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文檔簡介

課題19.1.1變量與函數(shù)（1）課時（1）備課教師李立雙授課時間教學目標知識技能：1、了解常量與變量的概念.2、學會用含一個變量的代數(shù)式表示另一個變量；數(shù)學思考：能夠了解常量與變量的概念，發(fā)展學生的形象思維與抽象思維，學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。問題解決：在一個變化過程中區(qū)分常量與變量，初步學會從數(shù)學角度發(fā)現(xiàn)并提出問題，發(fā)展創(chuàng)新意識，學會與他人合作交流。情感態(tài)度：在數(shù)學學習過程中體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。重點：常量與變量的概念.難點：較復雜問題中常量與變量的識別.教學準備幻燈片教學流程教 學 過 程（師生活動）設計意圖時間二次備課導請同學們認真仔細地閱讀教材第71頁內容并思考解決以下幾個問題：1、請完成思考中的（1）-（4）？2、在研究常量與變量時應注意什么問題？3、什么叫常量？什么叫變量？使學生明確本節(jié)課的學習內容、任務，帶著問題讀書、思考，有利于學生把握自學的方向。2學學生自學、小組合作、教師巡視引導并要求學生按自學指導的相關要求開始自學。使每個學生都積極動腦，認真自學，挖掘每個學生的潛能。視中差學生，幫助其端正自學態(tài)度使他們更加認真地自學。8/講教師講解的知識或問題是學生可能把握的不準確或模棱兩可，是懂非懂的?？梢圆捎媒處熤v解，或教師設疑學生答疑的形式完成。講學生自學或小組討論后還不能掌握的疑難問題5/測教材P71 第（1）、（2）、（3）、（4）題學生獨立完成、教師巡視注意搜集座位上的同學出現(xiàn)了哪些錯誤，并及時分類，隨時準備糾正錯誤.檢測學生對知識的運用以及分析問題和解決問題的能力為下一環(huán)節(jié)教師的講評服務，8/評暴漏學生的共性問題，討論糾正。學生自由更正，讓他們各抒已見：引導學生討論，說出錯因和更正的道理;引導學生歸納，上升為理論，指導以后的運用。通過學生討論，教師點撥，使學生進一步加深對所學知識的理解，5/練完成學案中的必做題和選做題檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標12/小結同學們談自己的收獲與困惑？學生歸納總結4/作業(yè)必做題：教材P81 第1題選做題：學案

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