西南民族大學(xué)漢語言文字學(xué)碩士點(diǎn)培養(yǎng)方案(2011版).doc

西南民族大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)(050103)碩士研究生培養(yǎng)方案(2011版)根據(jù)中華人民共和國學(xué)位條例規(guī)定，吸取國內(nèi)相同專業(yè)培養(yǎng)方案之特色，并按照漢語言文字學(xué)學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)碩士生的要求，特制訂本培養(yǎng)方案。一、 學(xué)科簡介漢語言文字學(xué)碩士點(diǎn)現(xiàn)有教授5名，副教授2名，講師1名，助教1人。其中博士5名，碩士3名，在讀博士生1名，師資力量雄厚，業(yè)已形成年齡、學(xué)歷、知識、職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研梯隊(duì)。本碩士點(diǎn)下設(shè)漢語史、文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、漢語詞義學(xué)與辭書學(xué)、中古漢語研究、現(xiàn)代漢語研究、對外漢語教學(xué)研究等7個研究方向，7個研究方向的導(dǎo)師都具有豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)；主研國家社會科學(xué)基金等研究課題8項(xiàng)；校重點(diǎn)科研課題9項(xiàng)，已在國內(nèi)外學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表論文200余篇，出版專著8部、編著13部、專業(yè)教材5部，其中多部（篇）論著獲四川省政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀研究成果獎。漢語言文字學(xué)碩士點(diǎn)的導(dǎo)師，多數(shù)具有20年以上教學(xué)和研究漢語史的豐富經(jīng)驗(yàn)，在較為深厚的語言學(xué)理論和漢語素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，業(yè)已形成各具特色的研究領(lǐng)域和研究風(fēng)格。導(dǎo)師組領(lǐng)銜導(dǎo)師鐘如雄教授（四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院漢語言文字學(xué)博士），從事教學(xué)研究漢語史30余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有較強(qiáng)的科研能力，在說文學(xué)、方言學(xué)、歷史詞義學(xué)、古文字考證和文字學(xué)理論等方面造指較深，且頗多建樹。早在北京大學(xué)中文系讀書期間，就在王力、唐作藩、郭錫良、何九盈、蔣紹愚等語言學(xué)前輩的指導(dǎo)下開始從事科學(xué)研究，參編并在王力、蔣紹愚先生主持下審定古漢語常用字字典等。畢業(yè)至今，主持主研國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)（1984-1990年主研浙江大學(xué)姜亮夫教授主持的“經(jīng)籍纂音；1987-1997年主研四川大學(xué)向熹教授主持的“漢語稱謂詞研究”；1989-1995年主研西南民族大學(xué)余惠邦教授主持的“雙語研究”，2008年主持國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2009年度教育學(xué)國家規(guī)劃課題“對外漢語教學(xué)與邊遠(yuǎn)藏區(qū)少數(shù)民族漢語教學(xué)的比較研究”，批文號：BMA090087），主持（獨(dú)研）西南民族大學(xué)重點(diǎn)科研項(xiàng)目1項(xiàng)（漢字轉(zhuǎn)注系統(tǒng)研究）。