班級德育質(zhì)量分析 (2).doc

“珍愛生命”二（5）班德育之安全教育質(zhì)量分析 尹 慧 生命是什么？生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多合音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。我們要學(xué)會珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。本學(xué)期我以“珍愛生命”為主題，主要從安全方面對學(xué)生展開德育教育。 一、增強(qiáng)學(xué)生安全意識。 1、經(jīng)過一年多的接觸，我感覺孩子們不知道如何愛惜自己的身體，玩的時候不知道注意安全，常常讓我在旁邊看得冒冷汗。看來這學(xué)期首要的任務(wù)必須得讓他們明白安全的重要性！因此，我決定平時見縫插針地對他們進(jìn)行“安全提醒”，但是我不在他們旁邊時又會怎樣呢？根本問題還是需要我提高他們的安全意識。 2、經(jīng)過深思，我制定了詳細(xì)的班級安全管理制度，并利用每天的夕會課讀報、讀新聞、討論與安全有關(guān)的話題，尤其是與校園安全有關(guān)的話題重點(diǎn)討論，從一次次的討論與反思中，明顯感覺孩子們的安全意識增強(qiáng)了，課間活動比以前文明多了。 二、從行為上嚴(yán)格要求學(xué)生。 1、我在制定的班級安全制度中，既有整個班級的德育之安全量化目標(biāo)，也細(xì)化到孩子個人的安全指數(shù)反饋。比如孩子們今天下樓梯時該靠右走卻靠左走，被監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)一次扣指數(shù)分1分，一周達(dá)到5分者，下周的班級活動他就得在講臺上接受批評和自我批評。孩子們的自尊心都比較強(qiáng)，有那么一、兩次全班性的批評后自然就變得自覺遵守上下樓梯的規(guī)定了。 2、不僅從行為習(xí)慣上督導(dǎo)，還從學(xué)習(xí)習(xí)慣上督導(dǎo)，因為孩子們在用鉛筆、小剪刀等物件上還是不會正確使用，這些都細(xì)化到班級習(xí)慣評分中，也加大了孩子們對自己的安全約束。 3、充分利用新聞報道、逃生演練、安全主題班會對學(xué)生進(jìn)行行為量化具體實施方案的評比，使孩子們更加懂得了生命的寶貴。 三、升華安全意識，提升對生命的認(rèn)識與珍愛。班會課后過了幾周，我看到孩子們的改變，內(nèi)心由衷地感到開心，但同時，我也在思考怎樣將他們對安全和生命的意識升華到一種本能的習(xí)慣呢？要不要再進(jìn)行一些生命與安全，生命與人生的探討呢？如果現(xiàn)在二年級來探討這些會不會早了些呢？于是，我翻閱了心理輔導(dǎo)資料，查閱網(wǎng)上針對小學(xué)生的“三生”意識教育的體會等，決定在班上再細(xì)化討論，將安全與生命升華到人生之路的基本保障這點(diǎn)上，本以為學(xué)生會覺得深奧，接受不了，卻沒有想到的是孩子們的討論異常熱烈，大大出乎我的意料，效果也非常好。現(xiàn)將討論的內(nèi)容總結(jié)為十點(diǎn);1、生命的來源2、生命最寶貴3、生命有時限4、生命無重復(fù)5、生命的價值6、生命的質(zhì)量7、生死是規(guī)律8、生命與環(huán)境9、生命與安全10、生命的保護(hù)。 從這以后，我們班級的孩子由各科任老師認(rèn)為叫調(diào)皮的班級變成了“乖乖班”，孩子們也似乎很珍惜這份榮譽(yù)，也更加地注意安全，珍愛自己的生命，并且似乎也懂得了時間的寶貴，連學(xué)習(xí)也便主動了，自覺了。看來，當(dāng)?shù)掠钊氲胶⒆觾?nèi)心的時候，它的作用真是不可估量的！ 今后，我將以安