七年級下學期語文補充習題答案[1].doc

補充習題一童年的朋友 隨文練習 一、l(1)si (2)shi (3)引 2(1)f6 (2)f6 (3)f6 3(1)h6(2)huo(3)h6 4(1)ji50(2)Ju6(3)ju6二、l處罰懲前毖后嚴懲不貨2快捷足先登捷報頻傳3困難 困獸猶斗 困惑不解三、略(可能有人有這樣的看法：第一組，(1)句把“烏黑烏黑的，泛著藍光”單獨突出，置于最后，突出了頭發(fā)的色澤，比(2)句好；第二組，兩句都喜歡，都突出了微笑時眼珠的形態(tài)、色澤和“愉快光芒”。能說出一點道理即可。) 四、外祖母對“我”把牛奶瓶子打破了這件事不輕易放過，一定要“我”把情況講清楚，從這個角度看，是嚴厲的，“兇”的。她叫“我”“小點聲說”，既是一定要“我”說出來，又是防母親聽到，對“我”又嚴厲又保護。如果把感嘆號換成句號，兩個意思都不能突出地表現(xiàn)出來。 五、l不只是由于聲音動聽。從上文可以看出，外祖母對“我”說話的腔調(diào)“溫暖而柔和”，這是一方面，另一方面，“我”充分感受到外祖母對“我”的關心愛護，“我”愛外祖母，所以才有“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句旬都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤”的感覺。 2“躲在黑暗中睡覺”是指“我”感受不到家人的溫暖，心中沒有光明；“叫醒”則指“我”有了溫暖，有了光明。因為外祖母有對世界無私的愛。 問題探究 1這些描寫并不丑化外祖母的形象，它們是真實的寫照，符合一個任勞任怨的善良婦女的特點，有的與特定情況有關，如“嘴唇歪扭”即就是由“氣憤”gl起的。同時，作者又描寫了外祖母其他“可愛”的特點，如“那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”，“在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒”，“整個面孔仍然顯得年輕，明朗”，“舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物”等，很好地刻畫出了一個真實的可愛的人物形象。 2人物肖像描寫要真實，符合人物特征；要流露作者的情感，在特定情感的點染下，“丑”也會通向“美”。 小卡片 略一 一囪 隨文練習 一、(1)du6(2)ji6。(3)sub(4)yin(5)zi(6)ji6n9二、l“愈辨愈明”，用“辯”2“再接再勵”，用“厲”3“晰晰瀝瀝”，用“淅” 三、2句、3旬、j旬四、l、2兩句表示話未說完，3旬表示省略。 五、三處肖像描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點，連同另外三處寫“瘦”，突出了魯迅置健康于不顧，把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志。三處肖像描寫，由遠及近，從粗到細，由整體到局部，由模糊到清晰，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐滿清晰起來。不能互換位置，否則不符合由于觀察點遠近不同而形成的感受的不同。 問題探究 1(1)發(fā)現(xiàn)對方是自己無比敬愛的魯迅先生時無比激動的思想感情。 (2)在反動統(tǒng)治的黑暗社會，為了保護魯迅，不能直接講出魯迅的名字。 (3)魯迅既知道“我”認出了他是魯迅，又知道了“我”渴望閱讀革命書籍，是一個要求進步的青年。2一切出乎“我”的意料，不敢相信這是真的，所以反復表示眼前的人就是魯迅，以迫使自己相信。 3身體虛弱，健康差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞；愛憎分明，英勇戰(zhàn)斗，越老越頑強；關心、愛護進步青年，盡量滿足進步青年閱讀革命書籍的要求。 小卡片 ， 略三我的老師 隨文練習 一、l狡猾，詭計多端，不可信任。一般用來指反動、奸詐、丑陋的人，用在這里表現(xiàn)作為一個兒童的“我”自認為聰明得意的內(nèi)心狀況，顯得很有情趣。 2援助，支援，幫助。援助的對象一般是國家、團體等，用在這里主要表明“我”在被“反對派”們挖苦時無比悲傷，因而蔡老師批評其他學生，對“我”的支持保護具有極大的意義。3“迷迷糊糊”，神志或眼睛模糊不清；“模模糊糊”，不分明，不清楚?！安恢浪硕嗑梦液鋈慌榔饋?，迷迷糊糊地往外就走”，“迷迷糊糊”有神志不清的意思；找蔡老師我模模糊糊地回答”，“模模糊糊”有說不清楚聽不清楚的意思。不能調(diào)換。二、l還也并且2并且還三、兩個句子不表示有疑而問，不需他人作出回答；兩個句子表示有疑而問，需他人作出回答。 四、l(1)句的詞序是“接近”在先，“愛好”在后，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，先接近，有了了解，才產(chǎn)生愛好。(2)旬先“愛好”，后“接近”，不太合理。 2(1)句把“她握鉛筆的姿勢”提到動詞“模仿”前邊，突出學生們急于模仿老師范圍之廣，強調(diào)老師對學生的影響和學生對老師的愛及樂于接近。第二句則只表達了模仿執(zhí)筆姿勢，沒有第一句的表達效果好。3(1)句從孩子的眼光談論老師給“我”的幫助，熱情贊美自己的老師，真實地反映了作者當時的心情。