近30年來出版專著3部（說文解字論綱四川人民出版社2000.4，漢字轉(zhuǎn)注學(xué)原理電子科技大學(xué)出版社2007.2，大唐詩律學(xué)中國社會科學(xué)出版社2011.3）、合著2部；在古漢語研究、四川大學(xué)學(xué)報、西南師范大學(xué)學(xué)報、云南師范大學(xué)學(xué)報、中南民族大學(xué)學(xué)報、學(xué)術(shù)研究、社會科學(xué)研究、北京師范大學(xué)勵耘學(xué)刊、河北師范大學(xué)燕趙學(xué)術(shù)、辭書研究叢刊等權(quán)威、CSSCI、中文核心等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，其中5篇被中國人民大學(xué)書報資料中心復(fù)印報刊資料語言文字學(xué)（H1）全文復(fù)印，1篇（遠(yuǎn)古巫史與華夏先民的象線性符號，云南師大學(xué)報2008年第3期）被新華文摘2008年第14期摘編；編著古代漢語、漢語言稱謂辭典等中文工具書和教科書7部，取得了較為豐碩的研究成果。1998年榮獲西南民族學(xué)院1986-1988年度教學(xué)、科研質(zhì)量雙優(yōu)獎。20世紀(jì)80年代以來，鐘如雄教授主要從事“說文學(xué)”、訓(xùn)詁學(xué)和文字理論的研究和古文字的考證，在該學(xué)科已取得了多項(xiàng)突破性的研究成果。導(dǎo)師組成員袁嘉教授（四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院對外漢語教學(xué)碩士，中國對外漢語教學(xué)學(xué)會會員，持有國家教育部對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組頒發(fā)的對外漢語教師資格證書），1992年以來一直從事現(xiàn)普通語言學(xué)、現(xiàn)代漢語語法、對外漢語教學(xué)概論、英漢語言、廣告語言藝術(shù)的教學(xué)研究，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在對外漢語教學(xué)和現(xiàn)代漢語應(yīng)用研究方面見解獨(dú)到、成就斐然。2004年，中國教育部在全國高等院校范圍內(nèi)選拔1名外派俄羅斯的對外漢語教學(xué)專家，袁嘉教授脫穎而出，同年9月派往俄羅斯遠(yuǎn)東國立大學(xué)東方學(xué)院擔(dān)任俄漢雙向翻譯、漢語視聽、漢語口語、HSK考試和研究生及青年教師指導(dǎo)等教研任務(wù)。2005年10月，俄羅斯聯(lián)邦教育部、遠(yuǎn)東國立大學(xué)從40余名外國教師（其中有來自中國、美國、英國、德國、法國、日本、韓國、泰國、印度、越南等國教師）中評選1名最佳外國教師，袁嘉教授又以出色的專業(yè)水平和突出的工作業(yè)績榮獲俄羅斯聯(lián)邦教育部“最佳外國教師”。2005年10月21日俄羅斯遠(yuǎn)東國立大學(xué)校長B庫里洛夫在表彰大會上親自為袁嘉教授頒發(fā)了最佳外國教師證書，并稱“東方學(xué)院漢語系特邀主講教授袁嘉先生由于在培養(yǎng)高級人才和培養(yǎng)青年方面作出杰出功績，特授予最佳外國教師稱號”。2006年5月在袁嘉教授歸國之際，俄羅斯遠(yuǎn)東國立大學(xué)東方學(xué)院在關(guān)于中國國家漢辦外派漢語教師袁嘉在俄工作鑒定中有如下評語：“袁先生工作踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，與俄羅斯教師配合默契，組織能力強(qiáng)。教學(xué)中能將對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，因材施教，所教知識廣泛實(shí)用，教學(xué)方法靈活生動，很能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深受學(xué)生歡迎。”已發(fā)表論文40余篇，主要發(fā)表在中國社會科學(xué)院中國語文天地、國家語言文字工作委員會語文建設(shè)、山東師范大學(xué)學(xué)報、西南民族大學(xué)學(xué)報等刊物上，其中涉及對外漢語教學(xué)方面的論文有漢語交際文化與對外漢語語法教學(xué)、現(xiàn)代漢語詞匯詞義不對稱與對外漢語教學(xué)、談外漢語虛詞教學(xué)、對外漢語教學(xué)中的“騎馬詞”問題、“騎馬詞”的成因及對策、現(xiàn)代漢語不對稱現(xiàn)象二題等。