小學二年級數(shù)學《需要幾個輪子》優(yōu)秀教學設(shè)計模板.doc

小學二年級數(shù)學需要幾個輪子優(yōu)秀教學設(shè)計模板 透事物相互聯(lián)系的思想，提高應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。過程與方法：學生能推導出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。下面就是給大家?guī)淼男W二年級數(shù)學需要幾個輪子優(yōu)秀教學設(shè)計模板，希望能幫助到大家! 小學二年級數(shù)學需要幾個輪子優(yōu)秀教學設(shè)計模板一 教學目標： 1、在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。 2、培養(yǎng)學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。 3、通過各式和樣的練習，培養(yǎng)學生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。 教學難點：對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。 教學準備：掛圖 乘法口訣卡片。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：“同學們，你們喜歡做手工嗎?誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢?” “這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎?” 二、問題探究 談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子? 三、體驗感悟 1.拿小棒擺三角形 2.一個三角形用幾個小棒?能列乘法算式嗎?編制口訣? 3.板書：13=3 一三得三 4.組織學生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣 四、實踐應用 “練一練” 1題：找朋友 2題：找規(guī)律填數(shù) 3題：動物運動會 數(shù)學故事 五、小結(jié) 這節(jié)課你學懂了什么? 六、布置作業(yè) 一課一練第10頁 板書設(shè)計 需要幾個輪子 13=323=633=934=12 一三得三二三得六三三得九 三四十二 35=1536=1837=2138=24 三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四 39=27 三九二十七 教學反思： 這節(jié)課學生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學能在課堂上背出來。應用方面還有欠缺 小學二年級數(shù)學需要幾個輪子優(yōu)秀教學設(shè)計模板二 教學目標： 1.知識與能力：透事物相互聯(lián)系的思想，提高應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 2.過程與方法：學生能推導出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。 3.情感態(tài)度價值觀：引導學生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的分析、綜合能力;在數(shù)學游戲中體會數(shù)學就在生活中，激發(fā)學習興趣。 教學準備： 小棒、投影片 教學方法： 分析法 教學過程： 一、導入 說一說圖上的小朋友在干什么呢? 1輛車需要3個輪子，2輛車呢?3輛-9輛分別需要多少個輪子?這節(jié)課我們共同研究3的乘法口訣。 二、數(shù)一數(shù) 請同學們獨立地數(shù)出輪子分別用了多少個?邊數(shù)邊填表。 指名匯報，并引導學生說出你是怎么數(shù)的。 啟發(fā)學生說出表格里的數(shù)個表示什么。 引導學生表明：第一格表示1個3;第二格表示2個3;-第九格表示9個3。 三、擺一擺 請同學用小棒擺三角形。 擺個三角形，試著列一道算式，編出一句口訣。 學生完成邊擺邊數(shù)邊說的活動。 說一說。 指名匯報。 教師及時板書：1個3 13=3 一三得三 2個3 23=6 二三得六 同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍，檢查一下同桌小朋友是不是都對了。 觀察：3的乘法口訣有幾句? 討論：怎樣記住3的乘法口訣呢?與你的伙伴說一說。 交流：說說你有什么好的記憶方法。 記一記 請同學們選出適合自己的記憶方法記一記。 老師與同學對口令記口令。 任意兩組“開火車”記口訣。 自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣就可以得到老師的金牌。 游戲：“一把鑰匙開一把鎖”。 三九()一三() 二三()三三( ) 三六()三三() 四、練習 填空。 62=()，讀作()乘()等于()。表示( )個()相加。 7個3相加是()，再加1歌是()。 3個6相加，寫成加法算式式是()，寫成乘法算式是( )。 93=()，39=()，用的口訣都是()。 