二00六年度科學教育項目工作報告.doc

湖南省華容縣實驗小學二00六年度科學教育項目工作報告華容縣實驗小學 湖南岳陽（郵編414200 電我校作為全國科學教育實驗基地學校，二00六年初成立了課題實驗小組，開展了一系列有計劃、有目的的實驗活動，活動的開展為學生提供了表現(xiàn)、思索、研究、創(chuàng)造的機會，尤其是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學生的發(fā)展創(chuàng)設了廣闊的空間，為發(fā)揮育人功能開辟了良好的途徑。經(jīng)過二00五年的探索實踐，我們經(jīng)過大量的學習、取證、研究等，認為小學科學教育應以基礎教育為依托，以學科教育為載體，由科學教育和技術教育協(xié)同組合，以培養(yǎng)和訓練學生具有科學態(tài)度，科學精神、科學價值觀、體驗科學的實驗過程和培養(yǎng)學生的科技實踐能力，全面實施提高學生科技素質(zhì)的教育活動。因此我們的科學教育實踐活動本著培養(yǎng)學生的科技素質(zhì)為目的開展。我們總的經(jīng)驗體會是，科學教育應始終以理論為先導 、以活動為中介、以學科課程為基礎、以學生的自我教育為動力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，學有特長、具有健康個性和創(chuàng)造精神的新型人才為我們的最終科研目的。我們認為在小學階段，不需要學生去做科技的高深研究，只要學生參與從中引起學生的興趣、激發(fā)學生研究科學的內(nèi)在潛力，要求我們教師在教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透，依此提高學生的科技意識、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W作風是相當重要的。我們二00六年具體所作的工作有一、開發(fā)與利用資源，推動科學教育的全面開展1. 人力資源的開發(fā)與利用教師是科學教育的實施者，是科技活動的組織者?？萍冀處熽犖樗刭|(zhì)的高低直接影響到我?？茖W教育的整體效果。因此，我校注重人力資源的開發(fā)，安排有經(jīng)驗的教師擔任專職教師。為了提高科技教師自身的科技素質(zhì)，我校對科技教師進行了培訓，還多次聘請有關領導與專家到我校進行科技理論講座和活動指導，并選派有關教師參加各種培訓學習。我們還聘請了岳陽市教研教科所綜合室的領導來我校指導工作；組織全體教師聽取了湖南省教育科學院周教授有關國際科學教育的影視講座，使我校教師的科學教育意識有了較大的提高，推動了學校科學教育的全面開展。2. 物質(zhì)資源的開發(fā)與運用二00六年，學校新建了綜合科技展室?？萍颊故业乃闹軌ι显O置了科技知識版面，以圖文并茂的形式向學生介紹各種科普知識?？萍颊故业乃闹転槊總€班級安排了展臺，有航海、航空、美工、手工、電子、小發(fā)明手抄報等作品。它不僅展示我?？茖W教育的水平，而且對培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識，起著良好的激勵作用。科技小組每周在這里活動一次，科技作品每月參加評比。通過活動，使學生可以動手參與到這些現(xiàn)象的解密過程中，營造了濃郁的科技氣氛?？萍颊故壹茖W教育、作品展示、學生參與于一體，讓學生體驗科學的樂趣，引發(fā)探索科學奧秘的愿望。另外，學校二00六年10月創(chuàng)建了豐富多采的科技文化長廊。長廊墻上設置了科技知識版面，科技電腦報、手抄報、布衣貼畫、科幻畫等科技作品在這里展出。課間、午后，長廊前總有學生駐足觀賞、閱報，使學生在有意識無意識中受到科學的熏陶。3、開發(fā)校外資源二00六年，在校長韓迪武的大力推動下，積極開發(fā)校外資源，與科技局建立了共建關系并保持密切聯(lián)系，聘請科技局的專家為科技輔導員，并且?guī)ьI學生到附近農(nóng)場參觀，了解科學技術是我縣成為為全國蔬菜強縣的重要基礎。參觀后，很多學生表示，現(xiàn)在一定要好好學習，積極參加科技活動，長大后為家鄉(xiāng)的發(fā)展作更大的貢獻。 