中班科學探究活動撐紙盤.doc

中班科學探究活動撐紙盤 嘗試用表格的形式記錄實踐操作的結(jié)果。以下是出guo為大家的中班科學探究活動：撐紙盤，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注出guo。 1、積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗探究的樂趣。 2、嘗試用表格的形式記錄實踐操作的結(jié)果。 3、通過撐紙盤的活動，初步感知紙盤的中心點。 圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。 1、出示物品，提出問題: 今天我想考驗一下你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎?看，這是什么東西? 2、請小朋友們預測：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢?大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來? 二、預測 1、教師出示實驗記錄表，示范記錄方法：這里有張記錄表，請你根據(jù)自己的想法填上答案，如果你認為這些材料能把紙盤撐起來的請在相應(yīng)的表格上打勾，不可以的請打叉。好現(xiàn)在開始行動吧。 2、幼兒獨自記錄預測情況。 3、集體統(tǒng)計幼兒預測情況： 二、感知探索一：多種材料操作撐紙盤 1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來，并做記錄。(老師在幼兒操作的過程中鼓勵：不著急，動作輕一點、慢慢的試一試，多試幾次) 2、請幼兒和同伴分享自己的探實驗結(jié)果。(已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒完成的小朋友) 3、集體交流：集體統(tǒng)計實際操作情況：請你看著你的記錄表告訴我你的實驗結(jié)果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請舉手，不可以的請舉手，(教師強調(diào)預測和實驗的結(jié)果有些不一樣) 4、請幼兒示范用四種材料撐紙盤：現(xiàn)在請大家一起來示范用這四種材料撐紙盤。 三、感知探索二：重點操作用吸管撐紙盤 1、提出問題：情況有所不同了，為什么同樣是用鉛筆(吸管)，有的小朋友可以把紙盤撐起來，有的不行呢?下面將要請小朋友進行第二次實驗，請聽清楚要求：剛才已經(jīng)成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的?還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功?請你們把第2次實驗的結(jié)果記錄在表格上，明白了嗎? 2、再次統(tǒng)計實驗結(jié)果。幼兒再次操作后分享自己的操作過程，重點關(guān)注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實驗結(jié)果是請舉手;紙盤都撐起來了，你是怎么做到的?開始怎么樣，接著怎么樣，最后又怎么樣?(提問幾個小朋友) 四、感知探索三：感知物體的中心點 1、幼兒分兩組分別示范用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問題：看看紙盤現(xiàn)在都站在吸管的上面了，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?紙盤站在吸管上都一樣嗎?怎么不一樣?哎，為什么有的紙盤搖搖晃晃?究竟紙盤撐在什么位置才會最平穩(wěn)? 2、幼兒操作，找出撐紙盤的最佳位置，并做上記號。(教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩(wěn)的位置請用手按住紙盤和吸管，然后到過來，在上面畫個圓點。) 3、幼兒分享交流尋找撐紙盤最佳位置的操作方法：師：找好了嗎?大家一起來試試，看看現(xiàn)在紙盤是不是都站的又平又穩(wěn)?你是怎么找到這個小圓點的?這個位置是紙盤的什么