童詩(shī)童謠閱讀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

童詩(shī)童謠閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)本單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路：根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)和兒童情感的特點(diǎn)，采用“尋找春天欣賞春天感受春天贊美春天”的教學(xué)思路。首先以“尋春?jiǎn)⑹尽睘閷?dǎo)入，激起尋找春天的興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生初步讀文，從整體欣賞春天的美；然后在不斷的品讀中引導(dǎo)孩子們品味語(yǔ)言，體會(huì)字里行間流淌著的喜悅之情，感悟春天的美麗，讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間。在拓展中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式贊美春天，讓課堂無(wú)限延伸，讓孩子們?cè)谡n后還能去尋找春的消息。春的消息教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能1、正確認(rèn)讀本課的生字，理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個(gè)多音字。2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)。3、合理展開(kāi)想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。過(guò)程與方法1、通過(guò)理解搖綠、漂白等重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受春的美好及孩子們的喜悅之情。2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感與態(tài)度 感受春天的勃勃生機(jī)，體會(huì)孩子們看到春天到來(lái)的喜悅之情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：觀(guān)察身邊的事物，感受春的氣息。教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片資料。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 尋找春天尋春?jiǎn)⑹疚覀兟?tīng)說(shuō)過(guò)尋人啟示，尋物啟示，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)尋春?jiǎn)⑹締?？（出示尋春?jiǎn)⑹荆ご簡(jiǎn)⑹敬汗媚?，在冬爺爺走后悄悄?lái)到人間，身穿花衣服，走到哪，哪就充滿(mǎn)生機(jī)和活力。你看見(jiàn)春姑娘了嗎？如果有她的消息，馬上與我聯(lián)系。謝謝。楊老師我相信你們一定能幫上我的忙，你有春的消息嗎？（學(xué)生試說(shuō)自己看到的春天）感謝同學(xué)們給我?guī)?lái)這么多春的消息，今天，老師就帶著你們到詩(shī)中繼續(xù)尋找春的消息。（齊讀課題）二、 欣賞春天初步感知1、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2、默讀課文，邊讀邊思考：你從哪小節(jié)收到了春的消息，用筆勾出有關(guān)的詞語(yǔ)或句子。3、交流：（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊畫(huà)）同學(xué)們找到這么多春的消息，嫩綠的枝條、青青的小草、鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鴨子，看來(lái)，春天真的已經(jīng)來(lái)到，風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條（出示第一小節(jié)，學(xué)生跟隨教師讀）三、感受春天品讀課文引導(dǎo)學(xué)生自由讀第一小節(jié)：你感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)交流：在匯報(bào)交流中理解“搖綠”、“漂白”用詞的精妙，感受春天的美。指導(dǎo)朗讀：春風(fēng)春水，綠樹(shù)白鴨，多么美麗的春景??！這是我們盼望了整整一個(gè)冬天啊！第二小節(jié)：這么美的春天，想不想出去玩？那就讓我們換上春裝，出發(fā)吧！（投影出示第二小節(jié)，學(xué)生邊讀邊悟。）飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡，到處有春天的歡笑，孩子們?cè)跇?shù)林里、山岡上跑得多歡哪，帶著這種快樂(lè)的心情讀一讀吧！第三、四、五小節(jié)：到處有春天的歡笑，孩子們到底看到了什么，自由讀三、四、五小節(jié)。第三小節(jié)：在學(xué)生談體會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“牽引”“愛(ài)憐”體會(huì)對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。指導(dǎo)朗讀：帶著對(duì)蝴蝶的愛(ài)讀一讀這一小節(jié)。第四小節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，在交流的過(guò)程中抓住“禁不住”、“雀躍”體會(huì)孩子的快樂(lè)心情。指導(dǎo)朗讀：那你帶著這種感情讀一讀。第五小節(jié)：春天的田野，到處充滿(mǎn)春的氣息，一切都那么新鮮、有趣，看，孩子們又在干什么？（讀第五小節(jié)）在春天的田野上玩，多有趣??！誰(shuí)能將這三小節(jié)美美地讀一遍，讓我們也來(lái)分享孩子的快樂(lè)！第六小節(jié)：同學(xué)們體會(huì)得多好??！看來(lái)，你們都是用心在讀書(shū)，用心去感受，才會(huì)有這么深刻的體驗(yàn)！是??！暢游在春的原野，看蝴蝶飛舞、雛菊綻放、枝頭吐綠，聽(tīng)溪流歌唱，和它奔跑，多愜意?。【瓦B走累了，也是一種享受，（投影出示，學(xué)生讀）走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。是誰(shuí)瘙癢了我的面頰？?。∩磉呌帚@出嫩綠的小草從這個(gè)省略號(hào)你體會(huì)到了什么？