(2)旬直接用“多么慈愛多么公平多么偉大”來頌揚蔡老師當 9時的做法，不及(1)旬親切。 五、這首詩主要抒發(fā)在去異國他鄉(xiāng)途中的思鄉(xiāng)之情。蔡老師把這首詩教給學生，既引導學生“接近文學和愛好文學”，也激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。把“那里是非洲，那里是歐洲!”改為“哪里是非洲?哪里是歐洲?”不好，因為這樣寫似乎詩人在竭力搜尋前方的目的地，而原詩卻是表達見到“非洲歐洲”時對故鄉(xiāng)的強烈思念之情。 問題探究 1不能去掉。全文是用第三人稱“她”稱代蔡老師的，但這一段中改用了“你”，用了“蔡老師”，似乎當面呼告，人稱的變化就很自然了。 2勸說，往往不是三言兩語，這里用這個詞突出表示了“我”原先執(zhí)意要去找蔡老師的情況，所以用得很恰當。前面提到的“援助”等詞語的使用也有類似的特點。 3這幾段文字主要寫“我”未睡醒卻起身外出尋找蔡老師。從第一段“記得在一個夏季的夜里”寫到末段“母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了”。此前此后都是抒情性的議論筆墨，渲染了對蔡老師的依戀之情和這種情感的價值。如果把此前此后的文字去掉，情感的抒發(fā)就遠不充分。 小卡片 略四 展示華夏文化魅力 隨文練習 一、(1)互相幫助，互相補充，更能顯出好處。 (2)剛生出的小牛，比喻青年人勇敢大膽，敢作敢為。 (3)不規(guī)則地改變，難以預料。 (4)另有一種巧妙的心思。(5)比喻大的糾紛或風潮。 (6)互相補充，互相配合。 二、不能。如果旬中的“和”字像旬那樣用在并列的幾個詞語中最后一個的前面，“北京”“香港”“臺灣”似乎就與“加拿大”“法國”“澳大利亞”“新加坡”“伊朗”等一樣，都是一些國家的名字了。 三、D四、“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”，就是打破常規(guī)思維，富于創(chuàng)意，并取得非凡成功?！傲_浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石”，意味著貝聿銘所設計的玻璃金字塔既與羅浮宮“這座具有800年歷史的古建筑的風格”有著不同的現(xiàn)代色彩，又協(xié)調(diào)和諧，相得益彰。 五、l實質(zhì)是建筑要注意充分利用環(huán)境，適應環(huán)境。 2貝聿銘能辯證地分析問題；貝聿銘注意發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精髓；貝聿銘尊重科學，反對迷信。 問題探究 1不能。香山飯店，是“一個內(nèi)秀的姑娘”，似乎“貌不驚人”，因而沒有“濃妝”，只有“輕妝”。作者的改動是有道理的。 2香山飯店最主要的特點是與周圍的水光山色、參天古樹融為一體，體現(xiàn)中國民族建筑藝術的精華。貝聿銘堅信中國建筑的根還在，在全國各地走訪考察，以十倍的精力投入設計，這才設計出香山飯店。3略(應讓學生懂得，中國文學、音樂、美術、體育等的根都還在，應在這個根的基礎1二發(fā)展。) 小卡片 略五趙普 隨文練習 一、C(第，府第，大的住宅；戶，門。啟，打開；發(fā)，打開) 二、第一組：(1)用，拿(2)把 (3)把 (4)而 第二組：(1)代書 (2)代書 (3)代碎裂的奏牘 (4)的三、C(“深沉”“學術”“剛毅”“果斷”與今義相同。) 四、l等到擔任宰相后，太祖常常拿讀書這事勸告他。 2死后，家人打開書箱看他讀的書，原來是論語二十篇啊。 3另一天把(撕碎的)lH紙片補好拼好，像先前一樣又向皇帝上奏。 五、四書：大學中庸論語孟子；五經(jīng)：詩書禮樂春秋。 問題探究 一、l不是出于私心。文中曾說趙普“能以天下事為己任”；從這一段文字看，如果出于私心，也不可能有那樣的膽略，明目張膽地薦人。 2不好。不見過程，不具體，不生動。 二、l(1)特別愛好 (2)停止 (3)皮膚因寒冷干燥而開裂(4)熱水2抄完了朗誦一遍，就把它燒掉，然后再抄，像這樣抄寫六七次才停。 3略小卡片略第二單元童年趣事六從百草園到三味書屋 隨文練習 一、l(1)cudn(2)zan 2(1)xi(2)ii 3(1)sO(2)xiQ 4(1)niQ(2)60二、D(質(zhì)樸：樸實，不矯飾) 三、而且 但但然而 現(xiàn)實生活與虛構(gòu)的故事及自己的想像完全不同，所以用了不少表轉(zhuǎn)折的詞語。 四、1現(xiàn)在一般草“每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著”；這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。 3百草園的草澤被華夏，給進擊者以不盡的養(yǎng)料，當年的魯迅，就是從百草園走向一個決斗場；小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。 4(1)這句話有象征意義，象征我們處在一個偉大的新時代，中華兒女有了最好的成長環(huán)境，中華必將振興。 (2)這句話意味著我們都像百草園的草一樣在陽光和雨露的哺育下成長著，我們也都在魯迅精神的哺育下成長。 小卡片 略七 月跡 隨文練習 一、覷倏裊裊梢二、還可從“我們這些孩子”心理變化的角度明確文章的思路：始而好奇地追尋月跡，繼而要把月亮據(jù)為己有，接著懂得“月亮是每個人的”，最后認識到月亮“是我們按在天空上的印章”。