小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《需要幾個(gè)輪子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板.doc

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)需要幾個(gè)輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板 透事物相互聯(lián)系的思想，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：學(xué)生能推導(dǎo)出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)需要幾個(gè)輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能幫助到大家! 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)需要幾個(gè)輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板一 教學(xué)目標(biāo)： 1、在豐富的感性認(rèn)識(shí)3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。 3、通過(guò)各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、勇于爭(zhēng)先的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)用自己的這雙小手做些什么呢?” “這是一個(gè)周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個(gè)零件拿出來(lái)進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個(gè)輪子嗎?” 二、問(wèn)題探究 談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個(gè)輪子? 三、體驗(yàn)感悟 1.拿小棒擺三角形 2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒?能列乘法算式嗎?編制口訣? 3.板書：13=3 一三得三 4.組織學(xué)生擺2、3、4、個(gè)三角形，寫算式，編制口訣 四、實(shí)踐應(yīng)用 “練一練” 1題：找朋友 2題：找規(guī)律填數(shù) 3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 數(shù)學(xué)故事 五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)懂了什么? 六、布置作業(yè) 一課一練第10頁(yè) 板書設(shè)計(jì) 需要幾個(gè)輪子 13=323=633=934=12 一三得三二三得六三三得九 三四十二 35=1536=1837=2138=24 三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四 39=27 三九二十七 教學(xué)反思： 這節(jié)課學(xué)生掌得不錯(cuò)，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學(xué)能在課堂上背出來(lái)。應(yīng)用方面還有欠缺 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)需要幾個(gè)輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板二 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力：透事物相互聯(lián)系的思想，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2.過(guò)程與方法：學(xué)生能推導(dǎo)出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力;在數(shù)學(xué)游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、投影片 教學(xué)方法： 分析法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在干什么呢? 1輛車需要3個(gè)輪子，2輛車呢?3輛-9輛分別需要多少個(gè)輪子?這節(jié)課我們共同研究3的乘法口訣。 二、數(shù)一數(shù) 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立地?cái)?shù)出輪子分別用了多少個(gè)?邊數(shù)邊填表。 指名匯報(bào)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出你是怎么數(shù)的。 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出表格里的數(shù)個(gè)表示什么。 引導(dǎo)學(xué)生表明：第一格表示1個(gè)3;第二格表示2個(gè)3;-第九格表示9個(gè)3。 三、擺一擺 請(qǐng)同學(xué)用小棒擺三角形。 擺個(gè)三角形，試著列一道算式，編出一句口訣。 學(xué)生完成邊擺邊數(shù)邊說(shuō)的活動(dòng)。 說(shuō)一說(shuō)。 指名匯報(bào)。 教師及時(shí)板書：1個(gè)3 13=3 一三得三 2個(gè)3 23=6 二三得六 同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍，檢查一下同桌小朋友是不是都對(duì)了。 觀察：3的乘法口訣有幾句? 討論：怎樣記住3的乘法口訣呢?與你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。 交流：說(shuō)說(shuō)你有什么好的記憶方法。 記一記 請(qǐng)同學(xué)們選出適合自己的記憶方法記一記。 老師與同學(xué)對(duì)口令記口令。 任意兩組“開火車”記口訣。 自由讀口訣，比一比，誰(shuí)能最先背出口訣就可以得到老師的金牌。 游戲：“一把鑰匙開一把鎖”。 三九()一三() 二三()三三( ) 三六()三三() 四、練習(xí) 填空。 62=()，讀作()乘()等于()。表示( )個(gè)()相加。 7個(gè)3相加是()，再加1歌是()。 3個(gè)6相加，寫成加法算式式是()，寫成乘法算式是( )。 93=()，39=()，用的口訣都是()。 連線 24 4+4+4 35 3個(gè)3 23 4個(gè)2 63 5個(gè)3相加 55 32 23 3個(gè)6 34 五五二十五33 3+3 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)需要幾個(gè)輪子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板三 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口決的編制過(guò)程，會(huì)用三的乘法口決進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口決的排列規(guī)律。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和知識(shí)遷移的能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解3的乘法口訣的意義并熟練運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 紙張、多媒體課件、 教學(xué)學(xué)法： 1.教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學(xué)生通過(guò)實(shí)際的看一看、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫乘法口訣的方法。因此，在教學(xué)中，將采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取半扶半放-放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。 2.學(xué)情：我班的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，很多孩子都沒(méi)有乘法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時(shí)，對(duì)于這一特點(diǎn)，要多組織學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。 學(xué)法：在本課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫，動(dòng)筆完成表格，動(dòng)腦編制并且記憶3的乘法口訣的過(guò)程，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主。通過(guò)同桌練習(xí)乘法口訣對(duì)應(yīng)的乘法算式的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課。 我是這樣導(dǎo)入的：(出示圖片三輪車)同學(xué)們，你們見過(guò)三輪車? 1輛三輪車需要3個(gè)輪子， 2輛三輪車需要6個(gè)輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車需要幾個(gè)輪子?(板書：需要幾個(gè)輪子) 【設(shè)計(jì)意圖：從孩子的生活的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出3的乘法。吸引了學(xué)生的興趣的同時(shí)也把本課的主要研究問(wèn)題引了出來(lái)。】 二、實(shí)踐，編寫3的乘法口訣。 1、填一填 (電腦出示表格) 說(shuō)清楚表格的意思。每個(gè)數(shù)字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來(lái)代替三個(gè)輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車就要擺幾個(gè)三角形。接下去，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。 (電腦填好表格) 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去探索表格的意思，找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力?！?2、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫 根據(jù)表格，一輛車有3個(gè)輪子，讓學(xué)生說(shuō)是1個(gè)3。并且列出兩個(gè)乘法算式。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口 訣。2輛車需要6個(gè)輪子，也就是幾個(gè)3?學(xué)生列2個(gè)乘法算式并編制乘法口訣。說(shuō)一說(shuō)口訣的意思。接下去，同桌一人說(shuō)算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁(yè)試一試的第2小題中。 全班反饋。(師板書3的乘法算式和乘法口訣) 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，真正的讓孩子動(dòng)手去畫、去說(shuō)、去寫。教師在一三得三、二三得六的時(shí)候可以采取半扶半放的方法，引導(dǎo)孩子編制口訣。以后的口訣完全放手教給孩子自己去做。理解每一句乘法口訣的含義。注意找2-3個(gè)孩子說(shuō)，加深理解，也有利于記憶。教師在這一環(huán)節(jié)要巡視，了解口訣的編制情況?！?3、集體交流并記憶。 先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住3的乘法口訣的?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?同桌交流，全班反饋。提出問(wèn)題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦?用你喜歡的方式記一記口訣。 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)要給孩子充分的時(shí)間去記憶乘法口訣。進(jìn)一步體會(huì)3的乘法口決的規(guī)律。學(xué)生用自己喜歡的方式記憶也可以提高孩子記憶的興趣?！?4、鞏固練習(xí) 設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)小活動(dòng) (1)小兔過(guò)河，蝸牛找家，找朋友，采蜜 (2)解決生活中的問(wèn)題。 (3)同桌練習(xí) 一生說(shuō)口訣，同桌說(shuō)兩個(gè)乘法算式?？凑l(shuí)說(shuō)得好。練習(xí)2-3組。 【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生所熟悉的漢字進(jìn)行3的乘法口訣的練習(xí)，能引起學(xué)生的興趣。轉(zhuǎn)動(dòng)乘法轉(zhuǎn)盤，動(dòng)用了孩子的眼和腦，吸引了孩子的注意力。順便也對(duì)2和5的乘