寫字比賽活動(dòng)總結(jié).doc

修武縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字比賽活動(dòng)總結(jié)為認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求小學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為使師生重視寫字教學(xué)，提高師生的書寫能力，促進(jìn)我校寫字教學(xué)質(zhì)量的整體提升，促進(jìn)寫字教學(xué)向更深層次推進(jìn)，我們舉行了全校學(xué)生硬筆寫字比賽。此次比賽采取統(tǒng)一安排、集中評(píng)閱的方式進(jìn)行，從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。本著公正、公平、客觀的原則，學(xué)校組織評(píng)委老師按年級(jí)各評(píng)選出一、二、三等獲，獲獎(jiǎng)的學(xué)生由教導(dǎo)處頒發(fā)喜報(bào)。一、通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育及開展語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）養(yǎng)成教育落實(shí)到位培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育的一種，從我校布置寫字活動(dòng)以來(lái)，各班師生積極響應(yīng)，各班老師堅(jiān)持在每天的寫字課時(shí)間讓學(xué)生練字，真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。（二）寫字能力大有提高從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象普遍存在?，F(xiàn)在大有改觀。學(xué)生作品中少有書寫不工整、寫字不規(guī)范、寫錯(cuò)別字、修改痕跡的作品。特別是中高年級(jí)部分學(xué)生的作品已初步體現(xiàn)出書法字的韻味，間架結(jié)構(gòu)安排合理，字的起承轉(zhuǎn)合收放自如，起筆運(yùn)筆收筆恰到好處，書面整潔美觀，給人賞心悅目之感，令人贊嘆。（三）學(xué)生寫字興趣較濃本次活動(dòng)學(xué)生們參賽熱情很高，書寫態(tài)度一絲不茍，都愿意把自己最亮麗的寫字作品展示出來(lái)。在比賽結(jié)束后，學(xué)生仍以濃厚的興趣投入到寫字練習(xí)中，有些孩子還在課余時(shí)間主動(dòng)練字，他們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。二、在欣喜的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：（一）學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確的現(xiàn)象依然存在本次活動(dòng)中，暴露出部分老師只重視學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕視學(xué)生的寫字姿勢(shì)。在賽場(chǎng)上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確。這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，缺少對(duì)學(xué)生寫字正確姿勢(shì)的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。這就要求我們老師在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。（2） 字的基本筆畫還有部分學(xué)生沒(méi)有徹底掌握有的同學(xué)筆畫太粗，沒(méi)有頓筆提筆，有的同學(xué)用力太大，還有的頓筆太夸張，不美觀，需要加大力度進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。（三）部分學(xué)生字寫得不夠端正，出現(xiàn)了“一邊倒”，影響了整體效果。筆畫位置的安排是字體是否規(guī)范的重要因素。有的同學(xué)筆畫書寫雖然規(guī)范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。（四）有些學(xué)生的卷面存在不整潔現(xiàn)象，部分學(xué)生作品有涂改痕跡。提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。在今后工作中，我們要進(jìn)一步加大寫字教學(xué)管理力度，明確抓好寫字教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義，從培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的抓起，重視各年段的寫字指導(dǎo)，切實(shí)提高寫