也可從奶奶對我們步步引導的角度明確文章的思路：奶奶突然說：“月亮進來了!”“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！薄昂⒆觽?，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩f，“月亮是每個人的，它并沒走，你們再去找吧?！睂懳恼乱悸窌尺_，井然有序。 三、爭月亮體現(xiàn)了童心，就是好奇、要強和高度的想像力，值得重視?！拔彝蝗挥X得”一句，意味著在孩子們的眼里，天空不但屬于自己，而且是自己的作品，月亮就是“我”的一個印記，表現(xiàn)了非凡的想像力。 四、采用左邊的寫法。左邊的寫法中，三、四兩行先寫說的話，再交代誰說的，突出了說的話；五、六兩行中，省略了說話人的交代，顯得簡潔。 五、文章不是孤立地寫月光月跡，而是寫穿衣鏡里的月亮，桂樹、葡萄葉上的月跡，河水里月亮的倒影，甚至是“爺爺?shù)南侨袃骸鄙显铝恋挠跋?。不寫穿衣鏡、桂樹、葡萄葉、河水等，景象就顯得單調(diào)抽象，美的意境就得不到充分表現(xiàn)，也不能表現(xiàn)兒童對月跡的發(fā)現(xiàn)之樂。 問題探究 一、l比平目明顯大多了，也圓多了，十分明亮，可以清清晰晰看見里邊有什么東西。 2這幾段文字寫出了兒童易于進入虛幻境界，不分現(xiàn)實和想像，把二者融在一起的特點，富于情趣。如最后一段說“似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了”，“頭發(fā)梢兒上”竟然“添了一種淡淡的癢癢的感覺”，就充分表現(xiàn)了這個特點。 3閱讀重疊性的詞語，感到輕快、流暢、上口，富于音樂美，表達的意思也更加鮮明突出。換用其他詞語，表達效果會有所削弱。 二、l寫燈光，主要以燈光的“渾沌”反襯月色的“清輝”；寫“垂楊樹”，把垂楊樹與月色結(jié)合起來，構(gòu)成了新的美景；寫白云的異彩，充分表現(xiàn)月色使一切更美。 2使用擬人手法來寫月兒，使月兒更生動、可愛、傳神，如說“月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子”，顯示了月亮的嬌羞可愛。 小卡片 略八三顆枸杞豆 隨文練習 一、D(綹，應讀帖) 二、l溢2擎3捏 三、B(“嘆息一聲”后用逗號)四、l夸父逐日的故事見課文注釋。這個故事主要表現(xiàn)人們征服自然的決心。2這幾段文字指出：“0”是生命告終的句號，“0”表示遺憾，但0也是一切事物的起點?！皁”也可以表示周而復始，表示圓滿。 3三叔心理：讓他記住我的人生悲劇，希望他奮發(fā)努力，取得應有的成就。 “我”的心理：三叔告誡我不能有他那樣的人生悲劇，勉勵“我”要從現(xiàn)在開始努力學習，做個有用的人。 五、如寫一朵“真是有意思透了”的花時，詳細介紹了大花瓣、小花瓣、小苞、大花蕊、小花蕊、葉脈等的數(shù)量、形態(tài)、色彩等，充分表現(xiàn)了作者生物學方面的素養(yǎng)，有助于刻畫人物形象。寫文章不僅要有一定的語言文字水平，也要懂得百科知識。 問題探究 一、lD 2(一)段主要寫門前山溝的各種景象以及“我”的惡作劇；(二)段主要寫一朵特別有意思的花的內(nèi)部構(gòu)成。前者的許多景象是外顯的，后者是要仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的。前者寫的是作為“淘氣鬼”的“我”的所見和所作所為，后者寫的是作為“生物學家”的“三叔”的所見，所以內(nèi)容也就不同了。 3(一)段主要是描寫和記敘，(二)段主要是記敘和說明。 二、l這些事件至關緊要，不是由于人到了老年愛回憶的緣故，而是因為兒童強烈的好奇心對于人生的發(fā)展具有重要的意義，下文指出，“這好奇心，則正是使人萌生觀察欲望的一種啟蒙”，作者后來成為生物學家，與童年的好奇心就有很大的關系。 2蘑菇大小不一，形狀不同，顏色各異；有的折斷后會淌出奶汁狀的液體，有的捏碎后會變顏色；有的輕輕彈敲鼓肚部分，會從圓口里冒出股股煙霧，十分可愛。第五段寫蘑菇會讓人中毒，“我”卻興趣不減，更突出了“我與這帶毒之物”的親密關系。 3這不是說“我”的發(fā)現(xiàn)沒有意義，反而表明“我”小時候?qū)δ⒐降难芯烤陀辛瞬诲e的成績。4略 小卡片 噼九我們家的男子漢 隨文練習 一、靡恍惚葷二、不相同。第一個“文學”及“藝術”是名詞，指文學作品及藝術作品；第二個“文學”及“藝術”帶有形容詞性質(zhì)，指更含有文學性或藝術性。三、l“棒冰”加卜引號，既表明是引用，也表明突出這個詞。而“冰淇淋“雪糕”既不是引用，也沒有必要突出它們，所以不加引號。 2“甚至”一詞表示“雪糕比“冰淇淋”普通便宜。“雪糕”和“棒冰”相比，“雪糕”要貴重價高一點。“我們家的男子漢”十分向往去少林寺當和尚，大人告訴他到少林寺不可以吃葷，他問“那么棒冰可以吃嗎”?這是一個最低的要求，不求吃好東西，不要說不吃冰淇淋，甚至就連比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。 四、l抓蹬攀 推 抓 跳2雖然情感上極不愿意離一6一開外婆去安徽，但由于“老保姆病了，回鄉(xiāng)了”，他HIIl百I安徽，面對生活的挑戰(zhàn)，“我們家的男子漢”“勇敢地”上了開往合肥的火車，表現(xiàn)了他沉著堅強的特點。 