連線 24 4+4+4 35 3個3 23 4個2 63 5個3相加 55 32 23 3個6 34 五五二十五33 3+3 小學二年級數(shù)學需要幾個輪子優(yōu)秀教學設(shè)計模板三 教學目標： 1.知識目標：結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口決的編制過程，會用三的乘法口決進行表內(nèi)乘法的口算，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口決的排列規(guī)律。 2.能力目標：培養(yǎng)學生歸納總結(jié)和知識遷移的能力，發(fā)展學生自主學習的能力。 3.情感目標：培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數(shù)學與日常生活的關(guān)系。 教學重點： 編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。 教學難點： 理解3的乘法口訣的意義并熟練運用。 教具準備： 紙張、多媒體課件、 教學學法： 1.教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學生通過實際的看一看、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫乘法口訣的方法。因此，在教學中，將采用啟發(fā)式教學，直觀教學的教學原則，在教學中采取半扶半放-放的教學方式，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的“雙主”活動體系。 2.學情：我班的學生大多來自于農(nóng)村，很多孩子都沒有乘法的基礎(chǔ)。因此在教學時，對于這一特點，要多組織學生理解、記憶和運用。 學法：在本課的學習中，通過讓學生動手畫，動筆完成表格，動腦編制并且記憶3的乘法口訣的過程，充分的發(fā)揮了學生的學習自主。通過同桌練習乘法口訣對應的乘法算式的過程，培養(yǎng)了學生的合作意識與競爭意識。 教學過程： 一、激發(fā)學習動機，導入新課。 我是這樣導入的：(出示圖片三輪車)同學們，你們見過三輪車? 1輛三輪車需要3個輪子， 2輛三輪車需要6個輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車需要幾個輪子?(板書：需要幾個輪子) 【設(shè)計意圖：從孩子的生活的生活經(jīng)驗出發(fā)，引出3的乘法。吸引了學生的興趣的同時也把本課的主要研究問題引了出來?！?二、實踐，編寫3的乘法口訣。 1、填一填 (電腦出示表格) 說清楚表格的意思。每個數(shù)字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來代替三個輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車就要擺幾個三角形。接下去，學生拿出準備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。 (電腦填好表格) 【設(shè)計意圖：讓學生自己去探索表格的意思，找出數(shù)學信息和數(shù)學問題，培養(yǎng)孩子獨立學習的能力?！?2、說一說，寫一寫 根據(jù)表格，一輛車有3個輪子，讓學生說是1個3。并且列出兩個乘法算式。先讓學生說一說編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口 訣。2輛車需要6個輪子，也就是幾個3?學生列2個乘法算式并編制乘法口訣。說一說口訣的意思。接下去，同桌一人說算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁試一試的第2小題中。 全班反饋。(師板書3的乘法算式和乘法口訣) 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，真正的讓孩子動手去畫、去說、去寫。教師在一三得三、二三得六的時候可以采取半扶半放的方法，引導孩子編制口訣。以后的口訣完全放手教給孩子自己去做。理解每一句乘法口訣的含義。注意找2-3個孩子說，加深理解，也有利于記憶。教師在這一環(huán)節(jié)要巡視，了解口訣的編制情況?！?3、集體交流并記憶。 先讓學生自己讀一讀3的乘法口訣。說說你是怎樣記住3的乘法口訣的?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?同桌交流，全班反饋。提出問題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦?用你喜歡的方式記一記口訣。 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)要給孩子充分的時間去記憶乘法口訣。進一步體會3的乘法口決的規(guī)律。學生用自己喜歡的方式記憶也可以提高孩子記憶的興趣?！?4、鞏固練習 設(shè)計了以下幾個小活動 (1)小兔過河，蝸牛找家，找朋友，采蜜 (2)解決生活中的問題。 (3)同桌練習 一生說口訣，同桌說兩個乘法算式?？凑l說得好。練習2-3組。 【設(shè)計意圖：用學生所熟悉的漢字進行3的乘法口訣的練習，能引起學生的興趣。轉(zhuǎn)動乘法轉(zhuǎn)盤，動用了孩子的眼和腦，吸引了孩子的注意力。順便也對2和5的乘