浙江省金華市、麗水市2013年中考科學試題化學部分（word版含解析）.doc

浙江省麗水市2013年中考化學試卷一、選擇題1（4分）（2013麗水）C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還大，可用切割工具在C3N4中C元素的化合價為+4，則N元素的化合價是（）A4B1C3D+3考點：有關元素化合價的計算專題：化學式的計算分析：根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合C3N4的化學式進行解答本題解答：解：C3N4中C元素的化合價為+4，設鐵元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+4）3+4x=0，則x=3價故選C點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題2（4分）（2013麗水）如圖是某化學反應的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（）A該反應屬于化合反應B反應物和生成物中只有一種單質C反應物和生成物中共含有三種元素D參加反應的兩種物質分子個數之比為1：1考點：微粒觀點及模型圖的應用專題：化學反應模擬圖型分析：反應物、生成物模型圖可直接得出該物質由幾種原子、幾個原子構成，進而確定物質的結構，判斷反應的形式解答：解：A、由圖示可知該反應的反應物是兩種生成物是一種，故該反應是化合反應；B、單質的分子由一種原子構成，化合物的分子由多種原子構成，所以可以看出反應物是兩種單質，而生成物是一種化合物；C、由反應中原子的種類可知該反應中共有三種元素；D、由反應的圖示結合質量守恒定律可知參加反應的兩種物質分子個數之比為1：3；故選A點評：該題關鍵是從模型圖中看出各物質分子的構成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個參加反應，利用反應時的微粒個數關系及結構可很輕松的判斷3（4分）（2013麗水）身邊處處有科學，科學與我們的生產、生活密切相關請根據你的生活經驗和所學的科學知識判斷，下列做法合理的是（）A因用電器短路著火，立即用水撲滅B陰天或傍晚移栽樹木，提高成活率C室內烤火取暖，放一盆水防止CO中毒D在食品袋里充入氧氣，延長食品的保持期考點：滅火的原理和方法；常見氣體的用途；常見中毒途徑及預防方法專題：化學與生活分析：A、根據電線著火首先斷電進行解答；B、根據陰天或傍晚移栽樹木有利于樹木的成活進行解答；C、根據一氧化碳難溶于水進行解答；D、根據氧氣的化學性質比較活潑進行解答解答：解：A、電線短路引起電器著火時，首先要斷電，用水澆滅是錯誤的，水能導電，不能用水澆滅，故A錯誤；B、陰天或傍晚移栽樹木有利于樹木的成活，故B正確；C、一氧化碳難溶于水，所以室內烤火取暖，放一盆水不能防止CO中毒，故C錯誤；D、氧氣的化學性質比較活潑，不能在食品袋里充入氧氣，以延長食品的保持期，故D錯誤故選：B點評：本題主要考查了日常生活中的一些做法的判斷，通過該題，對一些操作不當的做法需要引起注意，加以修改4（4分）（2013麗水）規(guī)范的實驗操作是科學探究成功的基礎如圖實驗操作規(guī)范的是（）A滴加液體B過濾C聞氣味D熄滅酒精燈考點：液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；過濾的原理、方法及其應用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則C、根據聞氣體的氣味時的方法進行分析判斷D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”解答：解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤C、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，不能用嘴吹滅酒精燈，應用燈帽蓋滅，圖中所示操作錯誤故選C點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵5（3分）（2013麗水）為區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，小強同學設計如圖所示的實驗方案：在每組的兩支試管中分別盛放稀鹽酸和稀硫酸；向同組的兩支試管各滴加同種試劑其中能達到實驗目的是（）ABCD考點：酸的化學性質專題：常見的酸 酸的通性分析：根據鹽酸與稀硫酸的不同的化學性質進行分析解答區(qū)別兩種酸，需要借助差異，而不是共性，所以要從氯離子和硫酸根離子上入手解答：解：區(qū)別兩種酸，需要借助差異，而不是共性，所以要從氯離子和硫酸根離子上入手A、鹽酸硫酸都可以與氫氧化鈉反應，都沒有反應現(xiàn)象，沒法鑒別，故A錯誤，B、鹽酸、硫酸都能與碳酸鈉溶液反應生成二氧化碳，沒法鑒別，故B錯誤，C、石蕊遇酸變紅色，鹽酸、硫酸都是酸，不能鑒別，故C錯誤，D、硫酸與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀，鹽酸與氯化鋇不反應可以鑒別，故D正確故選D點評：本題主要考查了在鑒別物質選用試劑時出現(xiàn)的現(xiàn)象應當是不同的，難度不大，便于解答6（3分）（2013麗水）遂昌農民利用當地豐富的竹資源制成竹炭制品，實現(xiàn)增收致富竹炭是竹子經過炭化處理后形成的多性材料竹炭具有的性質是 （）A無色固體B易溶于水C不能燃燒D有吸附性考點：碳單質的物理性質及用途專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途分析：依據竹炭的成分是碳，結合其多孔性依據其物理及化學性質分析解決解答：解：由于竹炭是竹子經過碳化處理后形成的多孔性材料，所以其顏色為黑色，主要成分是碳所以可燃燒，多孔性說明竹炭具有吸附性，由于炭不易溶于水，所以竹炭也不例外故選D點評：此題是有關碳的知識考查題，解題的關鍵是掌握有關碳的性質，屬基礎性知識考查題7（3分）（2013麗水）如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是（）AA物質的飽和溶液從30降溫到20，其溶質質量分數減小BB物質的飽和溶液從30降溫到10，變成不飽和溶液C30時，向100克水中加入25克A物質，充分溶解后所得溶液是飽和溶液D30時，將B物質的不飽和溶液轉變?yōu)轱柡腿芤?，可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、A的溶解度隨溫度的降低而減小，所以降溫后飽和溶液溶質的質量分數減?。籅、B的溶解度隨溫度的降低而減小，所以降溫后析出晶體，依然是飽和溶液；C、據30時A的溶解度分析解答；D、不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎梢圆扇『銣卣舭l(fā)溶劑或降溫的方法解答：解：A、A的溶解度隨溫度的降低而減小，據飽和溶液中溶質的質量分數的計算式100%可知，溶解度減小，飽和溶液溶質的質量分數減小，正確；B、B的溶解度隨溫度的降低而減小，所以降溫后析出晶體，依然是飽和溶液，故描述錯誤；C、30時A的溶解度是20g，所以30時，向100克水中加入25克A物質，充分溶解后最多溶解20g，所得溶液是飽和溶液，正確；D、30時，將B物質的不飽和溶液轉變?yōu)轱柡腿芤海梢圆扇『銣卣舭l(fā)溶劑的方法，正確；故選B點評：本題主要考查了學生對溶解度曲線的理解和應用，同時考查了溶質的質量分數，細心分析即可二、簡答題8（6分）（2013麗水）對知識的歸納和總結是學好科學的重要方法在學習了堿的性質后，小紅同學總結了氫氧化鈣的四條化學性質（如圖），即氫氧化鈣與圖中四類物質能夠發(fā)生化學反應（1）為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成紅色，（2）利用氫氧化鈣與碳酸鈉反應的性質，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質，請寫出該化學反應的方程式Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH考點：堿的化學性質專題：常見的堿 堿的通性分析：（1）根據酚酞遇酸不變色，遇堿變紅考慮；（2）根據方程式的書寫注意事項考慮解答：解：（1）酚酞遇酸不變色，遇堿變紅，氫氧化鈣屬于堿，所以酚酞試液變紅；（2）氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，用觀察法配平，碳酸鈣后面標上沉淀符號，所以方程式是：Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH故答案為：（1）紅；（2）Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH點評：解答本題關鍵是要知道酸堿指示劑遇到酸和堿變色情況，熟悉方程式的書寫注意事項9（4分）（2013麗水）某同學為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱，將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積、相同質量分數的稀硫酸反應，測定兩種金屬與稀硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間（1）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實驗室測量氫氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是b接c（2）圖乙中量氣管和水準管也可以用來測量氫氣體積，為了準確地測量氫氣體積，在讀取量氣管中液面讀數的過程中，應注意AB（填字母編號）A、讀數時視線與凹液面最低處相平B、讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數C、保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數考點：金屬活動性順序及其應用專題：金屬與金屬材料分析：（1）根據氫氣不易溶于水，通過排水法把水排入量筒內，量筒內水的體積就是收集到氫氣的體積分析；（2）在測量氫氣體積時，為了使測量更為準確，要注意上下移動水準管，使左右兩管的液面相平，以使量氣管中的氣壓與大氣氣壓相等，讀數時視線應與左管內凹液面最低處相平，以減少觀察誤差解答：解：（1）利用等量代替的方法，量筒內水的體積就是收集到氫氣的體積可知該裝置導管的連接順序是：b接