問題探究 一、“好漢”不依賴別人，能幫助別人，愿為大眾做事，又能充分發(fā)揮集體的力量。“我們家的男子漢”有“對獨立的要求”，不依賴別人，il己出去買東西，雖不愿離開外婆，又堅決登上去安徽的列車，可見有“好漢”的特點。 二、1(1)有了嬰兒，就要辭職在家照應，每時每刻離不開嬰兒，該干什么就要干什么。(2)要立即滿足嬰兒的要求，不得拖拉。(3)有些嬰兒將是未來國家的領袖和各方面的杰出人物。 2嬰兒是國家和民族的未來，必須養(yǎng)育好嬰兒。 3軍人紀律嚴明，服從命令聽指揮，從軍人對待嬰兒的角度展開聯(lián)想和想像，最能表現(xiàn)嬰兒的權(quán)威和對嬰兒的服從，從其他職業(yè)的角度去寫沒有這樣的效果。 小卡片 略十 柳葉兒 隨文練習 一、甩踩勒吐抱緩緩爬蹭 二、緩緩 嘩啦嘩啦 咯嘣嘣颼颼(地爬上去)這些擬聲詞語再現(xiàn)聲響，富于音樂美，不能不用，換用其他詞語會影響效果。 三、不單調(diào)。使用“搶”字，說明人們太饑餓了，柳eJL也不夠人們吃，太少了。使用“摘”“捋”等詞語表現(xiàn)不出這些意思。 四、就年幼的“我來說，爬樹，摘柳葉兒，吃飽肚子，的確是“樂”“美滋滋”“滿心里香得不行”。但這種情況的前提是饑餓。因而，今天碰到這樣的情況，不會有這樣的感覺。 五、詠柳名旬再如：唐代自居易楊柳枝：“一樹春風干萬枝，嫩于金色軟于絲?！碧拼鷦⒂礤a楊柳枝：c c春盡絮花留不得，隨風好去落誰家。”等等。人們對柳的不同感受是由人的生活狀況、現(xiàn)實處境、文化素養(yǎng)等決定的。 問題探究 一、基調(diào)是令人痛心。采、吃柳葉兒的背景是：“那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳eJL那一年，我八歲。，極端的窮困，無比的饑餓，才使得人們想到吃柳葉兒；八歲的我就要冒著危險上樹捋#t葉JL，自己覺得快樂只是由于無知，大人們能不覺得心酸?讓自己吃個夠意味著其他人連柳葉兒也吃不飽。文章以樂寫哀。 二、l第一次，d,tt-候；第二次，十年內(nèi)亂中；第三次，1982年春。第一次，是由于在Ifl1：會，常常青黃不接春三月，榆錢兒就是窮苦人的救命糧；第二次，是由于文化革命使國民經(jīng)濟到了崩潰的邊緣，久別的榆錢飯又出現(xiàn)在家家戶戶的飯桌上；第三次，是改革開放以后，家家富裕起來，出于習慣的口味而吃。 2(1)感謝草木有情，是有感于人間無情地斗來斗去，搞得天怒人怨。 (2)不是說現(xiàn)在窮，而是說現(xiàn)在不吃雜糧。 (3)不是諷刺，而是人們油膩的食品吃多了，需要吃些樹葉野草，而這些樹葉野草經(jīng)過精心烹調(diào)，的確成為“珍饈佳肴”。 3就個人而言，有一點傷感、失望；就社會而言，則是慶幸、喜悅。4“榆錢飯”在結(jié)構(gòu)上是貫串全文的線索。 小卡片 略十一人民英雄永垂不朽第三單元建筑藝術 隨文練習 一、B(A戢xion；C警ji；D旌jTng) 二、l列數(shù)字，作比較2列數(shù)子3打比方4列數(shù)字 三、l不能。應突出女學生“在向市民們散發(fā)傳單”，而括號里的句子突出的是“她們梳著髻子、系著長裙”的形象。 2不能。應突出“商人也加入了斗爭的行列”，而括號里的句子突出的是商人“戴著禮帽”。 3不能。應突出“被打傷的T人”，而括號里的句子突出的是“在戰(zhàn)友們攙扶下”。四、人民英雄紀念碑的正面朝北。文章第二段說：紀念碑矗立在天安門廣場南部，“和天安門遙遙相對”，走在東長安街，卜“在遠處就可以看到毛主席親筆題的人民英雄永垂不朽8個金色大字”，可知正面朝北。介紹十幅浮雕是按照東南(碑身的后面)西北(正面)的線路進行的。 五、先介紹浮雕畫面的r8容，薦揭示畫面所反映的事情的意義。實際上也就是先講某一段歷史，再揭示這一段歷史的意義。 問題探究 一、l碑身碑頂小碑座2不是單純按照四面的自然順序介紹，而是先介紹朝北的正面，再介紹碑身背面，最后介紹東話兩側(cè)。這是由碑身四面內(nèi)容的意義大小決定的。 3這樣寫，既表明紀念一千八百四十年以來所有犧牲的人民英雄，又突出了黨所領導的人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄。 二、l整個中國的土地無不是帝王的領土；全中國人，無不是帝王的臣民。 2是故宮最大的大殿，壯麗輝煌。介紹太和殿的建筑、設施和繪畫裝飾，突出了封建帝王至高無上的地位，特別表明帝王是真龍?zhí)熳?，君?quán)受命于天。 小卡片 略十二巍巍中山陵 隨文練習 、1(1)chdn(2)cu6(3)f口(4)wD(5)yu(n 2(1)juon(2)c百n(3)ji(4)pa(5)m6i二、l浜，應作“濱”2咤叱，應作“叱咤”3迭，應作“疊”三、B(莽，密生的草) 四、本文表示數(shù)目的詞語都很精確，有的地方精確到小數(shù)點后l位。(例略)這與說明對象的莊嚴性有關，數(shù)量的交代不可大而化之。五、略(可根據(jù)鐘山特點、陵園結(jié)構(gòu)規(guī)模、各部分體現(xiàn)中山先生思想的匾額鐫刻等回答這個問題。)一8一 問題探究 1介紹中山陵時寫在平臺所見到的氣象萬千的景象，既展現(xiàn)中山陵的壯闊美麗背景，又含著禮贊革命家豐功偉績的意思，增強文章的思想性，并不偏離題意。2祭堂的這種安排突出了孫中山先生的革命思想和治國主張，使人們在憑吊中山先生之時又重溫了中山先生的思想，很有意義。 