什么是科學探究導學稿1.doc

文峰學校導學案（教師） 編號：張新良周次 第一周 星期五課題 什么是科學探究課型 新授課主 備張新良審 核學習目標1、通過科學家的探究事例分析初步認識科學探究的主要特點和一般方法、步驟。2、初步認識科學探究對人們解決實際問題的積極意義。3、培養(yǎng)探究意識，感悟科學探究的過程，解決生活和生產(chǎn)中實際問題的過程。學習重點如何用探究的方法解決生活中的問題課時安排第一課時預習導航基礎題：1科學探究需要 和 ，需要通過各種途徑 和 ，需要 ，需要用證據(jù)去 ，還需要 。2海王星的發(fā)現(xiàn)，源于許多科學家對天王星的運行軌道觀察，發(fā)現(xiàn)其反常，亞當斯和勒威耶對這一反?，F(xiàn)象的猜想是( )A可能存在某顆未知行星 B牛頓理論可能不正確C行星的運行軌道是不能預測的 D天王星是一顆特殊的星21世紀教育網(wǎng)提高題：（2012吳中區(qū)二模）2010年春晚，臺灣著名魔術師劉謙表演的魔術再次成為人們熱議的話題，現(xiàn)有下列猜想： 果汁消失是因為紙杯中有夾層并有吸水物質；紙牌的秘密是運用手法快速替換兩副相同紙牌；硬幣穿玻璃是因為分子間存在空隙；手臂穿過玻璃是因為玻璃的熔化和凝固你認為合理的猜想有（）A B C D導學過程一、溫故知新，導入新課前兩節(jié)課我們一起探索了奇妙的自然現(xiàn)象，也運用了兩個重要的方法來進行科學探究，這兩個方法是? 過渡我們一直在談科學探究，那到底什么是科學探究呢？同學們談下自己的看法導入同學們都對科學探究有自己的理解，今天我們就來看看科學家是如何進行科學探究的！二、合作交流，探究新知活動1重現(xiàn)海王星的發(fā)現(xiàn)過程提問大家了解海王星嗎？圖片海王星圖片，介紹海王星：海王星是距離太陽第八個位置的行星，也是太陽系第四大（以直徑來說）的行星。海王星的直徑比天王星小，但是質量比天王星要大。 軌道：距離太陽4,504,000,000 km 直徑：49,532 km 質量：1.0247X1026 kg討論請同學們來講講海王星是怎么被發(fā)現(xiàn)的？歸納天王星運行的軌道 發(fā)現(xiàn)問題與計算結果不一致 提出問題 這種反?，F(xiàn)象可能 建立假設是某顆未知行星的影響造成的 望遠鏡發(fā)現(xiàn)了 收集證據(jù)一顆新星 檢驗假設 發(fā)現(xiàn)了海王星 得出結論科學探究的基本過程：1.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題2.建立猜想和假設3.收集證據(jù)、檢驗假設4.得出結論、作出解釋活動2：琴納發(fā)現(xiàn)天花疫苗為什么得過牛痘的 發(fā)現(xiàn)問題女工不會患天花呢？ 提出問題 或許得過一次天花， 建立假設人體就對天花產(chǎn)生了免疫力 取微量牛痘膿漿， 收集證據(jù)接種到 檢驗假設 接種牛痘可 得出結論以抵御天花 活動3：我們一起來探究探究燈滅的原因一天晚上，小紅在房間里看書，忽然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了電燈為什么會熄滅小紅思考：為什么燈泡壞了？他仔細觀察了燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了。爸爸告訴他：燈泡通電后，燈絲會發(fā)熱，如果這時燈泡晃動時，燈絲就很容易斷裂；另外燈泡使用時間長，燈絲會變細，也容易斷裂?；顒?：如何用探究的方法解決生活中的問題小剛肚子疼了小剛肚子為什么疼了 發(fā)現(xiàn)問題 可能是吃了不清潔的東西；可能是受 建立假設涼了；可能是吃的太飽了；可能是盲腸炎 檢查疼痛的部位； 收集證據(jù)用聽診器聽診； 檢驗假設化驗等等 找出原因并對癥下藥。 得出結論活動5：閱讀：探究保溫杯的保溫性能思考與討論：1、你認為，探究上述保溫杯的保溫性能的過程與科學家的探究過程有哪些相似的地方？ 2、在檢驗假設的過程中，小王和小明運用了什么科學方法？3、你認為用科學探究的方法解決日常生活和工作中的一些問題有什么好處？你是否也有與解決保溫杯保溫性能類似的經(jīng)歷？請舉一例?；顒?：視窗：“挑戰(zhàn)者號”失事原因的探究三、課堂小結科學探究的基本過程：1.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題2.建立猜想和假設3.收集證據(jù)、檢驗假設4.得出結論、作出解釋預設應變課后反思 。學習難點 寧波市江北外國語學校當堂達標檢測內(nèi)容：姓名： 班級： 分數(shù)： 一、選擇題（每題4分）1.當今地球有太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。而古代曾有人“預言”：若干萬年后，地球將誕生第五大洋，新的大洋將出現(xiàn)在非洲大陸內(nèi)部，會將完整大陸分裂為東西兩個部分。對此“預言”，你認為是 （ ）A科學探究中提出的問題 B科學探究中建立的假設 C科學探究中得出的結論 D沒有根據(jù)的胡說八道2.小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人認為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫色的花。這說明實驗結果與原來的假說是不符的，最好的處理方法是 ( )A修改假說，重新實驗 B修改實驗過程，使之與假說相符C修改結果，使之與假說相符 D實驗不成功，停止探究二、填空題（每空2分）3.