第六單元解決問(wèn)題的策略.doc

第六單元 解決問(wèn)題的策略教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，理解有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系；初步了解列表整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略；體驗(yàn)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系探尋解題思路的策略，能根據(jù)需要合理確定解題思路；歸納和總結(jié)解決問(wèn)題的一般步驟，能按一般步驟正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、 使學(xué)生經(jīng)歷列表整理?xiàng)l件和問(wèn)題，從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系探尋解題思路，按解決問(wèn)題的一般步驟實(shí)施解題活動(dòng)的過(guò)程，進(jìn)一步豐富解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考，有理有據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。第1課時(shí) 解決問(wèn)題的策略(1)教學(xué)內(nèi)容：教材第5658頁(yè)例1和“練一練”，第61頁(yè)練習(xí)九第13題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解整理?xiàng)l件的不同方法，能靈活運(yùn)用從條件想起和從問(wèn)題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，正確解決簡(jiǎn)單的三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題；感受并歸納解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，能按一般步驟解決實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題檢驗(yàn)所求結(jié)果。 2使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的步驟；通過(guò)靈活運(yùn)用策略加深對(duì)解決問(wèn)題策略的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握分析數(shù)量關(guān)系的基本方法，發(fā)展分析、推理等初步的邏輯思維能力；體會(huì)歸納的思想和方法，積累分析、解決實(shí)際問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。 3使學(xué)生能與他人交流策略，分享同學(xué)的成果；進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；養(yǎng)成獨(dú)立思考、相互交流和回顧反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同策略分析問(wèn)題和解決問(wèn)題步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：歸納解題步驟。教學(xué)過(guò)程：一、回顧策略，引入課題1回顧策略。提問(wèn)：我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)過(guò)解決問(wèn)題的策略，還記得學(xué)習(xí)過(guò)哪些策略嗎?(板書(shū)：從條件想起從問(wèn)題想起)，解決問(wèn)題從條件想起的策略是怎樣想的?從問(wèn)題想起的策略呢?2揭示課題。 二、靈活運(yùn)用，感受步驟1運(yùn)用策略，感受步驟。(1)呈現(xiàn)例l，了解題意。引導(dǎo)：請(qǐng)大家獨(dú)立閱讀例題，再說(shuō)說(shuō)例題里的條件和問(wèn)題。(學(xué)生交流題意)(2)整理?xiàng)l件，體會(huì)聯(lián)系。學(xué)生獨(dú)立整理，教師巡視、指導(dǎo)。交流：現(xiàn)在來(lái)比比哪個(gè)整理得清楚。你們是怎樣整理的，能不能和大家交流、分享?呈現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的整理結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同的整理方法，體會(huì)根據(jù)題里的聯(lián)系整理?xiàng)l件的作用： 現(xiàn)按果樹(shù)分類整理(摘錄或列表)：你能看明白這是怎樣整理的嗎?呈現(xiàn)根據(jù)問(wèn)題選擇條件的列表整理：你是怎樣整理的?(由學(xué)生說(shuō)明自己的想法)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣整理有什么好處?(3)運(yùn)用策略，探尋思路。交流：根據(jù)數(shù)量間的聯(lián)系，可以用什么策略，怎樣找到先求什么、再怎樣算呢?請(qǐng)你把自己的想法和大家交流。 追問(wèn)：這里的分析，同學(xué)們用了哪些策略? (4)列式解答，檢驗(yàn)結(jié)果。 交流：這里每一步怎樣算的、求的什么?(說(shuō)明每一步算的什么，檢查算法是不是合理) 你解答計(jì)算結(jié)果正確嗎?正確的請(qǐng)把答案寫(xiě)完整。 (5)引導(dǎo)回顧，體會(huì)過(guò)程。 優(yōu)思路：解決實(shí)際問(wèn)題，首先要了解條件和問(wèn)題，弄清題意；之后就要分析數(shù)量間的聯(lián)系，確定怎樣解決；然后按照確定的過(guò)程列式解決，求出結(jié)果；最后還要檢驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出答案。在解決問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系時(shí)，要能靈活運(yùn)用策略，可以從條件想起，也可以從問(wèn)題想起，確定先求什么、再求什么；或者把兩種策略結(jié)合起來(lái)分析。 2完成“想一想”，加深認(rèn)識(shí) (1)解答“想一想”。 (2)比較異同。 提問(wèn)：比較一下，解決這個(gè)問(wèn)題和例題，都用了哪些策略來(lái)分析數(shù)量關(guān)系的?列式方法有什么相同和不同的地方?為什么第三步方法不同? 3回顧過(guò)程，歸納交流。 (1)歸納步驟。 引導(dǎo)：解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題要經(jīng)歷哪幾步呢?請(qǐng)同學(xué)們回顧上面兩題的解題過(guò)程，想想解決問(wèn)題時(shí)二般要經(jīng)歷哪些步驟，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 (2)交流體會(huì)。 三、鞏固策略，提升能力 1做“練一練”第1題。 (1)整理?xiàng)l件。 。 要求學(xué)生讀題，互相說(shuō)說(shuō)已知條件和要求的兩個(gè)問(wèn)題。 讓學(xué)生整理?xiàng)l件，并在全班交流。 提問(wèn)：同學(xué)們觀察不同的整理方法，為什么都按年級(jí)整理?xiàng)l件?(能看出條件間的聯(lián)系，比較方便找到和問(wèn)題的聯(lián)系) (2)解決第(1)題。 (3)解決第(2)題。( 4)小結(jié)：解決這兩個(gè)問(wèn)題，都用了哪些策略?這兩種策略不同在哪里? 2做“練一練”第2題。 讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析，列式解答。(指名板演) 四