3一段寫祭殿背景風光，二段寫祭堂內(nèi)部布局；一段以描寫為主，二段以說明為主。 小卡片 略十三凡爾賽宮 隨文練習 一、A(B，湛，應讀zhdn；C，粼，應讀lin；D，摒，應讀bing)二、l“座”應作“坐”，“棵”應作“顆”。 2“印”應作“映”，“籠”應作“蘢”。 三、1不能?！斑h涉重洋的”主要指中國古代瓷器，不能把“遠涉重洋的”移至前面。 2不能?！帮L起云涌的”應直接修飾“歷史畫面”。 3不能。“以及”應用在并列的幾個詞語的最后一個的前面。 四、不能刪去。畫線句對前面所說的建筑或雕像作了評價，使讀者進一步明確了其中的美。說明物件不但要明物像，而且要明事理，對說明對象的各個方面及其內(nèi)含的道理都要有所了解，還要有一定的鑒賞能力。 五、1凡爾賽宮建成后一度曾是法國政治、文化中心，法國大革命后變得默默無聞，19世紀下半葉后又成為全世界矚目的政治中心，今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地，同時也是法國政府接待外國元首和使節(jié)的重地。 2寫凡爾賽宮建成后地位和作用的變化過程，既是全面介紹的需要，也豐富了凡爾賽宮的內(nèi)涵，增強了凡爾賽宮對游人的吸弓l魅力。 問題探究 1第一段文字從凡爾賽宮內(nèi)部陳設裝潢和作為凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝鏡廊兩個方面介紹凡爾賽宮，突出了凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠這一特點。 2寫“站在正宮前”極目遠眺和近觀，再現(xiàn)了凡爾賽宮美麗如畫的背景，進一步表現(xiàn)了凡爾賽宮的藝術價值。 小卡片 略十四短文兩篇 隨文練習 一、B(“坐窺井邑”中的“井”，借指人口聚居的地方或鄉(xiāng)里；“坐井觀天”中的“井”指水井) 二、l傳記2因 3它的4許多 三、1名，名稱，名字，這里指命名。 2刺，名帖，這里指投下名帖。 四、l也可算是荊吳一帶最顯要的形勝之處了。 2瓜洲許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣的假山石安置于園之中就不會使人不滿意了。 一9一 1司題探究 一、黃鶴樓描寫與說明的側(cè)重點是黃鶴樓與環(huán)境的關系，突出表明“荊吳形勝之最”的一面；寫自身結(jié)構(gòu)特點的句子僅“重檐翼館，四闥霞敞”等旬。于園重在描寫與說明自身結(jié)構(gòu)布局特點，以顯示“奇”的幾點原因。 二、供參考的答案：抒發(fā)了對千年名樓黃鶴一去不返的悵惘之情，激起人們的共鳴。前四句從傳說著筆，引出內(nèi)一b感受，景寓情中；后幾旬展示黃鶴樓氣象萬千的自然景色，表現(xiàn)了作者豐富復雜的內(nèi)心感受，優(yōu)美感人。詩篇交替出現(xiàn)黃鶴樓的近景、遠景、目景、晚景，變化奇妙，氣象恢弘；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川I沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。 小卡片 嘛十五松鼠第四單元動物世界 隨文練習 一、藏、纓、蔽、權(quán)、w6 qiSng huo zhSi二、D(錯雜：交錯) 三、l襯：一般有兩個解釋，一是“在里面再托上一層”，一是“搭配上別的東西”。對課文中的“襯”的理解應取后者，對松鼠身上最富有特色的尾巴作了細致描述，巧用一個“襯”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴連成一個漂亮的整體，讓人對松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。 2觸動：該詞有三種解釋：一是激起，打動；二是觸犯；三是碰，撞。文中應取碰、撞的意思，而且程度十分輕微，著實“十分警覺”，這就使人們能具體感知松鼠的機敏與快速反應的能力。 四、交代說明的對象。 五、l道出警覺的程度。2點出觸動之輕微，松鼠居然能感受到，立即作出反應，或“跑”、或“躲”、或“逃”，從而突現(xiàn)靈敏到何等程度。 六、表示時間的副詞有：l從來。表示過去到現(xiàn)在一直如此，并且有強調(diào)作用。 2總是。表示一直如此，或經(jīng)常如此，很少例外。3就。表示時間短，寫出松鼠動作之迅速敏捷。 問題探究 一、相同處：十分機警，善爬樹，主要生活在樹上。不同處：松鼠喜歡夏天，尤其是夏夜，一胎能生三四個；但金絲猴在寒冷的雪山森林中生活，一胎一仔，偶產(chǎn)二仔。二、表現(xiàn)在：大伙都得聽它指揮。有“哨兵”或“警衛(wèi)”，其他猴子為它服務。說明猴子已具有一定的組織性，似乎與人類社會有相通之處。 三、保護珍稀動物是當務之急，要與捕捉珍稀動物作堅決的斗爭；人與動物要和諧共處。 小卡片 松鼠用細致的描述，文藝的筆調(diào)，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，表現(xiàn)松鼠是一個“很討人喜歡”的動物。這就是“散文的情致、隨筆的輕松”。一1 0一湖tli目秉oIi蠡掣；ij“#重番jii“￥；iFi|十六松樹金龜子 隨文練習 一、qi60吉zhi_ij6 zhui xu6n鞘螽賦媚二、斑紋班級； 敝人 寬敞l 鞘翅峭壁； 蹤影 綜藝； 衷腸 衰落； 求偶墻隅 三、示例：1他長得儀表堂堂。 