第五章曲線運動(1).doc

第五章 曲線運動第1節(jié) 曲線運動編寫人：查張林學(xué)習(xí)目標 1.知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動，理解并掌握物體做曲線運動的條件，能在平面直角坐標系內(nèi)根據(jù)運動的合成與分解分析相關(guān)問題。2.體驗曲線運動的特點，實驗探究、觀察蠟塊的運動，體會合運動與分運動的關(guān)系以及利用運動的合成與分解研究問題的方法。3.領(lǐng)略曲線運動的奇妙與和諧，激發(fā)對科學(xué)的熱情，將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐中。重點：曲線運動速度方向的判定及對物體做曲線運動條件的理解。難點：對合運動與分運動的理解以及應(yīng)用運動的合成與分解方法解決實際問題。使用說明學(xué)法指導(dǎo)1. 根據(jù)教材助讀所設(shè)置的問題通讀教材，理解并熟記本節(jié)基本知識（曲線運動、合運動、分運動），并完成預(yù)習(xí)自測2. 獨立完成，限時15分鐘。知識準備1.速度是矢量，質(zhì)點速度的改變分為幾種情況？2.數(shù)學(xué)中圓的切線和割紅的不同點是什么？3.初中學(xué)習(xí)的勻速直線運動的特點及規(guī)律是什么？教材助讀1.在研究做曲線運動的物體的位移時，常選擇_。圖5.1-12.曲線運動中速度的方向是時刻_的，質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度方向就是曲線上該點的_方向。即曲線運動物體的速度時刻變化，因此曲線運動的性質(zhì)一定是_。3.運動描述的實例。（1）蠟塊的位置：蠟塊沿玻璃管上升的速度設(shè)為vy，玻璃管向右移動的速度高設(shè)為vx，如圖5-1-1所示。從蠟塊開始運動的時刻計時，在時刻t，蠟塊的位置p可以用它的坐標x、y表示，則x=_，y=_。（2）蠟塊的速度大?。核俣却笮 =_，速度的方向滿足 =_。（3）蠟塊的運動軌跡：_，是一條過原點的直線。（4）蠟塊的運動可分解為豎直向上的運動和水平向右的運動，這兩個運動都叫做分運動，蠟塊實際參與的運動叫_。4.當物體所受合力的方向與它的速度方向_ 時，物體做曲線運動。預(yù)習(xí)自測學(xué)習(xí)建議 自測題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細心才對，思考才會”。1.關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是（ ）A.曲線運動一定是變速運動B.曲線運動速度的方向不斷變化，但速度的大小可以不變C.曲線運動的速度方向可能不變D.曲線運動的速度大小和方向一定同時改變2. 質(zhì)點在一平面內(nèi)沿曲線由P運動到Q，如果v、a、F分別表示質(zhì)點運動過程中的速度、加速度和受到的合外力，下列圖象可能正確的是() 3.關(guān)于物體的運動，下列說法中正確的是（ ）A.物體做曲線運動時，它所受到的合力一定與速度方向不在同一直線上B.做曲線運動的物體，有可能處于平衡狀態(tài)C.做曲線運動的物體，速度方向一定時刻改變D.做曲線運動的物體，受到的合力的方向有可能與速度方向在一條直線上我的疑惑 請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。探究案學(xué)始于疑我思考，我收獲1.曲線運動的特點和性質(zhì)是什么？如何確定做曲線運動的物體速度的方向？2.什么是合運動、分運動？合運動與分運動的關(guān)系是怎樣的？怎樣確定兩個直線運動的合運動的性質(zhì)？3.怎樣理解物體做曲線運動的條件？學(xué)習(xí)建議 請同學(xué)們用3分鐘時間認真思考這類問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑惑開始下面的探究學(xué)習(xí)。.質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑、合作探究探究點一 研究曲線運動的特點、性質(zhì)及速度方向問題1:繩拉小球在光滑的水平面上做圓周運動，當繩斷后小球?qū)⒀厥裁捶较蜻\動？為什么？用砂輪磨刀時火星沿砂輪的切線方向飛出，原因是什么？試舉幾個生活中常見的類似的實例。問題2如圖5.1-3所示，弧AB為某物體運動的軌跡，試確定物體在P點時的速度方向。問題3為什么說曲線運動一定是變速運動？針對訓(xùn)練1下列說法正確的是（ ）A.只要速度大小不變，物體的運動就是勻速運動B.曲線運動的加速度一定不為零C.曲線運動的速度方向，就是它受的合力方向D.曲線運動的速度方向為曲線上該點的切線方向2關(guān)于曲線運動中速度的方向，下列說法正確的是（ ）A.在曲線運動中，質(zhì)點在任一位置的速度方向總是與這點的切線方向相同B.在曲線運動中，質(zhì)點的速度方向有時也不一定是沿著軌跡的切線方向C.旋轉(zhuǎn)雨傘時，傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，故水滴速度方向不是沿其切線方向D.旋轉(zhuǎn)雨傘時，傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，水滴速度方向總是沿其軌跡的切線方向歸納總結(jié)探究點二 研究運動的合成與分解問題問題1：通過觀察課本介紹的的實驗，思考下列問題：（1）紅蠟塊參與哪兩個分運動？