二、改革課堂教育，實現(xiàn)課堂與科學教育的結合課堂教學作為科技探索教育的主渠道，是我們科學教育中的重中之重。二00六年4月，我校根據(jù)新課程計劃，將綜合實踐活動課開進課表，其中的科技活動課正是幫助學生學習科學、崇尚科學的大課堂。通過編寫校本教材科技小實驗科技小制作科學生活在身邊，使用校本教材，教師們宣傳科技知識，帶領學生搜集科技信息，進行科技創(chuàng)新的實踐，使孩子們了解到：從古代的“四大發(fā)明”，到今天電子網(wǎng)絡的誕生；從張衡發(fā)明的地動儀，到今天地震情報的預測；從皇帝乘車而行，到今天宇宙飛船遨游太空，無論哪一項發(fā)明創(chuàng)造，都不是憑空想象，而是依靠科學才能獲得成功。教學時間中，我們讓孩子們懂得：任何發(fā)明創(chuàng)造和科學實驗的成功，都非一人所能，而是靠集體的智慧和力量。比如做實驗，眾多的實驗器材、復雜的實驗程序，如果一個人做，就會手忙腳亂，弄不好，會影響實驗的正常進行。于是，任課教師努力創(chuàng)設合作式學習環(huán)境，分開小組，明確分工，團結協(xié)作，為學生合作意識的培養(yǎng)、交往能力的發(fā)展和團結友愛精神的養(yǎng)成搭建了舞臺。做實驗是科技活動課的常用方式，但是實驗工具、實驗材料從何而來呢？都去花錢買嗎？太浪費了，也不可能。許多生活中伸手可得的東西拿來就用。一個深奧的道理，可能只需一個可口可樂罐、兩枚小鐵釘?shù)牟僮骶湍茏C明。在認識電一課的教學中，只用一粒爆米花，一根線，一把尺子或塑料梳子就足矣。學生用廢舊的大雪碧瓶子制作的“火箭”照樣升上天空。潛移默化中，滲透了勤儉節(jié)約的思想教育,同時也增強了學生的環(huán)保意識?？梢姡萍蓟顒诱n，在普及科技知識、增強科學意識的同時，將思想教育有機的統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮其育人功能?？萍蓟顒幼⒅赜^察。學生的觀察，除在實驗室中進行外，我們還把他們帶到自然環(huán)境中，擴大他們的視野，啟迪他們的思維。我校周圍有很多的樹木，種類各異。春天鮮花盛開，秋天果實累累，可同學們生活在這樣的環(huán)境中常常視而不見。于是，老師便利用這現(xiàn)有的自然環(huán)境引導學生觀察，并加以想象。如：高大的泡桐像護衛(wèi)國旗的士兵；碧綠的爬墻虎像一面碩大的絲網(wǎng)覆蓋著教學樓；成串的海棠像紅珍珠垂掛枝頭；火紅的柿子像點燃的小燈籠同學們在觀察中想象，在想象中思維，這一環(huán)境成為他們心目中美好的畫卷。科技活動課，確實加強了對學生思維能力的培養(yǎng)，增強了他們的獨立性、探索性，使學生把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成。三、開展少年先鋒隊活動，豐富科學教育的內(nèi)容與形式學校的各項活動都積極與科學教育相聯(lián)系，大隊組織過大隊集會感動中國贊揚楊利偉等航天人用科技為國爭光，學習他們的嚴謹、創(chuàng)新、奉獻精神，樹立科技探索意識。各班的中隊集會比賽，形式多樣，主題明確，有科技使人進步科技報國地球媽媽露笑臉學生在搜集資料的過程中，在主題隊會的氛圍中學到了很多，也激發(fā)了學生的愛國情感，達到了科學教育與思想教育的融合。 另外，我校還十分注重在語言、社會、藝術學科教學中開展科學教育?？茖W教育不僅僅是科技教師的責任，也是我校全體教師的責任。我們不僅在科學學科中開展科學教育，更注意在其他學科中滲透科學教育。例如在語文課中植物媽媽有辦法爬山虎的腳喜愛音樂的白鯨等，在數(shù)學中的南極小客人農(nóng)夫與牧童等，在美術課中的會動的小紙人漂亮的小鐘表等，都能有效地滲透科學教育。四、開展交流與探索，進一步深化科學教育科學是與實際生活緊密聯(lián)系的，首先我們引導學生在實際生活中自覺觀察科學現(xiàn)象。例如，落葉在落地時都是背面朝上的多，那是因為葉面重，而背面輕的緣故；生活中有的車輪子多，有的車輪子少，那是根據(jù)實際的載重需要設計的。為什么鉛筆可以不倒？那是因為它加上了底座，使重心向下的緣故，這與我們生活中遇到的落地風扇，臺燈等有底座的東西是一個道理。