科學探究的一般過程有 ， ， ， 四步。4.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)小李同學精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時伴有咳嗽，于是她估計小李同學可能在發(fā)燒，要求小李同學測量體溫。上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估計”屬于 ，要求小李同學測量體溫的目的是 。5.小明準備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了。對此，請你與小明一起進行探究。(1)提出問題： 。(2)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能有(從氣門芯的螺絲、氣門芯上的小橡皮管、內(nèi)胎等因素考慮) ， ， 。(3)小明把車推到了修車鋪，修車師傅把內(nèi)胎取出，把充好氣的內(nèi)胎放到水里，檢查內(nèi)胎有沒有破。這是在 (選填“作出假設”、“收集證據(jù)”、“作出評價”)。寧波市江北外國語學校導學案（學生）編號：周次 第一周 星期五課題 什么是科學探究課型 新授課主 備審 核學習目標1、通過科學家的探究事例分析初步認識科學探究的主要特點和一般方法、步驟。2、初步認識科學探究對人們解決實際問題的積極意義。3、培養(yǎng)探究意識，感悟科學探究的過程，解決生活和生產(chǎn)中實際問題的過程。學習重點如何用探究的方法解決生活中的問題課時安排第一課時預習導航基礎題：1科學探究需要 和 ，需要通過各種途徑 和 ，需要 ，需要用證據(jù)去 ，還需要 。2海王星的發(fā)現(xiàn)，源于許多科學家對天王星的運行軌道觀察，發(fā)現(xiàn)其反常，亞當斯和勒威耶對這一反?，F(xiàn)象的猜想是( )A可能存在某顆未知行星 B牛頓理論可能不正確C行星的運行軌道是不能預測的 D天王星是一顆特殊的星21世紀教育網(wǎng)提高題：3.（2012吳中區(qū)二模）2010年春晚，臺灣著名魔術師劉謙表演的魔術再次成為人們熱議的話題，現(xiàn)有下列猜想： 果汁消失是因為紙杯中有夾層并有吸水物質；紙牌的秘密是運用手法快速替換兩副相同紙牌；硬幣穿玻璃是因為分子間存在空隙；手臂穿過玻璃是因為玻璃的熔化和凝固你認為合理的猜想有（）A B C D導學過程（一）科學家是怎樣進行探究的呢？讓我們以海王星的發(fā)現(xiàn)過程為例去看看吧！1在海王星發(fā)現(xiàn)的過程中，天文學家們是如何提出問題的? 2亞當斯和勒威耶提出了什么樣的猜想?又是如何收集證據(jù)的?猜想： 收集證據(jù)： 3他們的預言是如何被證實的 4你認為在上述探究過程中，有哪些十分重要的環(huán)節(jié)?請你用簡潔的詞匯加以提煉和概括?？茖W探究的過程有 ， ， ， 四步。（二）琴納發(fā)現(xiàn)天花疫苗提出問題 建立猜想 收集證據(jù)、檢驗假設 得出結論 （三）探究燈滅的原因提出問題 建立猜想 收集證據(jù)、檢驗假設 得出結論 （四）為什么“肚子會突然疼起來”的問題？（根據(jù)相應環(huán)節(jié)填入探究的步驟）： ：小明為什么會肚子疼？ ：可能受涼了、可能由食物引起、可能劇烈運動引起、可能是盲腸炎 ：最近是否淋雨了受凍了、最近吃了哪些食物，食物是否過期，肚子疼前做了哪些事，以前有沒有這病史， ：檢查、化驗、診斷治療（五）你會了嗎？練一練請同學們認真閱讀課本P9探究保溫杯的保溫性能這則閱讀材料，這一過程與科學家的探究過程有相似的地方。依據(jù)科學探究的四個基本步驟，試著寫出各探究過程對應的具體做法。提出問題： 作出假設： 收集證據(jù)、驗證假設： 得出結論： （六）學以致用試著用科學探究的方法解決一個日常生活和學習中的問題。（比如：自行車車胎漏氣,家里的燈突然滅了、家中失竊等等。要求列出對應的探究過程）提出問題： 作出假設： 收集證據(jù)： 驗證假設： 課后訂正 課后反思 寧波市江北外國語學校當堂達標檢測內(nèi)容：姓名： 班級： 分數(shù)： 一、選擇題（每題4分）1.當今地球有太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。而古代曾有人“預言”：若干萬年后，地球將誕生第五大洋，新的大洋將出現(xiàn)在非洲大陸內(nèi)部，會將完整大陸分裂為東西兩個部分。對此“預言”，你認為是 （ ）A科學探究中提出的問題 B科學探究中建立的假設 C科學探究中得出的結論 D沒有根據(jù)的胡說八道2.小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人認為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫色的花。這說明實驗結果與原來的假說是不符的，最好的處理方法是 ( )A修改假說，重新實驗 B修改實驗過程，使之與假說相符C修改結果，使之與假說相符 D實驗不成功，停止探究二、填空題（每空2分）3.科學探究的一般過程有 ， ， ， 四步。4.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)小李同學精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時伴有咳嗽，于是她估計小李同學可能在發(fā)燒，要求小李同學測量體溫。上述信息中，從探究的角度