2我們對破壞環(huán)境的行為不能無動于衷。 3這些貪官貪得無厭，罪該萬死。4兩人一唱一和，妙不可言。 四、昆蟲記(或昆蟲世界)法布爾法 昆蟲世界(或昆蟲記) 五、l這一句準確地告訴人們松樹金龜子出世的時間夏至?！氨枷颉币辉~生動地描寫出金龜子急于來到繁華世界的情態(tài)。2“別去打擾它吧!”表現(xiàn)了作者對松樹金龜子的人性關愛。后一句作者用詩一般的語言來贊美金龜子的美麗，充滿了人性的美。 問題探究 一、可用“絕跡復現(xiàn)”四字來概括。這句話作者以精確數(shù)字分別道出了世界珍貴鳥禽泰卡雞“絕跡”和“復現(xiàn)”的時間，并道出了“復現(xiàn)”的地點。第二句又用動詞“轟動”“關注”和表示范圍的名詞“世界”“各國”，突現(xiàn)了新聞價值，從而激發(fā)了讀者的盎然的興味。 二、先用數(shù)字介紹它的身高、體重和色彩。再介紹頭、胸和喙、眼圈直至腿爪的顏色。還介紹“鶴立雞群”的風采，最后介紹頎長的翅膀，“但不會飛，只會奔跑”的習性。這樣由整體到局部，靜中有動，筆法靈活。 三、啟發(fā)：奧貝爾博士居住的小木屋很“簡陋”，顯示條件艱苦，“日夜”突出時間長，耗費精力多，實在是“堅持不懈”。這些都凸顯科學家執(zhí)著的科學態(tài)度和百折不撓的科學精神。 小卡片 各國有各國的法律，各人有各人的道德感，要根據(jù)道德與法律來定昆蟲為善蟲或壞蟲，是不可能的，所以說是多余的。只能根據(jù)昆蟲對于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，才是可能的，有道理的。十七 國寶大熊貓 隨文練習 一、pi zhu6 cut bfn zh6ng qf h6n mien y6n bO qi6ng yi二、憨態(tài)可掬鞠躬； 苑林宛若； 暈眩 葷菜； 崇敬 鬼祟 三、1臨近、接近2形容珠玉等光彩鮮明3次于今日的4天真而略帶傻氣5廣大、盛大6支持7隨隨便便8高大 四、作用：四個排比旬分別寫大熊貓直立、啃竹枝、打滾和玩耍，生動形象地寫出了大熊貓的可愛。 仿句：略五、1引用說明說明大熊貓之珍貴由來已久。 2打比方 突出了大熊貓有兩個黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。 3列數(shù)字、作比較、打比方 具體說明仔熊貓的少和小。六、中心：說明大熊貓在物種史上的珍貴價值。說明順序：由因到果的邏輯順序。 問題探究 一、從容易訓練(訓練)、吃苦耐勞(工作)、準確性高(準確性)三個方面來表現(xiàn)的。 二、嗅覺敏銳三、示例：利用狗的靈敏嗅覺來緝毒； 運用蝙蝠超聲 一1 1波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領域。 小卡片 示例：1972年10月，中國政府贈送的大熊貓“蘭蘭”到達日本上野動物園，在頭9個月里，每天前往參觀的人竟達30萬之眾，形成了“熊貓熱”。1979年9月，“蘭蘭”在東京不幸病故時，3 000萬曰本人向“蘭蘭”致哀。日本首相也發(fā)表講話，痛悼“蘭蘭”離世。十八黔之驢 隨文練習 一、lhOo h60 2z6i z6i 二、l而 2卻3漸漸4驚懼 逃走5將要6逐漸，漸漸7態(tài)度親近而不莊重8只，僅，不過 三、1認為； 把(它)當做。 2結(jié)構(gòu)助詞“的”；其他四個“之”都是代詞，它，代驢。 3都是形容詞詞尾，解釋為“的樣子”。 四、黔驢技窮黔驢之技龐然大物五、l老虎看到它，(原來)是個巨大的動物，(心目中)把它當做神物。1認為(驢子)將要咬自己，十分恐懼。 3老虎因此而高興，盤算著驢子的本領，心想：“它的本領不過如此罷了!”六、1柳宗元集柳宗元子厚唐四川貴J,1、I 2黔之驢臨江之麋永某氏之鼠寓言 問題探究 一、像狙公似的剝削者使用權(quán)術，奴役他人，最終必然是自食惡果。被奴役的群眾一旦覺悟，就會揭竿而起，推翻奴役他們的人。 二、老狙讓小狙最先覺悟起來，用意在于說明老者習慣于被驅(qū)遣，因循守舊，膽小怕事，小者血氣方剛，接受新事物快，敢于挺身而出。 三、黔之驢的寓意也可理解為：諷刺“統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的某些L層人物”。附(譯文) 楚國有個養(yǎng)狙(獼猴)為生計的人，楚人稱他狙公。每天早晨必定將所有狙集中在庭院里，讓老狙帶領它們?nèi)ド街?，采拾草木的果實，交十分之一給自己，有的狙不給，狙公就用鞭棰打。所有的狙們都害怕，對這很苦惱痛苦，不敢違背狙公。 一天，一個老狙對其他狙說：“山上的果子，是狙公種的嗎?”別的狙回答說：“不是?！边@個狙又問：“(這些果子)只有狙公能采嗎?”回答是：“不是，所有的人都可以去采摘?！边@個狙說：“那么為什么我們要依附他，并且受他的奴役呢?”他的話還沒說完，其他的狙都醒悟了。當天晚上，它們一起等到狙公睡覺了，打破柵欄毀壞木籠，并且偷走狙公的積蓄，一起進入山林中，不再歸來，狙公最后終于餓死了。 郁離子說：“世上有用手段對待人民而不講道理的，也像狙公!只是人民沒有覺悟罷了。一旦有人開導了他們，他的手段也就窮盡了?！?