看漫畫作文教學設計.doc

看漫畫作文教學設計 坑南小學 張欣看漫畫作文分三個階段：指導階段、起草互批互改階段、講評階段。這一節(jié)是第一階段?！窘虒W目標】: 1、指導學生看懂圖意，讓學生明白漫畫同故事性圖畫的不同之處，即畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。2、要引導學生看懂圖意，體會作者的用意。3、使學生掌握漫畫作文的習作方法，把內容寫具體，寫生動，并要寫出自己的感受和聯(lián)想?！緦W生和內容分析】: 本次漫畫習作，對于高年級習作來說，看漫畫習作重點應放在看漫畫寫感受上，這就不同于一般的看圖作文，因為它不是簡單地把圖意寫下來，而是要寫自己的理解和感受。但又不能局限于此，還應該鼓勵學生寫出個性化的習作?！窘虒W方法、手段】：1、欣賞漫畫，激發(fā)興趣2、合作交流 大膽表達3、啟發(fā)引導，主動探究 4、利用課件，打開思路?！窘虒W過程】（習作指導課）一、 導課：講解看漫畫作文是寫好記敘文的基礎，可以有效培養(yǎng)學生的語言表達能力、觀察能力、分析能力和想象能力。二、 以五年級上冊四單元習作為例，學習寫看漫畫作文的方法：1、 課件出示習作要求，學生齊讀：仔細觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作。2、 課件出示寫的方法：寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。教師講解寫的方法。3、 進入寫漫畫作文第一步：（1）、整體看連圖，了解主要內容。教師提供一表格引導學生整體看圖。（預測：學生能通過表格左邊的問題答出答案，從而學會整體看連圖。）（2）、仔細看圖，注意細節(jié)意思。教師引導學生仔細看圖，了解圖意。4、 進入寫漫畫作文第二步：深入思考，分析畫意。教師引導學生體會畫意：（諷刺那些不文明的行為。）5、 進入寫漫畫作文第三步：展開想象，創(chuàng)編故事。 （1）、把漫畫故事寫具體。（2）、讓人物活起來。（將兩個小朋友的神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。）6、課件出示兩個習題學生練習。（練習一：請將下面描寫小女孩動作的詞語連起來，寫一段話：走在 扎著 穿著 發(fā)現(xiàn) 心想 拾起 丟進）（練習二：請將下面描寫小男孩動作的詞語連起來，寫一段話：走到 撓頭 趴在 揮筆 貼在 伸開）（意圖：使學生在練習中領會寫漫畫作文的寫法，了解整個事件的主要內容。）7、進入寫漫畫作文第四步：起草成文，精心修改。8、利用上面的方法思考漫畫小貓釣魚新法，并欣賞一篇習作例文。（1）、請生認真看圖，提出問題。（意圖：使學生學會整體仔細看圖，從而深入思考漫畫的含義。）（2）、請生有感情朗讀例文。（意圖：使學生既學習其他小朋友的寫作方法，又鍛煉了他們的朗讀能力。）9、師小結。三、布置作業(yè)：1、確實，環(huán)保問題雖然已經(jīng)受到了重視，但仍然存在像這樣的一些不良現(xiàn)象，要想讓這樣的現(xiàn)象得到杜絕，我們每個人都有責任和義務，那么孩子們，你們想不想用自己的筆把這幅漫畫的內容及你的感受寫下來