導(dǎo)師組成員王啟濤教授（四川大學(xué)文學(xué)院與新聞學(xué)院博士，博士生導(dǎo)師），西南民族大學(xué)教務(wù)處處長,西南民族大學(xué)敦煌吐魯番文獻(xiàn)研究所所長，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人,四川省級精品課程敦煌文獻(xiàn)負(fù)責(zé)人，國家社科基金通訊評委、四川省委宣傳部學(xué)術(shù)期刊月評員、吐魯番學(xué)研究院研究員、成都市科技顧問團(tuán)顧問、主持國家社科基金項(xiàng)目及省部級項(xiàng)目共6項(xiàng),出版專著4部，論文50余篇，主要從事漢語言文字學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)和敦煌吐魯番學(xué)研究,并任中央電視臺百家講壇欄目主講人（主講并播出李冰與都江堰）、中國教育電視臺師說欄目主講人（主講并播出雨果、拿破侖）。導(dǎo)師組成員鄧文彬教授（河南大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語項(xiàng)士，四川省語言學(xué)會秘書長，西南民族大學(xué)文學(xué)院對外漢語教研室主任），長期從事現(xiàn)代漢語、對外漢語、語言學(xué)史等教學(xué)與研究，早在1993年就已獲得中華人民共和國國家教育委員會對外漢語教師資格審查委員會頒發(fā)的對外漢語教師資格證書（證書號9222023）。自擔(dān)任對外漢語教研室主任以來，對文學(xué)院的對外漢語專業(yè)本科的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置作了深入的研究和較大的修改，使文學(xué)院的對外漢語專業(yè)本科的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置更加合理和完善，為文學(xué)院對外漢語專業(yè)本科的建設(shè)和發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代漢語和語言學(xué)史的教學(xué)方面也經(jīng)驗(yàn)豐富，做出了比較突出的貢獻(xiàn)，使現(xiàn)代漢語早在2003年就成為西南民族大學(xué)的重點(diǎn)課程，并于2007年被學(xué)校評為精品課程，他本人也在2007年全校舉行的教學(xué)質(zhì)量評價中被評為優(yōu)秀。他在科研方面，研究領(lǐng)域涉及現(xiàn)代漢語語法學(xué)、漢外比較、對外漢語教學(xué)理論與方法、第二語言教學(xué)理論與方法、中外語言學(xué)史、現(xiàn)代語言學(xué)理論、應(yīng)用語言學(xué)、管理學(xué)、投資學(xué)等多個學(xué)科，參與了由四川大學(xué)著名語言學(xué)家梁德曼教授主持的一個國家級社科基金項(xiàng)目四川省六個地點(diǎn)方言語法的比較研究和一個省級重點(diǎn)科研項(xiàng)目編寫四川省省志方言志，主持了西南民族大學(xué)一個重點(diǎn)科研項(xiàng)目一中國現(xiàn)代語言學(xué)史研究，主持了西南民族學(xué)院（西南民族大學(xué)的前身）的一個青年科研基金項(xiàng)目民族雜居地區(qū)漢語特點(diǎn)研究，獨(dú)立出版專著2部中國古代語言學(xué)史（30萬字，系三卷本專著中外語言學(xué)史第一部中國語言學(xué)史之上冊，2002年9月由巴蜀書社出版，2004年榮獲四川省教育廳優(yōu)秀科研成果三等獎）和中國語言學(xué)史（47.5萬字，系三卷本專著中外語言學(xué)史的第一部，2006年1月由北京交通大學(xué)出版社出版。與人合作出版專一部口才藝術(shù)概論（河南大學(xué)出版社1990年5月出版），與人合作出版辭典一部公文大辭典（四川大學(xué)出版社1992年出版，此書1994年榮獲中國秘書學(xué)論著評獎委員會頒發(fā)的“第二屆中國秘書杯運(yùn)通杯秘書學(xué)論著獎”三等獎，1995年又榮獲中國公文寫作研究會頒發(fā)的“中國公文學(xué)論著三株獎”二等獎）。在國內(nèi)外公開發(fā)表語言學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文20余篇。導(dǎo)師組成員葉南教授（四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院現(xiàn)代漢語碩士），1984年以來一直從事現(xiàn)代漢語、對外漢語的教學(xué)和科研工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，尤其是對信息修辭學(xué)有獨(dú)特的研究。