我們鼓勵學生親自去實踐，去探索和研究，發(fā)現(xiàn)生活中存在的奧秘，受到科學的啟迪。其次提倡學生動手操作，經(jīng)歷探索過程是開展科學教育、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的最主要也是最有效的途徑。我校采取內(nèi)外相結合的方法，全面開展科技活動。如：“變廢為寶、美化家園、美化班級”活動，各班學生利用各種廢舊物品制作出精美的物件、掛飾等裝飾自己的小屋、教室。不僅鍛煉了學生的動手能力、增強了科技意識，還強化了環(huán)保思想。學校將喜愛科技且有一定特長的學生組織起來，成立科技班請有經(jīng)驗的老師進行輔導，同學們對此極感興趣?；顒又?，他們親自動手制作航模，艦模，車模。老師還帶他們?nèi)ピ囷w，試航，試車，并參加比賽。羅學堯同學的車模精心制作，代表學校參賽，獲得一等獎。還有眾多同學的小發(fā)明，小制作也連連獲獎。二00六年九月，為了進一步推動科學教育實驗活動的深入開展，學校成立以校長韓迪武為組長的科學實踐活動課程研究小組，每月開展一次研究活動，做到“五定、三查、四評比”。五定：定時間，除學校課表安排外，每周一下午兩節(jié)課后為活動開展時間，學生將由教師組織起來去上活動課；每周五下午兩節(jié)課后，學生以小隊為單位，走向街頭，走向社區(qū)，開展社會實踐活動。定人員，指定小組長，定學生，各組按學生志趣及愛好組隊。定目標，學期初，班級活動課程研究小組給各活動項目分別定出活動目標。定內(nèi)容，指導教師根據(jù)本活動目標定出每學期的活動內(nèi)容。定場所，學校活動課程研究小組給各活動項目都安排了相應的活動場所。三查：一是查計劃，要制定切實可行的活動課程計劃，必須備好每個指導課程教案，要有具體內(nèi)容、課前準備、活動過程等，學期結束時要上交一份活動總結論文；二查考核評估，要對每個學生各類活動在期末進行考核評估；三是查學生掌握情況，各小組平時要注意收集有關資料，學期結束時學校統(tǒng)一收集材料、優(yōu)秀作品。四評比：每學期開展一次“活動課評比”、“一堂科技課評比”、“活動課程成果展評”、“優(yōu)秀學生作品展評”。項目分別定出活動目標。定內(nèi)容，指導教師根據(jù)本活動目標定出每學期的活動內(nèi)容。定場所，學?；顒诱n程研究小組給各活動項目都安排了相應的活動場所。三查：一是查計劃，要制定切實可行的活動課程計劃，必須備好每個指導課程教案，要有具體內(nèi)容、課前準備、活動過程等，學期結束時要上交一份活動總結論文；二查考核評估，要對每個學生各類活動在期末進行考核評估；三是查學生掌握情況，各小組平時要注意收集有關資料，學期結束時學校統(tǒng)一收集材料、優(yōu)秀作品。四評比：每學期開展一次“活動課評比”、“一堂科技課評比”、“活動課程成果展評”、“優(yōu)秀學生作品展評”。二00六年我們確定每年11月為學?！翱萍蓟顒釉隆保繉W期舉行一次科技節(jié)經(jīng)常結合活動搞比賽。例如：制作不倒的鉛筆、飛馬，用各種材料制成的車模、航模等，幾乎人人都有科技小制作。為此，我校還專門設置了幾次科技制作比賽，全校五六年級12個班，近千人參加，選出優(yōu)秀的制作給予鼓勵。學校還多次組織低年級學生進行疊被子、洗手絹、穿衣服、系鞋帶等能力大賽。組織高年級進行“小巧手”技能大賽，如：疊手絹花、種子貼畫、剪紙藝術、紙制衣服的制作與模特表演等。通過活動增強了學生的科技探索意識和探索興趣，培養(yǎng)了學生的探索能力。通過活動，孩子們走進自然，自然界里豐富多彩的生物，大大的激發(fā)了孩子們的好奇心，在孩子們的求知欲、創(chuàng)造欲高漲時，以科技活動為切入點，把孩子們從課本的知識中解放到高山大海，解放到大自然中，生動有趣的科技知識，成為孩子創(chuàng)新思維發(fā)展的一劑強心劑，孩子們在快樂中體驗、實踐，不知不覺的接觸到前沿科技，領略到大自然的博大、生命的奇妙。而在活動中各組員的合作、交流、討論，則組成了一個小小的society（社會）。同時孩子們的人文素質(zhì)得到培養(yǎng)，使科技活動滲透到教育中，通過活動、體驗學習科技知識、科學方