表格信息的加工與表達教學設計.docVIP

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、 教案背景1、 面向?qū)W生： 普通高中2、 學科：信息技術(shù)3、課時：1二、 教學課題1、 了解表格信息的加工和表達的過程；2、 掌握表格的建立；3、 學會利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)；學會正確利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果，并能寫成簡單的分析報告。三、 教材分析本課時是粵教版信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第三章第二節(jié)表格信息的加工與表達的內(nèi)容。本節(jié)課主要講了五個知識點：1、表格信息的加工和表達的過程；2、表格的建立；3、利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)；4、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果；5、形成簡單的分析報告。從整個內(nèi)容看，本節(jié)課的知識點沒有什么難于理解的理論知識，而是要求學生多一點實踐和體驗，學會利用Excel的相關(guān)工具對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，并能用正確的方法呈現(xiàn)分析結(jié)果。由于學生在初中階段都已經(jīng)掌握了表格的建立和簡單的數(shù)值計算方法，所以本節(jié)課我的教學內(nèi)容重點放在讓學生通過實踐，能正確利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果，形成簡單的分析報告。知識與技能：了解表格信息的加工和表達的過程；掌握表格建立的方法；學會利用簡單的數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)；學會利用圖表正確呈現(xiàn)分析結(jié)果，并能形成簡單的分析報告。過程與方法：1、通過完成表格數(shù)據(jù)的總分和平均分的統(tǒng)計，掌握簡單的Excel統(tǒng)計函數(shù)使用方法； 2、通過網(wǎng)絡搜索，了解圖表的類型及其各類型圖表的具體使用途徑；3、利用圖表呈現(xiàn)表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果，掌握圖表的正確使用方法。情感態(tài)度和價值觀：在對德育考核表的分析過程中，能正確使用圖表類型呈現(xiàn)結(jié)果，表達自己的思想，形成分析報告。在分析本班的德育得分弱項過程中，培養(yǎng)學生關(guān)心集體榮譽的情感。 四、 教學方法任務驅(qū)動法 小組合作法 探究法五、 教學過程（一）、設置情境，新課導入師：我們學校每個月都要評選“文明班”，同學們是不是都很關(guān)心我們班能不能評上文明班？生：是。師：月末德育處會把“文明班”評選各班的各項考核得分情況做成德育簡報公布到校園網(wǎng)上，現(xiàn)在請同學們到我們學校校園網(wǎng)站上瀏覽本月的考核得分結(jié)果。網(wǎng)址：/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=977生：到校園網(wǎng)上瀏覽本月“文明班”評選得分情況。師：德育簡報中的“德育量化考核分數(shù)表”如果學校要我們來制作，我們可以用什么辦公軟件來完成？生：Word或者Excel。師：在數(shù)據(jù)處理方面，Excel比Word功能更強大，所以本節(jié)課我們一起來學習怎樣利用Excel處理“文明班”考核分數(shù)表。（二）、新課講授老師把本月德育考核的真實分數(shù)，以Excel電子表格的形式分發(fā)給每位學生。師：在這個Excel表中，需要我們統(tǒng)計出每個班的總分和每項考核的平均分，同學們會統(tǒng)計嗎？不會的同學，請利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，找到統(tǒng)計的具體方法。生：小組討論，利用搜索引擎查找求總分和平均分的函數(shù)及其使用方法。參考網(wǎng)址：/view/bc3a5ed7360cba1aa811da48.html（求和函數(shù)）/Excel/HanShu/2350.html（求平均函數(shù)）師：巡堂輔導。學生完成后，老師請一個操作好的同學上講臺向其他同學講解操作步驟。師：我們已經(jīng)把各班的總分統(tǒng)計出來了。