1996年獲四川省普通話水平測試員資格；在國內(nèi)公開發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文論S+V+O1+O2句型的模糊集、“V+著(zhao)”和“V+到”的義素分析、“住哪兒”與“住在哪兒”語義、功能比較、論語言表達(dá)形式與信息熵、冗余度的關(guān)系、趨向補(bǔ)語方向的多維性與賓語的位置關(guān)系、修辭的哲學(xué)、能愿動詞的義素結(jié)構(gòu)和跨層次的交際功能、“了”在單句、復(fù)句和語段中的時體意義及其分布等20余篇，出版專著信息修辭學(xué)，其科研成果均有一定的社會反響。曾獲西南民族大學(xué)1998年度和2006年度優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量2等獎。導(dǎo)師組成員劉云峰副教授（上海師范大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士），長期從事普通語言學(xué)、漢語語音學(xué)、漢語詞匯學(xué)、漢語語法學(xué)、語義學(xué)、辭書學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、西方語言學(xué)流派、對外漢語教學(xué)理論、學(xué)術(shù)英語等的教學(xué)研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，特別擅長雙語（漢英）教學(xué)。在CSSCI、中文核心期刊上發(fā)表語言學(xué)系列論文20余篇，其中主要有格式歧義的思考、“多么A”與NP的有定性、形式動詞及其賓語、依據(jù)語篇中多層次信息的句法分析方法、語音演變的兩個前提、語篇中多詞項(xiàng)間的語義句法選擇限制關(guān)系等；參加詞典、教材多部，撰稿質(zhì)量較高；主持西南民族大學(xué)重點(diǎn)科研課題“漢語語篇功能詞項(xiàng)系統(tǒng)研究”1項(xiàng)；博士學(xué)位論文現(xiàn)代漢語中MQ+N1+的+N2語串的組合型歧義研究榮獲復(fù)旦大學(xué)等全國著名教授好評。劉云峰教授2006年由教育部選派到突尼斯國從事對外漢語教學(xué)工作。導(dǎo)師組成員周作明副教授（四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院文學(xué)博士、道教與宗教文化研究所博士后），主要從事中古漢語、訓(xùn)詁學(xué)、漢語詞匯史研究。主持國家社科基金“無上秘要詞匯研究”（批文號10XYY013）1項(xiàng)，主研國家社科基金“早期天師道詞匯描寫研究”（ 批文號09BYY043）1項(xiàng)，主研教育部人文社科基地2006年度重大項(xiàng)目“漢魏六朝道教典籍詞匯研究”（批文號06JJD870005）、2009年度重大項(xiàng)目“六朝道經(jīng)韻部研究”（批文號2009JJD750011）2項(xiàng)，另主持西南民族大學(xué)校級項(xiàng)目2項(xiàng)。在宗教學(xué)研究、重慶社會科學(xué)、漢語史研究集刊、西南民族大學(xué)學(xué)報、圖書館雜志、語文知識等中文核心期（集）刊上發(fā)表論文20余篇。在新世紀(jì)振興中華的偉大歷史進(jìn)程中，中國需要在繼承和發(fā)揚(yáng)漢民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上重建漢語教學(xué)、研究、應(yīng)用的科學(xué)體系。無論是漢語史、現(xiàn)代漢語、對外漢語，還是文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、漢語詞義學(xué)與辭書學(xué)，都是在古今中外語言學(xué)理論基礎(chǔ)上建立起來的一門新興而又傳統(tǒng)的學(xué)科，其研究原則既要以現(xiàn)代語言學(xué)理論為指導(dǎo)，又要以傳統(tǒng)的語文學(xué)為根基，從對中國歷代文獻(xiàn)和現(xiàn)代口語、方言土語的研究中歸納、總結(jié)出漢語在語音、詞匯、語法、語義、文字訓(xùn)詁理論等系統(tǒng)發(fā)展嬗變的規(guī)律，用以指導(dǎo)漢語的教學(xué)、研究與應(yīng)用。