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專題課教育教案精選（一年級） 第一課 保持環(huán)境衛(wèi)生教學目標1知道應當保護環(huán)境衛(wèi)生。2比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，知曉應當保持環(huán)境衛(wèi)生。教學準備：圖片資料教育過程：一、想一想出示投影片小組討論： 你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？小結： 整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。過渡導語：那我們怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生呢？板書：保持環(huán)境衛(wèi)生二、學一學：（對學生進行保持環(huán)境衛(wèi)生教育）小組交流：你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？舉例：奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？小結：街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應該特別干凈、優(yōu)美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環(huán)境的。說說王奶奶和奶奶會怎么夸小娟？小結：保持環(huán)境衛(wèi)生是大家的事，人人有責。環(huán)境衛(wèi)生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。說說自己想向小娟學什么？小結：向小娟學習，從我做起，從小事做起，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。三、說一說：明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為要求。（一）出投影片提問：這位小同學哪做得不好？請你告訴他應該怎樣做？為什么？小結：不要隨地吐痰，痰中有細菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環(huán)境，使人們感到惡心，不舒服。（二）出投影片四人一組互相說說。這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？請你告訴他們應該怎么做？為什么？小結：不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞環(huán)境衛(wèi)生，散發(fā)出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環(huán)境美。板書設計：保持環(huán)境衛(wèi)生 。 一年級（下）環(huán)境教育環(huán)境教育第一課時森林的奉獻教學目標：讓學生了解森林的作用，產生要愛護森林的想法。教學過程：一、 了解森林的作用師：看圖說說森林的作用學生交流森林的益處1、改善空氣質量 2、緩解“熱島效應” 3、減少泥沙流失 4、涵養(yǎng)水源 5、減少風沙危害 6、豐富生物品種 7、增加景點景區(qū) 8、帶動種苗、花卉產業(yè) 9、減輕噪音污染 10、優(yōu)化投資環(huán)境 二、 給森林起名字1、師：覆蓋在大地上的郁郁蔥蔥的森林，是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”。 人類的祖先最初就是生活在森林里的。他們靠采集野果、捕捉鳥獸為食，用樹葉、獸皮做衣，在樹枝上架巢做屋。森林是人類的老家，人類是從這里起源和發(fā)展起來的。 直到今天，森林仍然為我們提供著生產和生活所必需的各種資料。估計世界上有3億人以森林為家，靠森林謀生。 森林提供包括果子、種子、堅果、根莖、塊莖、菌類等各種食物，森林灌木叢中的動物還給人們提供肉食和動物蛋白。 木材的用途很廣，造房子，開礦山，修鐵路，架橋梁，造紙，做家具森林為數(shù)百萬人提供了就業(yè)機會。其他的林產品也豐富多彩，松脂、烤膠、蟲蠟、香料等等，都是輕工業(yè)的原料。 我國和印度使用藥用植物已有5000年的歷史，今天世界上大多數(shù)的藥材仍舊依靠植物和森林取得。在發(fā)達國家，1/4藥品中的活性配料來自藥用植物。 薪柴是一些發(fā)展中國家的主要燃料。世界上約有20億人靠木柴和木炭做飯。像布隆迪、不丹等一些國家，90以上的能源靠森林提供。 不妨說，森林就像大自然的“調度師”，它調節(jié)著自然界中空氣和水的循環(huán)，影響著氣候的變化，保護著土壤不受風雨的侵犯，減輕環(huán)境污染給人們帶來的危害。 森林不愧是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊、柳、槐等闊葉林一天可產生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源。 森林能涵養(yǎng)水源，在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用?！扒嗌匠Ｔ冢趟L流”，樹總是同水聯(lián)系在一起。降水的雨水，一部分被樹冠截留，大部分落到樹下的枯枝敗葉和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起來，有的被林中植物根系吸收，有的通過蒸發(fā)返回大氣。1公頃森林一年能蒸發(fā)8000噸水，使林區(qū)空氣濕潤，降水增加，冬暖夏涼，這樣它又起到了調節(jié)氣候的作用。 森林能防風固沙，制止水土流失。狂風吹來，它用樹身樹冠擋住去路，降低風速，樹根又長又密，抓住土壤，不讓大風吹走。大雨降落到森林里，滲入土壤深層和巖石縫隙，以地下水的形式緩緩流出，沖不走土壤。據非洲肯尼亞的記錄，當年降雨量為500毫米時，農墾地的泥沙流失量是林區(qū)的100倍，放牧地的泥沙流失量是林區(qū)的3000倍。我們不是要制止沙漠化和水土流失嗎？最有效的幫手就是森林。2、師：人們根據森林的作用給森林起了許多名字，如：風沙阻擋屏、土地保護神、天然水庫、氧氣制造廠 、氣候調節(jié)器、綠色隔音墻。想想你還能給森林起哪些名字。三、 小結森林是我們的好朋友。我們要愛護它。 。 一年級（上）廉潔教育教案一年級上 廉潔教育教案（主題：誠信教育）第一課教學目標：1了解曾參殺豬示誠信的故事內容。2 說說聽了故事自己有什么感悟。3 明白“言而有信”的道理教學準備： 曾參殺豬示誠信的故事教學過程：一、導入。1 在古時候，有個叫曾參的人，事著名的思想家和儒學家，對于年幼的孩子是怎么教育的呢？讓我們來聽聽老師講的故事。二、講故事，明道理。曾參殺豬示誠信 曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。 有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。 這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”三、思考問題。1 你喜歡故事中的哪位家長？為什么？2 說說聽了故事后，你有什么想法。四、拓展訓練。 找一個關于誠實的故事，說給同伴聽。一年級(下)廉潔教育教案一年級下 廉潔教育教案（主題：誠信教育）第一課教學目標：1了解許衡不吃無主梨的故事內容。2 說說聽了故事自己有什么感悟。3 明白“言而有信”的道理教學準備： 許衡不吃無主梨的故事教學過程：一、導入。1 在古時候，有個叫許衡的人，他不但勤奮好學，而且十分注意自己的品德修養(yǎng)。讓我們來聽聽老師講的故事。二、講故事，明道理。許衡不吃無主梨南宋時期，在河南河內(今沁陽縣)有個農家子弟，名叫許衡。一天，北方的金兵打過來了，人們紛紛逃離自己的家園。許衡跟著逃難的人們向孟縣方向逃去。一路上，烈日當頭，逃難的人們干渴難熬，怨聲載道。正當大家唇焦口燥的時候，有人在路邊的村子里發(fā)現(xiàn)了一排結滿果子的梨樹，于是許多逃難的人都蜂擁而上，爭先恐后地去摘梨子吃了?！鞍?，你怎么啦?”見許衡獨個兒坐在一旁歇息，一個同鄉(xiāng)就把梨遞了過去，說，“許衡，你吃梨?！薄拔也怀浴！薄盀槭裁床怀?你難道不渴嗎?”“不是不渴，而是未經主人的同意，我是不會吃這個梨的。因為，隨便地吃人家的梨，這是不誠實的行為。”同行的逃難者聽說許衡不吃無主梨的事兒，都圍了過來，說：“這兵荒馬亂的，人都快要渴死了，還說什么主人不主人，誠實不誠實的，真是”但是許衡卻很認真，他一本正經地回答說：“誠實是一個人必須具備的品質。盡管這梨樹的主人不在，但它終究是