數(shù)學人教版八年級下冊20.1.1 平均數(shù).doc

20.1數(shù)據(jù)的代表20.1.1平均數(shù)第一課時一、教學目標（一）知識與技能1使學生理解數(shù)據(jù)的權(quán)和加權(quán)平均數(shù)的概念。2使學生掌握加權(quán)平均數(shù)的計算方法。（二）過程與方法通過本節(jié)課的學習，還應使學生理解平均數(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的意義和作用：描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)字，是反映一組數(shù)據(jù)平均水平的特征數(shù)。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學習，滲透數(shù)學公式的簡單美和結(jié)構(gòu)的嚴謹美，展示了寓深奧于淺顯、寓紛繁于嚴謹?shù)霓q證統(tǒng)一的數(shù)學美.二、教學重、難點重點：會求加權(quán)平均數(shù)。難點：對“權(quán)”的理解。三、教學準備多媒體課件。四、教學方法講練結(jié)合。五、教學過程 (一)復習導入若不選擇教材中的引入問題，也可以替換成更貼近學生學習生活中的實例，下舉一例可供借鑒參考。某校初二年級共有4個班，在一次數(shù)學考試中參考人數(shù)和成績?nèi)缦拢喊嗉?班2班3班4班參考人數(shù)40424532平均成績80818279求該校初二年級在這次數(shù)學考試中的平均成績？下述計算方法是否合理？為什么？=（79+80+81+82）=80.5平均數(shù)的概念及計算公式一般地，如果有n個數(shù) .那么叫做這n個數(shù)的平均數(shù)， 讀作“x撥” .這是在初中數(shù)學課本中第一次出現(xiàn)帶有省略號的用字母表示的n個數(shù)相加的一般寫法 .學生對此可能會感到比較抽象，不太習慣，要向?qū)W生強調(diào)，采用這種寫法是簡化表示，是為了使問題的討論具有一般性 .教師應通過對公式的剖析，使學生正確理解公式，并掌握公式中各元素的意義 .(二)新課講授例1（教材P137例1）：設計意圖：（1）解決例1要用到加權(quán)平均數(shù)公式，所以說它最直接、最重要的目的是及時復習鞏固公式，并且舉例說明了公式用法和解題書寫格式，給學生以示范和模仿。（2）這里的權(quán)沒有直接給出數(shù)量，而是以比的形式出現(xiàn)，目的是加深學生對權(quán)的意義的理解。（3）兩個問題中的權(quán)數(shù)各不相同，直接導致結(jié)果有所不同，這既體現(xiàn)了權(quán)數(shù)在求加權(quán)平均數(shù)中的作用，又反映了應用統(tǒng)計知識解決實際問題時要靈活、體現(xiàn)知識要活學活用。解：詳見課本。例2（教材P138例2）：設計意圖：（1）這個例題再次將加權(quán)平均數(shù)的計算公式得以及時鞏固，讓學生熟悉公式的使用和書寫步驟。（2）例2與例1的區(qū)別主要在于權(quán)的形式又有變化，以百分數(shù)的形式出現(xiàn)，升華了學生對權(quán)的意義的理解。（3）它也充分體現(xiàn)了統(tǒng)計知識在實際生活中的廣泛應用。解：詳見課本。(三)例題講解例1老師在計算學期總平均分的時候按如下標準:作業(yè)占10%、測驗占30%、期中考試占35%、期末考試占35%，小關(guān)和小兵的成績?nèi)缦卤恚簩W生作業(yè)測驗期中考試期末考試小關(guān)80757188小兵76806890分別找出小關(guān)和小兵的平均分。解：小關(guān)的學期總平均分為：8010%+7520%+7135%+8835%=78.65（分）小兵的學期總平均分為：7610%+8020%+6835%+9025%=78.9（分）例2為了鑒定某種燈泡的質(zhì)量，對其中100只燈泡的使用壽命進行測量，結(jié)果如下表：（單位：小時）壽命450550600650700只數(shù)2010301525求這些燈泡的平均使用壽命？解：這些燈泡的平均使用壽命為：=597.5（小時） （四）鞏固練習1在一個樣本中，2出現(xiàn)了x次，3出現(xiàn)了x次，4出現(xiàn)了x次，5出現(xiàn)了x次，則這個樣本的平均數(shù)為 .2某人打靶，有a次打中環(huán)，b次打中環(huán)，則這個人平均每次中靶 環(huán)。3在一次英語口試中，已知50分1人、60分2人、70分6人、90分5人、100分1人，其余為84分。已知該班平均成績?yōu)?0分，問該班有多少人？解：1. 2. 3. 30人 （五）全課小結(jié)1數(shù)據(jù)的權(quán)和加權(quán)平均數(shù)的概念。2掌握加權(quán)平均數(shù)的計算方法。六、板書設計20.1.1 平均數(shù)情景引入：如何求某校初二年