（還有許多春天的消息）四、贊美春天拓展延伸我知道同學(xué)們課下收到了很多春的消息，那么，拿出筆來(lái)，用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)吧，可以寫(xiě)一段話(huà)，也可以寫(xiě)一首小詩(shī)。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）交流：教師適時(shí)評(píng)價(jià)總：是?。∽哌M(jìn)春天，就像走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，春天就是如此美麗。五、作業(yè)1、繼續(xù)尋找春的消息，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。2、找一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，剪一剪美麗的春天。3、評(píng)講作業(yè)春風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 借助拼音在閱讀中積累詞語(yǔ)。 2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3 了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美麗。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步認(rèn)識(shí)春天的特征，背誦課文。 教學(xué)方法： 自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：春天景象的圖片或動(dòng)畫(huà)情景。 學(xué)生：搜集春天的圖片或照片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到和感受到的是哪個(gè)季節(jié)，大自然有些什么變化。 2 板書(shū)課題，讀課題。 二、 自讀兒歌，感知大意 學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文講了什么。 三、 自主識(shí)字，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ) 1 同桌互讀課文，相互提醒要讀準(zhǔn)的字音。 2 全班交流，提醒同學(xué)難讀的字音。教師相機(jī)出示生字詞語(yǔ)卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。 3 開(kāi)火車(chē)讀生字詞語(yǔ)，鞏固對(duì)生字字音的掌握。 四、 朗讀課文，學(xué)習(xí)兒歌 1 抽學(xué)生朗讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么。 2 把你喜歡的詩(shī)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。 3 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，要讀好兒歌中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)和表示春天特征的詞語(yǔ)。 五、 誦讀兒歌，練習(xí)背誦 采取教師引讀，學(xué)生自讀、互讀的形式練習(xí)背誦。 六、 拓展學(xué)習(xí)，仿寫(xiě)兒歌 1 結(jié)合課后第二題，說(shuō)說(shuō)校園里的春天。 2 交流搜集的春景圖片資料，說(shuō)說(shuō)春天還有什么特點(diǎn)。 3 教師出示課文，如：（1）春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭發(fā)，梳出條條綠芽芽。（2）春風(fēng)給風(fēng)箏梳頭發(fā)，梳出（3）春風(fēng) 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，展示作品。組內(nèi)同學(xué)合作，可以采取作詩(shī)、繪畫(huà)、朗誦等形式完成。評(píng)講交流柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音在閱讀中積累詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)朗讀感悟春天的美，能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教具準(zhǔn)備：畫(huà)有柳樹(shù)的春景圖、生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)：同學(xué)們，春天來(lái)了，景色多美呀！這節(jié)課老師就帶大家去尋找春天吧！二、放音樂(lè)，教師配樂(lè)朗讀兒歌，學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。三、學(xué)生模仿老師讀兒歌。1、輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。2、指名5個(gè)同學(xué)，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。3、各自大聲讀，要求讀得正確、流利。四、教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌。1、出示有柳樹(shù)的春景圖。2、提問(wèn)：小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天，它什么時(shí)候睡醒了？誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子（學(xué)生表演讀。）3、小柳樹(shù)睡醒了，它的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么？4、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生扮演春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹(shù)說(shuō)些什么呢？柳樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。語(yǔ)言訓(xùn)練：春雷幫助柳樹(shù)柳樹(shù)，柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō)：“。”春雨幫助柳樹(shù)，柳樹(shù)，柳樹(shù)對(duì)春雨