五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)旋轉(zhuǎn).doc

南寧市青秀區(qū)中小學(xué)_數(shù)學(xué)_學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題：旋轉(zhuǎn) 課型:新課任課教師黃婉妮教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析教材第83頁(yè)例1，課本第85頁(yè)練習(xí)二十一第1-3題）。學(xué)生學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，思維多依賴于具體、直觀、形象的特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)了軸對(duì)稱、平移這兩種圖形的基本變換，對(duì)旋轉(zhuǎn)也有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師作為組織者和參與者，應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的含義，理解和掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的三要素。2、 技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)具體圖形旋轉(zhuǎn)過(guò)程的觀察和抽象，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生概括能力和空間想象能力。3、 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)圖形變化在生活中的應(yīng)用，通過(guò)欣賞生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握旋轉(zhuǎn)圖形的三要素。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 多媒體課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1. 教師用課件演示： （1） 鐘表上的指針轉(zhuǎn)動(dòng)： （2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)： 師：通過(guò)觀察課件演示，你看到了什么？（鐘表時(shí)針和風(fēng)車都在轉(zhuǎn)動(dòng)）它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？ 師：像鐘表上指針和風(fēng)車都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來(lái)研究旋轉(zhuǎn)中的知識(shí)。（板課題 圖形的旋轉(zhuǎn)） 2. 在日常生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ （1）學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)。師課件出示幾種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖。這些現(xiàn)象你們見(jiàn)過(guò)嗎？指出：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在我們生活中無(wú)處不在，它給我們很美的感受，為我們的生活增添了不少樂(lè)趣。 （2） 觀察圖中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？或者問(wèn)：旋轉(zhuǎn)有幾種情況？ 學(xué)生回答后師板書： 旋轉(zhuǎn)方向 （ 順時(shí)針、逆時(shí)針） （3） 出示課本第83頁(yè)的主題圖。 這些場(chǎng)景中有旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們各是怎樣旋轉(zhuǎn)的嗎？ 2、 觀察抽象，探究新知 1. 觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 （1） 觀察：出示動(dòng)畫（指針從12指向1），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。 提問(wèn)：誰(shuí)能用一句話完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程？ （教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整：指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了30） (2) 觀察：出示動(dòng)畫（指針從1指向3）。 提問(wèn)：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？（指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了60） (3) 觀察：出示動(dòng)畫（指針從3指向6）。 同桌互相說(shuō)一說(shuō)指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？ (4) 提問(wèn)：如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180會(huì)指向幾呢？指名學(xué)生回答。 (5) 翻開課本第83頁(yè)，把例1的空白處填完整后，全班齊讀。 2. 教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說(shuō)明？ 學(xué)生討論，交流后師小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動(dòng)起止位置，更重要的是要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)的方向以及旋轉(zhuǎn)的角度。（板書：旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)中心 旋轉(zhuǎn)方向 旋轉(zhuǎn)角度。） 3、 鞏固練習(xí)1. 完成課本第83頁(yè)做一做。集體講評(píng)訂正。 2. 我會(huì)填。 （1） 時(shí)針從12時(shí)起，繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90到（ ）時(shí) （2） 時(shí)針從7時(shí)起，繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90到（ ）時(shí)。 （3） 時(shí)針從2時(shí)起，繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90到（ ）時(shí)。 （4） 時(shí)針從11時(shí)起，繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90到（ ）時(shí)。 3. 我會(huì)選 （1） 下面現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)的是（ ）。 A滑雪 B時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng) C飛機(jī)向前方飛行 （2） （ ）運(yùn)動(dòng)不是旋轉(zhuǎn)。 A直升機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng) B向上撥動(dòng)算盤珠 C擰螺絲（3）圖形繞一點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后得到的圖形是哪個(gè)？（）4.完成課本第85頁(yè)練習(xí)二十一的第1、3題。 學(xué)生在課本上填空，集體講評(píng)訂正。 四、動(dòng)筆在方格紙上畫一畫1、嘗試畫一畫選段旋轉(zhuǎn)圍繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。2、嘗試畫一畫一個(gè)三角形圍繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。五、拓展 當(dāng)小小設(shè)計(jì)師利用一個(gè)花瓣畫出旋轉(zhuǎn)美麗的圖形。六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ 思考鐘表和風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)思考生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象思考旋轉(zhuǎn)