小卡片 示例：狐假虎威杯弓蛇影 南轅北轍 掩耳盜鈴 葉公好龍 諱疾忌醫(yī)井底之蛙丑女效顰 自相矛盾 刻舟求劍 塞翁失馬一1 2一名著推薦與閱讀 西游記 美猴王 隨文練習 一、s0：宿營 宿怨宿愿xi0：一宿半宿三天兩宿 ID：星宿 斗宿 二十八宿 二、A(徑：直接) 三、食 飲 采 覓 伴 群 友 親 宿 游四、仙胞石卵 為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆，也為孫悟空披上了浪漫主義的色彩。 五、在當時的社會，只有對天卜的玉皇大帝，地上的皇帝才能呼“萬歲”，其他的“王”只能稱“千歲”。如果稱“萬歲”，就意味著叛逆。作者是絕對不敢這樣寫的。 問題探究 一、此話出自論語，意思是：一個人要是不守信用，就沒有辦法了。連群獸都懂得這個做人的起碼道理，如果作為一個大寫的人，反而不講誠信，這不是說連群獸都不如了嗎?所以作為一個人，就應該講究誠信。我們要為建立誠信的社會而奮斗。二、石猴成為“美猴王”，憑借的是自己的實力，而不是依仗別的什么(如出身、社會關系等)，他無顯赫的出身，甚至無父無母，更談不上有什么親戚幫助，他是在實踐中鍛煉成長起來的，最后被公眾推舉出來的領袖。這在今天，是有相當?shù)默F(xiàn)實意義的，對我們青少年的成長有著深刻的啟示。(只要意思對) 小卡片 金瓶梅三國演義水滸傳西游記 孫悟空一調(diào)芭蕉扇 隨文練習 一、艏：瓦解解說 了解佾：押解解送解元 xi邑：解數(shù) 賣解姓“解”二、C(娥流：同“女流”)三、l前者是容貌，模樣；后者是對事物和性質(zhì)的描述。2前者指整好裝束；后者是指事情告一段落。 四、l舊時的嫡妻為正室(大老婆)，因用為稱對方嫡妻的敬詞。 2對別人兒子的尊稱。 令尊令堂五、l不能。“調(diào)”在這里有“借調(diào)”之義，在感情色彩上，比較莊重，而且含有借之不易的意思在內(nèi)。而用“借”，太平淡了。 2“掣”是抽的意思。“拔”，是從下向上拉出來；“拿”，太一般化，也不甚確切。 六、這是章回小說的特點，表示一回結(jié)束，并引起聽眾的懸念，想繼續(xù)聽下去。 問題探究 一、西游記中認為，火焰山的生成是孫悟空大鬧天宮時，自太L老君煉丹爐出來，蹬掉幾塊帶著余火的磚，落到人間形成的。 二、上面這種說法，只是一種傳說?，F(xiàn)代學者經(jīng)研究，有藤種說法：l火焰山的火，來自地下煤層的自燃。有學者在考察火焰山時曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一帶歷史上確實有過烈焰熊熊的時候，這是因為構(gòu)成LIJ體的地層中含有煤層。其中有的煤層厚達11米，它們曾發(fā)生過自燃，近地表較厚的已經(jīng)自燃殆盡，而且還可以看見那留下的紫紅色燃燒結(jié)疤。關于火焰山曾是一片火海，史書卜也有記載。王延德的高昌行記說：“北庭北山(即火焰山)，山中常有煙氣涌起，而無云霧。至夕火焰若炬火，照見禽鼠皆赤?！?火焰山的炎熱干燥，皆歸因于此地 一1 3一獨特的自然地理條件?，F(xiàn)實中的火焰山為天山支脈之一，形成于五、六萬年前的喜馬拉雅造山運動時期。千萬年間，地殼橫向運動時留下的無數(shù)條褶皺帶和大自然的風蝕雨剝，形成了火焰山起伏的山勢和縱橫的溝壑。山區(qū)氣溫夏季可達47。C，太陽直射處，可達80。C，沙面可烤熟雞蛋。吐魯番盆地遠離海洋，海洋濕潤氣團無力進入，西來的大西洋水汽又被天山阻隔。其地勢過低，山地與盆地在短距離內(nèi)高差超過5 600米，氣流下沉增溫產(chǎn)生的焚風效應，使得此地干燥炎熱。故素有“火洲”之稱。由于山地裸露，草木無覆，戈壁沙漠面積大，日照時間長，白天增溫迅速，盆地過低，熱空氣不易散失，形成了北緯42。線以上世界惟一的熱火爐。 小卡片 示例：我們既然允許談判，就要準備在談判成功以后許多麻煩事情的到來，就要準備一副清醒的頭腦去對付對方采用孫行者鉆進鐵扇公主肚子里興妖作怪的政策。只要我們精神上有了充分的準備，我們就可以戰(zhàn)勝任何興妖作怪的孫行者。(在中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告)第五單元信息傳播十九三個太陽 隨文練習 一、yon 96n鎧躚二、歷一瀝燥一躁查一碴摩一磨 三、B(喜出望外)四、l凝聚2躁動3翻騰五、1“遲遲不敢邁步”是不敢相信自己真的到了南極?！磅谥_尖”“輕輕地走著”，可以體會出她夢想成真以后，生怕驚醒了好“夢”的小心，由此產(chǎn)生“每一腳踩下去，腿都在微微發(fā)顫”的感受，從而突出了女畫家的激動之情和南極給她帶來的神秘感。 2這是南極的山和?；卮鸬?。這是采用擬人手法回答女畫家的發(fā)問，表現(xiàn)了對老一代科學家的贊頌，預示著人類完全可以與南極和諧共處，為南極帶來美好的明天。 六、烘托了女畫家驚喜和熱愛之情，表現(xiàn)了南極的美麗，也表現(xiàn)了南極對人類的親近和歡迎。 問題探究 一、站臺流淌著溫情(充滿愛意)，站臺縮短了距離，使人充滿激情；站臺使人們對生活充滿向往之情。 二、提示：與親友告別，一要寫出場景，二要有細節(jié)。細節(jié)越真實越感人。 小卡片 三個太陽屬于人物通訊，形式為特寫。通訊的寫作要注意：第一，主題要明確。第二，材料要精當。第三，寫入離不開事，寫事為了寫人。要有細節(jié)描寫。第四，角度要新穎。二十錄音新聞 隨文練習 一、b6：停泊、漂泊p0：湖泊、血泊 二、l陣陣支2艘艘道道3朵一14條4個片 三、1播送2“從容不迫”指很鎮(zhèn)定、不慌不忙的樣子。這里體現(xiàn)了準備工作有序進行的狀態(tài)。 3“春雷”是比喻，突出TST火箭發(fā)射成功所帶來的巨大意義。 