遨游漢字王國導(dǎo)學(xué)案.doc

有趣的漢字(第一課時)設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.2、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.3、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，對漢字的熱愛之情。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)課文中的7個生字、14個生詞。2、正確流利的閱讀1-4材料。（預(yù)習(xí)可以獨立完成。也可6人小組合作完成）預(yù)習(xí)檢測：一、 判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“”。（共7分）1、 漢字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2、 漢字大約產(chǎn)生于三千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。（ ）自主、合作、探究：請大家讀讀四則材料，說說你的感想。 a認(rèn)真閱讀“閱讀材料14”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.學(xué)生自學(xué)、討論、交流 a關(guān)于字謎：先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報. b關(guān)于有趣的諧音： 課本中例舉了幾種有趣的諧音?能說出哪些字是字諧音嗎? c關(guān)于倉頡造字讀完后，用自己的話講一講這個傳說.d關(guān)于“冊”“典”“刪”的來歷讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個生字的讀音. 總結(jié)拓展，布置作業(yè)通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們更深一步的感受到了漢字的有趣和神奇，請同學(xué)們回去準(zhǔn)備些字謎和有諧音的歇后語，笑話，我們下節(jié)課開展一次字謎大擂臺和諧音大比拼活動?？偨Y(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 字謎、諧音(第二、三課時) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。預(yù)習(xí)任務(wù)：猜出七個字謎。認(rèn)真閱讀有趣的諧音。（預(yù)習(xí)可以獨立完成。也可6人小組合作完成）預(yù)習(xí)檢測：字謎七則的謎底分別是什么？ 有趣的諧音有換個字意思發(fā)什了哪些變化呢？（小組討論說一說） 、自主、合作、探究： 字謎大擂臺 諧音大比拼 1、講明活動要求，規(guī)范活動秩序。 分三小組開展活動，每一個小組推選一位代表，整理大家搜集到的或原創(chuàng)字謎，選定一個中心發(fā)言人出題，出題小組不能回答本組的問題，教師評分。2、活動開展（1）字謎活動（2）諧音歇后語接龍總結(jié)延伸，布置任務(wù) 同學(xué)們從這次活動中收獲了什么?請回去寫寫自己的感受，我們下節(jié)課一起交流。 .總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）字謎諧音大擂臺(第四課時)設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果a.字謎大擂臺中的收獲 b.諧音歇后語接龍中的收獲 提示：可以談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，也可以說說你對漢字，對中國文化的理解，形式不拘。拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實踐通過上面的總結(jié)，我們充分感受到漢字的無窮樂趣.讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人.課下，大家把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，辦一期手抄報吧！看看哪一小組辦得最好。（試著在書香流韻上面完成）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）遨游漢字王國 手抄報展示(第五課時)設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。學(xué)習(xí)過程：1.各組手抄報展示，小組互評2.學(xué)寫活動作品評價（包括作品內(nèi)容，自我評價，小組評價等） 同學(xué)們的感受都很深刻，各小組協(xié)作得非常好，我們祖國的漢字如此神奇，大家想不想知道它的由來呢？請大家閱讀書上的兩則材料倉頡造字冊典刪的由來，然后說說自己學(xué)習(xí)的感受。 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）倉頡造字、冊典刪的來歷(第六課時)設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。預(yù)習(xí)任務(wù)： 漢字的由來1、默讀書上兩則材料倉頡造字冊典刪的由來劃出有疑問的地方。2、分小組討論:漢字的由來，寫出討論結(jié)果。 3、說說材料給你的啟示a.文字是怎么產(chǎn)生的? b.從材料中你知道古人用的文字有哪些? c.你對倉頡造字有什么看法？ 4.放飛想象想象一些字的由來，為文字的起源編個小故事。 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）我愛你，漢字(第七課時)設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、整體閱讀，了解漢字文化。a認(rèn)真閱讀“閱讀材料17”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b除了上述7個有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.合作、討論、交流：a 關(guān)于漢字的演變先觀察，然后說一說演變的過程，可以再另找一兩個漢字的演變，進(jìn)一步體會中國漢字演變的規(guī)律。 b關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先閱讀，然后在小組內(nèi)互相討論討論.寫出自己的感受或收獲。 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）我愛你，漢字(第八課時) 設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。預(yù)習(xí)任務(wù)： a關(guān)于一點值萬金：先自由讀文，然后互相交流一下，寫出讀后的感受。 b關(guān)于街頭錯別字：仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.) c關(guān)于贊漢字：自由讀一讀.說說自己的感受。 e關(guān)于書法作品賞析：仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點。 自主、合作、探究：關(guān)于我愛你，中國的漢字： (1)這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.。(2)自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會作者熱愛漢字的感情.。(5)將文中自己喜歡的語句抄下來。 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 匯報制定活動計劃(第九課時)設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。自主討論、交流：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要制定好活動計劃，為活動的成功奠定基礎(chǔ).大家想一下，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求?(提示：a自由組成小組b討論活動內(nèi)容；c制訂活動計劃；d活動計劃包括：活動時間） 為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁.根據(jù)要求，自由讀第84頁的“活動建議”從活動建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意? 明確建議，突出活動重點a自由讀“活動建議”. b匯報活動的要求. (匯報時圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動.)討論交流，修改完善活動計劃評議(提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。試著寫一寫，自己的學(xué)習(xí)收獲 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 我愛你，漢字(第十課時) 設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。預(yù)習(xí)任務(wù)：a. 大家一起來說說我們?nèi)粘Ｉ钪绣e字別字經(jīng)常出現(xiàn)在哪些地方？以哪些形式出現(xiàn)呢？ b.講一講諧音字鬧成的笑話，說一說因使用了別字鬧成的笑話等。c.觀察電視中的廣告詞，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！ 達(dá)標(biāo)測試：一、 判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“”。（共7分）1、 漢字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2、 漢字大約產(chǎn)生于三千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。（ ）3、 漢字是由倉頡創(chuàng)造的。（ ）4、 我國東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。（ ）5、 清朝學(xué)者王懿榮是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。（ ）6、 王羲之的蘭亭序被稱為“天下第一行書”。（ ）7、 猜字謎“看上去父親多，實際上就一個?！敝i底是“爹”字。（ ）自主、合作、探究:1、在日常學(xué)習(xí)中，我們要怎樣避免錯字別字的出現(xiàn)？ 我的學(xué)習(xí)收獲： 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）我愛你，漢字 評價、交流(第十一課時)設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果小小展示臺漢字歷史大揭秘a漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其間有著許許多多動人的傳說.下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。寫出自己的感受。 b分組交流，共享資料.先在小組內(nèi)由組長組織進(jìn)行交流，要求每個組員都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。(說明：提供的材料最好是多種多樣的.如，字帖、圖片，課外書籍，也有口頭介紹的)寫出自己的想法。 c.全班匯報展示.由小組推選代表在全班匯報.小小故事會“一字之差”的教訓(xùn)a 正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的.大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧.其實，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多.通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。 b組內(nèi)互說，推選代表。c說說聽完故事的體會和感受. 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）遨游漢字王國 評價、交流、總結(jié)會(第十二課時)設(shè)計人 孫法剛 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.難點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果小主人在行動我為規(guī)范用字出點力a同學(xué)們，在我