì)情不自禁的說(shuō)：（課件出示句子）“這就是美麗的珍珠泉。這就是我們村的珍珠泉！”（齊讀） 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)2、快速默讀全文，思考作者是按怎樣的順序?qū)懻渲槿?？五、拓展延伸同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了珍珠泉，感受到了珍珠泉是那樣的美。其實(shí)在我們的周?chē)性S多這樣美麗的地方。課件出示：課后資料袋中各種泉的圖片。六、課堂小結(jié)下課后，請(qǐng)同學(xué)們回去留心觀(guān)察，把觀(guān)察到的美麗景物按它們的特點(diǎn)記錄下來(lái)，準(zhǔn)備在口語(yǔ)交際課上交流。作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄好詞好句。板書(shū)設(shè)計(jì)4、珍珠泉泉水：綠、清、深 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 熱愛(ài)大自然水泡：有趣 像珍珠教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地一授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與技能1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、抓住特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懹^(guān)察的景物。3、積累詞匯，背誦精彩詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)抓住特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懹^(guān)察的景物。教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)完整，能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(初案)個(gè)性設(shè)計(jì)（個(gè)案）第一課時(shí) 口語(yǔ)交際課時(shí)目標(biāo) 以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。一、口語(yǔ)交際（一）、談話(huà)引入：師：小朋友，我門(mén)祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱(chēng)，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：（二）、明確說(shuō)與聽(tīng)的要求：1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。（三）、小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)（四）、全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。二、課堂小結(jié) 我們介紹時(shí)，要按一定的順序，充分表達(dá)出自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。三、布置作業(yè) 回家把自己對(duì)家鄉(xiāng)美景的了解講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際 按照一定的順序教學(xué)反思 第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng)課時(shí)目標(biāo) 積累詞匯，背誦精彩詞語(yǔ)。一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)” 1、生自讀詞語(yǔ)。 2、指名讀，正音。 3、結(jié)合查字典，弄明白詞語(yǔ)意思。 4、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個(gè)詞中兩個(gè)字意思相反，合成一個(gè)詞時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。 5、指生舉例說(shuō)明自己的發(fā)現(xiàn)。如：呼吸、 6、擴(kuò)展：說(shuō)說(shuō)其它這類(lèi)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。二、“日積月累”“我會(huì)填”教學(xué) 1、生讀題，試著填空。 2、交流，用這些短語(yǔ)填句子，討論填得不同之處。 3、試著用其它量詞填是否正確。如：一道（束）金光。 4、填后讀一讀?！白x讀背背” 1、師請(qǐng)生根據(jù)拼音讀詞。 2、指名讀，正音，再自讀。 3、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)詞意。 4、明確：這些詞，分別為描寫(xiě)花草，日月、山巒的成語(yǔ)。 5、擴(kuò)展：說(shuō)說(shuō)自己積累的描寫(xiě)大自然景物的。 6、讀背詞語(yǔ)。三、“寬帶網(wǎng)”教學(xué) 1、師引入：你注意過(guò)清晨荷葉上滾動(dòng)的露珠嗎？你看見(jiàn)過(guò)夏日野外的草地嗎？還有山間流淌的溪水嗎？ 2、生讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容。 3、交流自己喜歡的描