四、1大型電子計算機。 2“套進”既反映設備先進，又說明跟蹤嚴密，毫發(fā)不爽。 3“興奮”反映火箭發(fā)射步步成功，“沉寂”表現(xiàn)工作氛圍嚴肅，互為表里。4火箭水下發(fā)射既是對我國航天科學技術的檢驗，也是舉世矚目的重大新聞，因而用“戰(zhàn)斗”形容氣氛的緊張是貼切的?！俺林潇o”是從心理狀態(tài)上，表現(xiàn)航天工程技術人員的萬無一失的自信心。 五、應有欣喜之情，語調(diào)平緩，語速不太快。 語速平穩(wěn)，語調(diào)應重一點。 問題探究 一、送行發(fā)射成功二、這種全程報道具體、詳盡，使人身臨其境。它和錄音新聞的特點基本相同。但它不配音，只憑文字來傳達信息，而錄音新聞主要靠聲音來傳達信息。 小卡片 時間：2005年10月12日5時30分21時32分 地點：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、軌道艙內(nèi)。 人物：胡錦濤、賈慶林、曾慶紅、吳官正；溫家寶、李長春、羅干；費俊龍、陳炳德、聶海勝等(以人物出場先后為序)。 事件：神舟六號飛船發(fā)射。 結(jié)果：發(fā)射成功，飛船工作正常。二十一“神舟”五號飛船航天員出征記 隨文練習 一、l注目，把視線集中在一點，卜。 2原意是奪取天下，在課文中是“征服”的意思。 3最高的限度。4在課文中是“固定”的意思。 二、l受命 自豪 2莊重蘊含 三、1這是對自然環(huán)境的描寫，也是對熱烈氣氛的反襯。2這句話飽含著豐富的情感，“我們的”這一限制詞中充盈著無比的自豪和激動。3“深情”“注視”，是一個戰(zhàn)士在出征前向祖國行注目禮，他用目光向祖國表達一定圓滿完成任務的誓言。果斷的“轉(zhuǎn)身”動作，表現(xiàn)了他堅毅的性格和勇往直前的氣概，他用這一動作向太空宣告：我來了!中國人來了! 四、三個由“定格”組成的排比旬，強調(diào)了楊利偉首開中國載人航天之先河的現(xiàn)實意義、歷史意義和深遠意義：楊利偉首次出征太空，在共和國的航天史冊七，在人類征服太空的篇章上留下永不磨滅的光輝的一頁。 仿旬：略 五、l將“比如”改作“尤其”。 2將“栩栩如生”改成“形形色色”或“姿態(tài)各異”。 3將“這個色彩繽紛的海底世界”放在“人們把它比作水晶宮”的前面。 六、 主要內(nèi)容 中心思想 寫作特點三個太陽以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊員的生活為內(nèi)容贊頌我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略線索清晰，構(gòu)思巧妙，使用多種表達方式和修辭方法語言準確，富有感情7廠一(續(xù)表) 主要內(nèi)容 中心思想 寫作特點“神舟”五號飛船航天員出征記對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面的描寫表現(xiàn)我國宇航員的優(yōu)秀品質(zhì)，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，體現(xiàn)中國人民的民族自豪感突出主體，從細微處著手描寫大場面。運用多種表達方式，條理清晰、結(jié)構(gòu)靈活 問題探究 一、“神舟”六號較之“神舟”五號在人數(shù)、時間、實驗、衣、食、睡等方面都改進一大步。 二、因為有人的參與?？茖W實驗如果沒有人的參與，試驗的內(nèi)容和效果將受到很大的限制，因為從某種意義上來說，科學試驗無法事先設定好，試驗過程中會出現(xiàn)一些根本無法預料到的情況，需要科學家根據(jù)這些情況采取措施，這必須要有人的參與。 三、本文主要采用了作比較、列數(shù)字兩種說明方法。神六與神五進行比較，更能突出神六的新特點。列數(shù)字能使說明更準確無誤。 小卡片 標題、導語、主體、結(jié)語二十二新聞兩篇一157廠一(續(xù)表) 主要內(nèi)容 中心思想 寫作特點“神舟”五號飛船航天員出征記對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面的描寫表現(xiàn)我國宇航員的優(yōu)秀品質(zhì)，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，體現(xiàn)中國人民的民族自豪感突出主體，從細微處著手描寫大場面。運用多種表達方式，條理清晰、結(jié)構(gòu)靈活 問題探究 一、“神舟”六號較之“神舟”五號在人數(shù)、時間、實驗、衣、食、睡等方面都改進一大步。 二、因為有人的參與?？茖W實驗如果沒有人的參與，試驗的內(nèi)容和效果將受到很大的限制，因為從某種意義上來說，科學試驗無法事先設定好，試驗過程中會出現(xiàn)一些根本無法預料到的情況，需要科學家根據(jù)這些情況采取措施，這必須要有人的參與。 三、本文主要采用了作比較、列數(shù)字兩種說明方法。神六與神五進行比較，更能突出神六的新特點。列數(shù)字能使說明更準確無誤。 小卡片 標題、導語、主體、結(jié)語二十二新聞兩篇 隨文練習 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 一、A(饋一潰 qianjion s6一sal) 二、lB 2C 3