c；（2）讀數時，要注意視線應于量氣管凹液面的最低處保持水平；每次讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數是為了防止水的壓強造成的誤差；故選AB故答案為：（1）b接c；（2）AB點評：本題考查了量氣的方法，關鍵是把握實驗原理和操作方法，注重壓強知識的運用及讀數的方法10（4分）（2013麗水）有限的元素可組成種類繁多的物質，甲、乙、丙、丁、戊五種物質均由下表中的一種或幾種元素組成元素名稱氫氧氯錳鐵元素符號HOClMnFe（1）甲溶液在黑色固體乙的作用下生成無色氣體丙，丙與生命活動息息相關甲溶液中的溶質是H2O2（用化學式表示）（2）為了進一步探究物質間的相互反應，小明進行了如下實驗：將固體丁放入過量戊溶液中，得到淺綠色溶液和無色氣體向所得淺綠色溶液中加入適量甲溶液，生成氯化鐵和水，則該反應的反應物是FeCl2、H2O2、HCl考點：物質的鑒別、推斷專題：常見物質的推斷題分析：（1）根據雙氧水在二氧化錳催化作用下分解的原理分析；（2）根據鐵與鹽酸反應的實驗分析實驗現(xiàn)象；依據反應的產物以及的過程進行分析；解答：解：解：（1）二氧化錳是黑色固體，雙氧水是液體，雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，氧氣與生命活動息息相關，故A溶液為雙氧水溶液，化學式為H2O2（2）由現(xiàn)象可知丁為鐵，鐵能與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，觀察到的現(xiàn)象是固體消失，有氣泡產生溶液變?yōu)闇\綠色由可知所得溶液中的溶質為生成的氯化亞鐵和過量的鹽酸，甲溶液為雙氧水溶液，反應后溶液中的溶質為氯化鐵，故該反應的化學方程式為 2FeCl2+H2O2+2HCl=2FeCl3+2H2O故答案為：（1）H2O2（2）FeCl2、H2O2、HCl；點評：熟練掌握初中學過的常見物質及常見物質發(fā)生反應的現(xiàn)象是解答本題的關鍵三、實驗探究題11（8分）（2013麗水）工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2，通過CO2質量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質量，從而計算樣品純度（1）小科同學根據以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是錐形瓶（2）小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差，如裝置內空氣中的CO2沒有排出、反應產生的CO2未被完全吸收等為減小誤差，使CO2質量的測定更準確，該小組同學根據以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的開閉情況是打開彈簧夾a和b，關閉彈簧夾c（3）若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）（4）已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應先生成NaHCO3，當Na2CO3全部轉化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應生成CO2現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產生無色氣體并得到X溶液請分析推斷反應后所得X溶液的溶質，其所有的可能組成硫酸鈉；硫酸鈉和硫酸；硫酸鈉和碳酸氫鈉考點：實驗探究物質的組成成分以及含量專題：科學探究分析：（1）根據所學知識直接寫出儀器的名稱；（2）根據裝置的設計意圖可以知道反應前鼓入空氣的目的是除去B中的空氣中的二氧化碳，而反應后鼓入空氣的目的是保證將產生的二氧化碳全部排出，可以據此來判斷并完成解答；（3）反應生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣，如果沒有裝置C則會使D裝置中吸收的物質偏大，而使測量結果偏低，可以據此解答該題；（4）根據題給的信息結合硫酸和碳酸鈉反應來完成該題的解答解答：解：（1）圖中所標的儀器的名稱為錐形瓶；（2）根據裝置的設計意圖可以知道反應前鼓入空氣的目的是除去B中的空氣中的二氧化碳，所以反應前應該打開彈簧夾a和b，關閉彈簧夾c，從而使B裝置的中的空氣排出；（3）反應生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣，如果沒有裝置C則會使D裝置中吸收的物質偏大，這樣計算出的碳酸鈉的質量也就偏大，從而使測量出的氫氧化鈉的質量偏低，導致結果偏低；（4）硫酸和碳酸鈉反應生成了硫酸鈉、水和二氧化碳，若硫酸和碳酸鈉恰好完全反應則生成的溶液中的溶質為硫酸鈉；若硫酸過量，則得到溶液溶質為硫酸鈉和硫酸，若硫酸的量不足，則得到溶液含有的溶質為硫酸鈉和碳酸氫鈉故答案為：（1）錐形瓶；（2）打開彈簧夾a和b，關閉彈簧夾c；（3）偏低；（4）硫酸鈉；硫酸鈉和硫酸；硫酸鈉和碳酸氫鈉點評：解答這類題目時，首先，賞析問題情景，找到實驗探究的反應原理；再根據實驗的反應原理，分析推斷出該物質的組成成分，然后得出所要探究的物質中該成分的組成四、分析計算題12（8分）（2013麗水）科學實驗提倡綠色