而完整的、系統(tǒng)的漢語史、現(xiàn)代漢語、對外漢語、文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、漢語詞義學(xué)與辭書學(xué)科學(xué)體系的建立，需要很多代人的不懈努力，因此必須培養(yǎng)一代代愿意為漢語言文字學(xué)學(xué)科獻(xiàn)身的高層次人才。漢語史、文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、漢語詞義學(xué)與辭書學(xué)、中古漢語、現(xiàn)代漢語、對外漢語的教學(xué)與研究，已經(jīng)成為不分民族的、國際性的研究學(xué)科，西南民族大學(xué)是國內(nèi)多民族的綜合性重點(diǎn)大學(xué)，許許多多少數(shù)民族學(xué)子渴望參與到漢語言文字學(xué)的研究隊(duì)伍中來。我們應(yīng)該熱忱歡迎他們攻讀“漢語言文字學(xué)”碩士學(xué)位，積極地為他們創(chuàng)造良好的條件，努力辦好“漢語言文字學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科點(diǎn)。二、培養(yǎng)目標(biāo)漢語言文字學(xué)碩士點(diǎn)側(cè)重對漢語史的理論和對外漢語教學(xué)理論與規(guī)律的教學(xué)與研究，重點(diǎn)培養(yǎng)培養(yǎng)漢語言文字的高級教學(xué)、研究人才和漢語言文字應(yīng)用專門人才。獲得本專業(yè)碩士學(xué)位的畢業(yè)生，應(yīng)在普通語言學(xué)理論指導(dǎo)下具備有關(guān)漢語言文字現(xiàn)狀、歷史的系統(tǒng)知識，基本具備在漢語言文字學(xué)的某一或某些領(lǐng)域從事科學(xué)研究的素質(zhì)和能力，能夠勝任對內(nèi)、對外漢語漢字較高層次的教學(xué)工作，能夠承擔(dān)與漢語言文字相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用、研究等工作。本碩士點(diǎn)實(shí)行領(lǐng)銜導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。為提高教學(xué)、教育水平，學(xué)、導(dǎo)關(guān)系的確定實(shí)行師生互選，把競爭機(jī)制引入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)。原則上新生入學(xué)后第2周內(nèi)選定導(dǎo)師，實(shí)行師生互選。師生互選，原則上尊重師生雙方志愿。具體原則是：1新生根據(jù)自己的研究興趣選擇所宜攻讀的研究方向，導(dǎo)師組不得硬性決定碩士生的研究方向。2攻讀的研究方向確定之后，再選擇宜從業(yè)的導(dǎo)師。3導(dǎo)師根據(jù)自己的教學(xué)、研究特長選擇學(xué)生，但必須征求學(xué)生本人的同意。4學(xué)生選擇的導(dǎo)師過于集中時，通過導(dǎo)師與導(dǎo)師、導(dǎo)師與學(xué)生之間協(xié)商調(diào)整；在協(xié)商未果時，只能尊重學(xué)生的選擇，導(dǎo)師不宜強(qiáng)行要求學(xué)生服從。5選擇對外漢語研究方向的學(xué)生，其外語初試成績要求：漢族最低線55分，少數(shù)民族最低線45分。三、學(xué)習(xí)年限漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生實(shí)行彈性學(xué)分制?；緦W(xué)制為3年，而在校研讀年限原則上為2-4年。6 0%的時間學(xué)習(xí)學(xué)位課、選修課和公共課，40%的時間考查交流、撰寫論文、送審答辯。各科成績多以提交課程論文形式記分，適當(dāng)以作業(yè)或口試考查。凡修滿36學(xué)分均可畢業(yè)，學(xué)位論文通過答辯合格，并經(jīng)校學(xué)位委員會審定后授予碩士學(xué)位。學(xué)分計(jì)算辦法按校研究生部有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。四學(xué)分制課程體系設(shè)置1漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)分制課程體系由4個平臺構(gòu)成：(1)學(xué)位課平臺；(2)專業(yè)學(xué)位課平臺（含專業(yè)共同課和研究方向課）；(3)創(chuàng)新實(shí)踐平臺（含學(xué)術(shù)活動、科研成果、教學(xué)科研實(shí)踐、創(chuàng)新活動等）；(4)學(xué)科交叉課平臺。