胖手教案 (2).doc

小學語文第二冊：胖乎乎的小手教案 教學目標：1、認識“胖、喜”等個生字，會寫“看、著”等個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學重難點：1、讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。2、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。教學方法：合作學習法、導讀法、直觀教學法教具準備： 多媒體課件、生字卡片課時安排 ： 兩課時 第一課時課時目標：1、借助拼音，認讀生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，了解全家人喜歡蘭蘭的手的原因。教學準備：一幅畫、課件。教學過程：一、謎語激趣，導入新課。1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？咱們首先來個腦子運動，猜一個謎語吧！兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫， 天天干活不說話。你們猜一猜：這是什么？（謎底：手）導語：小朋友們真聰明！請你們都伸出自己的小手，讓老師來看看你們漂亮的雙手。2、老師找出兩個學生，兩個學生的手有所不同，一雙是瘦小的另一雙是胖乎乎的。老師舉起那雙胖乎乎的小手引出課題。小朋友們來看，這就是一雙胖乎乎的小手。（板書課題，學習“胖”字，注意引導學生想辦法記住這個生字）小朋友，我們怎樣記住“胖”字？（由學生說說自己的認記方法）。小朋友們真聰明！老師告訴你們，這個“胖”字還可以編成謎語記住它?！芭帧保喊雮€月亮就是“胖”。這樣一下子就記住了。這胖乎乎的小手為家人做過什么呢？我們來聽聽這位小朋友介紹。3、請先前這名學生說說自己胖乎乎的小手為家人做過什么事？表揚學生。呀！你的小手真能干！今天我們來認識一位小朋友蘭蘭，她也有一雙胖乎乎的小手，全家人都喜歡她的手呢！究竟為什么？請小朋友們翻到課本第24頁。二、初讀課文，找出生字。1、投影顯示要求。合作學習：以同桌為單位，兩人一起讀課文，然后一起找出生字圈起來。剛才小朋友們很認真地讀課文并圈出生字，下面請大家仔細地聽課文范讀，特別留意你圈的生字是怎樣讀的。2、觀看課件聽課文范讀。XjlEt.Com小朋友們聽得非常認真要表揚。瞧：老師從課文中找出了這些生字，你會拼嗎？3、認讀生字。（1）借助課件出示帶拼音的生字，學生嘗試拼讀。小朋友們，這些生字寶寶你會拼讀嗎？小朋友們真棒！現(xiàn)在老師把難度加大，我們去掉拼音，你們還會讀嗎？（2）去掉拼音，學生讀生字。老師真開心，這些生字你們這么快就會讀了。我們不但要會讀，還要把它們記住呢。小朋友們，瞧：哪個生字可以用熟字換偏旁的方法記住呢？站貼 蛙鞋 鋼剛小朋友真聰明！對于比較難的字我們還可以用組詞的方法記住它。誰能用“墻”字組詞？師：用組詞來記住生字的辦法確實不錯，“幫”和“變”這兩個生字寶寶都可以用這個辦法。誰能給“幫”和“變”組詞？（指導學生口頭組詞）小朋友們，有些生字寶寶非常有趣，我們可以根據(jù)它的字型結構編成字謎。你們猜一猜，它是哪個生字寶寶。（3）借助課件出示猜字謎游戲?！暗取?：寺廟上長竹子?！扒椤?：小青心情很好。“替” ：兩個大丈夫坐在太陽上。“喜” ：十顆豆子一張口。小朋友真棒！我們把生字寶寶都記住了?，F(xiàn)在，我們給它們配了個朋友，變成了詞語。下面我們來讀一讀詞語。（4）出示詞語，指名讀詞語。（5）開火車讀詞語。（6）生字回歸句子中，學生讀句子。師：小朋友，我們把生字寶寶放進句子里，我們來讀一讀句子吧。（齊讀、小組讀）（7）指導讀重點句小朋友剛才讀句子真流利！你們想一想：全家人喜歡的是哪張畫？（指名回答）。因為喜歡，所以我們讀的時候要面帶笑容，讀出喜歡的心情。（8）出示重點句子，指導朗讀句子。這三句話應該怎樣讀？誰來讀一讀。爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！“媽媽下班回來，說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　崩牙颜f：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！” 老師范讀，注意強調：帶著喜歡的心情，讀出夸獎的語氣，句末語調有點上揚。三、朗讀課文，感悟文意。小朋友，我們都帶著喜歡的心情，一起高興地朗讀課文吧！1、全體朗讀課文，注意讀出感情。小朋友們讀得很整齊，很棒！老師想考一考你們，你們瞧：2、課件出示填空。（老師隨機板書，兩名學生做出拿拖鞋、洗手絹和擾癢癢的動作）（1）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為 。（2）媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為 。（3）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為 。（4）蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為 。板書 拿拖鞋 洗手絹 全家人都喜歡 撓癢癢蘭蘭很高興??！瞧：3、課件出示句子。她高興地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！”請小朋友們高興地讀這個句子。想想：蘭蘭長大后，她的手還會幫家人做哪些事情？（學生自由發(fā)表意見）4、指導分角色朗讀課文。師：蘭蘭一家多么幸福??！下面我們來扮演這快樂的一家，我們分角色朗讀課文。小結：這節(jié)課我們學習了十三個生字寶寶，還認識了蘭蘭一家，知道了蘭