第二課時 (12).doc_第1頁
第二課時 (12).doc_第2頁
第二課時 (12).doc_第3頁
第二課時 (12).doc_第4頁
第二課時 (12).doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第二課時導入新課:印度是世界第二人口大國,面臨如此之大的人口壓力發(fā)展經(jīng)濟,依靠的是怎樣的自然條件優(yōu)勢呢?三、印度的自然環(huán)境與糧食生產(chǎn)1了解印度的地形教師出示課件,學生讀圖回答問題。教師課件展示喜馬拉雅山和恒河風光圖片。教師:印度地形以平原和高原為主,耕地面積廣闊,土壤肥沃,有水源灌溉,為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利的條件。設計意圖:地形作為重要的自然地理要素之一,對印度的氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到一定的影響,因此,我把地形、氣候、農(nóng)業(yè)放在一起讓學生學習。印度的地形分布及特點比較簡單,學生通過讀圖就可以輕松掌握。喜馬拉雅山脈是世界最高大的山脈,而恒河是印度的母親河,所以我給學生展示圖片,并做簡單介紹。2認識印度的氣候特點,探究印度水旱災害頻繁的原因(1)讀圖認識印度的氣候類型及特點教師出示課件:學生讀圖回答,教師出示課件:設計意圖:讓學生鞏固“氣溫曲線和降水柱狀圖”的判讀方法,學會從地圖中獲取信息、分析歸納問題的能力。(2)探究印度水旱災害頻繁的原因教師出示課件:同學們,請看這是印度女孩韋沙利的家,新年時她還是自己走路去學校,可六一兒童節(jié)過后,她爸爸每天劃船接送她。這是為什么呢?設計意圖:為這兩幅“經(jīng)典”的圖片設置情境,目的是拉近和學生的距離,吸引學生的注意,培養(yǎng)學生的學習興趣。 師生共同探究季風的成因。學生先分組討論,然后搶答。教師:這種氣候給印度帶來了什么影響?(出示課件)3探究印度農(nóng)作物分布與自然條件的關系教師課件展示:教師:中印兩國在經(jīng)濟發(fā)展上既有相似性,也有差異,農(nóng)業(yè)貿(mào)易發(fā)展空間巨大,接下來我們進一步了解印度農(nóng)作物的分布規(guī)律,以及與自然條件的關系。出示課件:讀印度的地形分布圖和降水量分布圖,以及主要農(nóng)作物分布圖,分析印度農(nóng)作物的分布規(guī)律,以及與自然條件的關系。學生以小組為單位,讀圖及課本相關材料,合作完成下列問題。小組派代表回答,師生點評,明確答案。教師出示課件:教師:印度是世界第二人口大國,而該國由于氣候等原因,糧食生產(chǎn)不穩(wěn)定,印度該采取哪些措施保障糧食生產(chǎn)呢?學生自主閱讀材料,教師巡回指導。教師出示課件:印度的“綠色革命”設計意圖:讓學生知道地理要素之間是相互聯(lián)系的,培養(yǎng)學生以聯(lián)系的眼光看問題的思維能力,在學習和討論中形成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應該因地制宜發(fā)展的觀點。教師承轉(zhuǎn):印度的兩次“綠色革命”基本解決了印度人吃飯的問題,那印度的經(jīng)濟有怎樣的特色呢?四、迅速發(fā)展的服務外包產(chǎn)業(yè)教師出示課件:教師:對于我們而言,服務外包產(chǎn)業(yè)聽起來很陌生,但印度每年承接全球服務外包市場近1/2的業(yè)務,其中,承接的軟件外包業(yè)務約占全球軟件外包市場的2/3,被形象地稱為“世界辦公室”。下面,我們通過小組合作學習,解開印度服務外包產(chǎn)業(yè)的神秘面紗吧!小組匯報,教師點評后,出示課件:教師:請同學們展示課前搜集的印度軟件業(yè)的資料,并簡單解說一下。學生展示并解說。教師:請同學們讀圖745“印度軟件外包產(chǎn)業(yè)中心的形成年代與分布”,小組合作完成課本36頁活動1至3題。各組學生合作完成后推選代表發(fā)言,教師點撥、評價。教師:近年來,印度制定了積極的產(chǎn)業(yè)政策,重視人才的培養(yǎng),引進外資和技術,高科技產(chǎn)業(yè)得到迅猛的發(fā)展,印度成為僅次于美國的世界第二軟件大國。印度南部的班加羅爾被稱為印度的“硅谷”。設計意圖:通過課件展示及閱讀課本的資料,學生小組展開討論,可進一步加強對地理事物聯(lián)系性的訓練,提高分析和歸納能力以及空間思維能力的培養(yǎng)。拓展延伸:學習了印度的服務外包產(chǎn)業(yè),你認為對中國有借鑒作用嗎?談談你的看法。學生自由發(fā)言,教師點評。設計意圖:培養(yǎng)學生學以致用的習慣和比較分析的能力。課堂小結(jié):印度是一個具有悠久歷史和燦爛文化的國度,也是一個經(jīng)濟快速發(fā)展的發(fā)展中大國。通過這節(jié)課的學習,你對印度都有了哪些認識?你有什么收獲和困惑?師生一起歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲,并答疑解惑。設計意圖:培養(yǎng)學生對問題重難點的處理能力,并養(yǎng)成質(zhì)疑答疑的學習習慣。教師:最后,讓我們一起欣賞印度優(yōu)美的風光吧!課件播放印度音樂,同時展示印度人文和自然景觀的圖片。伴隨優(yōu)美的音樂

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論