2課程體系原則上按36個學(xué)分計(jì)算，其中公共學(xué)位課平臺7學(xué)分，專業(yè)學(xué)位課平臺22學(xué)分，創(chuàng)新實(shí)踐平臺3學(xué)分，學(xué)科交叉課平臺4學(xué)分。3專業(yè)學(xué)位平臺課程（含專業(yè)共同課和研究方向課）學(xué)分與課時的對應(yīng)關(guān)系為1學(xué)分=16學(xué)時，1門課程的學(xué)分?jǐn)?shù)一般為23學(xué)分。4專業(yè)學(xué)位平臺課程按所給學(xué)分設(shè)置，專業(yè)共同課約占70%，研究方向課約占30%。五學(xué)分要求（不含學(xué)位論文）本專業(yè)碩士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下按專業(yè)研究方向要求和個人研究重點(diǎn)研修獲得學(xué)分，所修學(xué)分總學(xué)分為36學(xué)分。1公共學(xué)位課平臺7學(xué)分（其中第一外語4學(xué)分，科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐1學(xué)分，馬列經(jīng)典著作選讀2學(xué)分）；2專業(yè)學(xué)位課平臺22學(xué)分（含專業(yè)共同課和研究方向課）；3創(chuàng)新實(shí)踐平臺3學(xué)分（含學(xué)術(shù)活動、科研成果、教學(xué)科研實(shí)踐、創(chuàng)新活動等）；4學(xué)科交叉課平臺4學(xué)分o（注：漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)分制課程體系見下表。）六相關(guān)必修環(huán)節(jié)漢語言文字學(xué)專業(yè)研究生在讀期間除獲得上述學(xué)分外，還需相應(yīng)完成下列培養(yǎng)環(huán)節(jié)（不計(jì)學(xué)分），方可準(zhǔn)予畢業(yè)：1同等學(xué)力和跨學(xué)科（專業(yè)）的學(xué)生，須補(bǔ)修完2門與漢語言文字學(xué)專業(yè)相關(guān)的本科主干課程；2在讀期間，必須參加校、研究生部、院系及碩士點(diǎn)等組織的相關(guān)活動；3培養(yǎng)方案規(guī)定的其他環(huán)節(jié)。七培養(yǎng)方式與方法漢語言文字學(xué)專業(yè)研究生以自學(xué)為主，以導(dǎo)師、科目任課導(dǎo)師上課為輔。導(dǎo)師必須有計(jì)劃地指導(dǎo)所帶研究生研讀，且定期檢查其研讀情況，督促他們保質(zhì)保量完成研讀計(jì)劃。導(dǎo)師或科目任課導(dǎo)師必須緊密圍繞研究生培養(yǎng)方案開課講授，講授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確、廣博、精深、創(chuàng)新；授課方法必須條理井然、論證結(jié)合，重在傳授治學(xué)思想、理論和方法，同時指導(dǎo)學(xué)生盡可量掌握相關(guān)研究方向的最新動態(tài)和信息，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究的能力。學(xué)生考核必須從嚴(yán)要求?？荚嚢窗俜种朴浄郑豢疾橐詢?yōu)、良、中、及格、不及格5級記分。碩士生在讀期間至少參加1次校外學(xué)術(shù)會議，或有計(jì)劃地組織一次外出考察拜師活動，以結(jié)交師長、切磋學(xué)識、拓寬視野、豐富經(jīng)驗(yàn)。八學(xué)位論文1時間安排：第二學(xué)年開始醞釀，搜集材料，確定論文題目，完成開題報告；第三學(xué)年進(jìn)行論文寫作；第六學(xué)期定稿、打印及答辯。2質(zhì)量要求：在選定研究領(lǐng)域內(nèi)綜述前人的主要研究成果，并借助古今中外語言學(xué)理論對已有的學(xué)術(shù)見解進(jìn)行檢討，提出質(zhì)疑、修正，或提出新的見解；也可另辟蹊徑提出新的課題加以研究。力求在選題、材料、理論、觀點(diǎn)等某一方面或幾方面具有新穎性或獨(dú)到見解。3字?jǐn)?shù)要求：論文字?jǐn)?shù)3-4萬。4學(xué)位論文必須在業(yè)師的指導(dǎo)下獨(dú)立