但現(xiàn)在有一個問題，我們“文明班”每個級組一次只評5個，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，從級組找出前5名的班級，是不是比較麻煩且容易出錯，我們怎樣才能快速而又準確地找出總分前5名的班級呢？生：對總分進行排名。師：回答的很對，對總分排名我們可以很快的找到前5名的班級。有沒有同學知道還有什么方法可以把數(shù)據(jù)的大小表現(xiàn)出來呢？生：還可以利用圖表來表示。師：很好，那么今天我們繼續(xù)一起來學習圖表的使用。老師給學生操作演示，彈出“圖表向?qū)?步驟之1圖表類型”對話框，讓學生瀏覽圖表的不同類型。在瀏覽的過程中有學生提出問題：Excel給我們提供了這么多種類型的圖表，那么，我們表現(xiàn)各班的總分大小，使用哪種類型的圖表效果比較好？師：這個問題問得非常好，現(xiàn)在請大家利用網(wǎng)絡搜索并學習Excel圖表類型的相關(guān)知識。生：利用關(guān)鍵詞“Excel圖表類型”搜索，了解圖表類型的相關(guān)知識，并回答問題：使用柱形圖。參考網(wǎng)址：/zh-cn/excel-help/HA010342187.aspx學生小組討論，并實踐操作插入柱形圖的方法，比較各班總分大小。師：巡堂指導。學生操作完成后，向全班同學演示插入圖表的每個步驟及注意事項，重點講解在巡堂輔導過程中，發(fā)現(xiàn)學生出錯較多的操作，如：分類(x)軸標志設置。（三）、課堂反饋：師：現(xiàn)在總分大小表現(xiàn)的問題我們已經(jīng)解決了，為了使我們班在今后做得更好，現(xiàn)在我們想知道我們班哪些項目在級組得分最高，哪些項目得分最低。那么我們用什么類型的圖表把這些信息表現(xiàn)出來比較好呢？生：分組討論，有的小組回答使用柱形圖，有的小組回答可以使用折線圖。師：記錄各小組的答案，讓回答使用柱形圖的小組應用柱形圖表現(xiàn)信息，回答使用折線圖的小組應用折線圖表現(xiàn)信息。生：按老師要求完成練習，并把完成的作業(yè)通過“網(wǎng)絡教學互動平臺”上交。師：巡堂輔導并查看學生練習效果。學生完成后，分別讓不同類型的小組派一名代表展示他們的作業(yè)效果，找到本班在德育考核中做得最好的項目和最差的項目。并和同學們一起討論總結(jié)，柱形圖和折線圖在表現(xiàn)班級最高得分和最低得分信息方面的優(yōu)缺點。（四）、小結(jié)：師：本節(jié)課我們共同幫助學校完了學校德育考核量化表的統(tǒng)計、分析任務，在任務的完成過程中一起學習了Excel簡單的函數(shù)和圖表使用方法。在表格的一些數(shù)據(jù)中，包涵了很多我們需要的信息，只有對這些數(shù)據(jù)進一步統(tǒng)計分析，我們所需要的信息才清醒明了。本節(jié)課我們使用的Excel是很好的數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件，我們重點學習了它的圖表工具，在對數(shù)據(jù)分析過程中，根據(jù)不同的需求，我們一定要正確選擇圖表的類型。六、 教學反思本課時的教學設計是通過幾次上課實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)不足，反復修改而最終定稿。通過我們備課組的多次上課，從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋證明教學效果很好。我覺得本教學設計比較好的地方有如下幾點：1、 任務選取真實，緊貼學生生活，能引起學生的學習欲望。本課時利用任務驅(qū)動的教學方法，而任務的設置是否合理是能否吸引學生學習興趣的關(guān)鍵所在。本課時我們選取了“學校德育考核量化評分表”作為學習任務，是基于幾個方面考慮：首先，學生很關(guān)心本班的德育考核得分情況，任務的真實性能引起學生共鳴；第二，適合本節(jié)課教學任務的達成；第三，基本上每個學校都有德育考核評分，數(shù)據(jù)容易獲取，符合教學設計的通用性原則。2、 問題設計科學合理。為了能夠吸引學生全心身參與到課堂中來，我在設計課堂問題時，讓問題由易到難，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，其教學主線是：統(tǒng)計總分找出總分前五名用圖表展示總分名次分析本班各項得分情況。讓學生在問題情境中不斷思索探究，提高解決問題的能力。在教學過程中，一些容易的問題我要求學生一題多解，如找出總分前五名的班級。而一些沒有標準答案的問題，我讓學生分組用不同的方法解決，然后相互分享，如分析本班各項得分情況。通過這種方式讓學生在課堂中相互交流，共同進步，擦出思想火花。七、 教師個人介紹省份：廣東 學校：佛山市高明區(qū)第一中學 姓名：張順龍職稱：中學一級 電話電子郵件：shunlon