（2）分運動與合運動所用時間有什么關(guān)系？（3）合位移和分位移有什么關(guān)系？（4）合速度與分速度有什么關(guān)系？問題2初速度為，加速度為a的勻加速直線運動可看成哪兩個分運動的合運動？從該角度推導(dǎo)其速度公式和位移公式。問題3兩個直線運動的合運動的性質(zhì)如何？針對訓(xùn)練3.對于兩個分運動，下列說法正確的是（ ）A.合運動的速度一定大于兩分運動的速度B.合運動的速度一定大于其中一個分運動的速度C.合運動的方向就是物體實際運動的方向D.由兩分速度的大小就可確定合速度的大小4.如果兩個不在同一直線上的分運動都是勻速直線運動，對其合運動的描述中，正確的是（ ）A.合運動一定是曲線運動B.合運動一定是直線運動C.合運動是曲線運動或直線運動D.當兩個分運動的速度數(shù)值相等時，合運動才為直線運動歸納總結(jié)探究點三 曲線運動條件的理解及應(yīng)用問題1：請你從牛頓運動定律和物體做直線運動的條件出發(fā)，總結(jié)出物體做曲線運動的條件。問題2：試說明物體所受合力F合（或a）的方向與物體初速度的方向在不同關(guān)系下，物體的運動性質(zhì)。問題3：做曲線的物體，其所受合力的方向與軌跡彎曲的方向有什么關(guān)系：？針對訓(xùn)練5.關(guān)于曲線運動的條件，下列說法正確的是（ ）A.物體受變力作用才可能做曲線運動 B.物體受恒力作用也可能做曲線運動C.物體所受合力為零不可能做曲線運動 D.物體只要所受合力不為零就一定做曲線運動圖5.1-46.如圖5.1-4所示，某質(zhì)點在恒力F作用下從A點沿曲線運動到B點，到達B點后，質(zhì)點受到的力大小不變，但方向恰與F相反，則它從B點開始的運動軌跡可能是圖中的哪條曲線（ ）A曲線a B曲線bC曲線c D以上三條曲線都不可能歸納總結(jié)我的知識網(wǎng)絡(luò)圖歸納總結(jié)、串聯(lián)整合速度方向：時刻改變，沿軌跡_曲 運動性質(zhì)變速運動： 勻變速曲線運動：合力_ 線 非勻變速曲線運動：合力_運 運動條件：合力方向與速度方向_動 運動的合成與分解 合運動：物體的_運動 分運動：物體參與的另外幾個運動 運算法則：_當堂檢測有效訓(xùn)練、反饋矯正1.關(guān)于曲線運動，下列說法錯誤的是（ ）A.物體加速度的方向跟所受合力方向始終一致B.物體在變力作用下一定做曲線運動C.做曲線運動的物體，其速度大小一定變化D.做曲線運動的物體，其速度方向與合力方向不在同一直線上2.做曲線運動的物體，在運動過程中一定變化的是（ ）A.速率 B.速度 C.合力 D.加速度3.質(zhì)點在三個恒力F1、F2、F3的共同作用下保持平衡狀態(tài)，若突然撤去F1，則質(zhì)點（ ）A.一定做勻變速運動 B.一定做直線運動圖5.1-7C.一定做非勻變速運動 D.一定做曲線運動4.如圖5.1-7所示，紅蠟塊能在玻璃管的水中勻速上升，若紅蠟塊從A點勻速上升的同時，使玻璃管水平向右做初速度為零的勻加速直線運動，則紅蠟決實際運動的軌跡是圖中的（ ）A.直線P B.曲線QC.曲線R D.無法確定我的收獲（反思靜悟、體驗成功）訓(xùn)練案一、基礎(chǔ)鞏固題把簡單的事做好就叫不簡單！1.下列說法中正確的是（ ）A.做曲線運動的物體速度的方向必定變化B.速度變化的運動必定是曲線運動C.加速度恒定的運動不可能是曲線運動D.加速度變化的運動必定是曲線運動2.某質(zhì)點做曲線運動時（ ）A.在某一點的速度方向是曲線上該點的切線方向B.在任意時間內(nèi)位移的大小總是大于路程C.在任意時刻質(zhì)點受到的合力不可能為零D.速度的方向與合力的方向必定不在同一條直線上3.運動員擲鏈球時，鏈球在運動員的牽引下做曲線運動，一旦運動員放手，鏈球即刻飛出。放手的時刻不同，鏈球飛出的方向不同，這說明（ ）A.做曲線運動的物體，不同時刻的加速度具有不同的大小B.做曲線運動的物體，不同時刻的加速度具有不同的方向 C.做曲線運動的物體，不同時刻的速度具有不同的大小D.做曲線運動的物體，不同時刻的速度具有不同的方向二、綜合應(yīng)用題挑戰(zhàn)高手，我能行！V0CV0DFF4. 已知物體運動的初速度v的方向及受恒力的方向如圖所示，則圖中可能正確的運動軌跡是（ ）AV0B FV0F5.無風時氣球勻速豎直上升的速度是4m/s，現(xiàn)自西向東的風速大小為3m/s，則：（1）氣球相對地面運動的速度大小為_，方向_。（2）若風速增大，則氣球在某一時間內(nèi)上升的高度與風速增大前相比將_。（填“增大”、“減小”或“保持不變”）圖5-1-7P4P1P2P36. 如圖5-1-7所示為一空間探測器的示意圖，P1、P2、P3、P4是四個噴氣發(fā)動機，P1、P3的連線與空間一固定坐標系的x軸平行，P2、P4的連線與空間一固定坐標系的y軸平行。每臺發(fā)動機開動時，都能向探測器提供相同推力，但不會使探測器轉(zhuǎn)動。開始時，探測器以恒定速度v0向正x軸方向平移。單獨分別開動P1、P2、P3、P4，探測器將分別做什么運動？ 同時開動P2和P3，探測器將做什么運動？若四個發(fā)動機能產(chǎn)生相同大小的推力，同時開動時探測器將做什么運動？三、拓展探究題戰(zhàn)勝自我，成就自我！7一人一猴在玩雜技，如圖5.18所示直桿AB長12 m，猴子