口腔專業(yè)建設方案.doc

口腔專業(yè)建設方案為加強我校專業(yè)建設，改善辦學條件，強化教學管理，全面提高教學質量，根據(jù)教育部頒發(fā)的普通高等學校高職高專教育專業(yè)設置管理原則意見（教高20044號）、關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）等文件精神，特制定本方案。一、 專業(yè)現(xiàn)狀口腔醫(yī)學技術專業(yè)，從開設至今已經(jīng)為社會培養(yǎng)了多批優(yōu)秀人才，多分布在全國各地義齒制作中心或口腔門診從事義齒制作及口腔疾病治療工作?，F(xiàn)在校生297名，專任教師24名，行業(yè)兼職教師1名，實驗管理人員1名，實訓室4個（口腔技工實驗室、口腔臨床實驗室、口腔烤瓷實驗室、口腔鑄造拋光實驗室）基本可滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。二、 專業(yè)建設總體目標進一步加強師資隊伍建設，引進專任教師，選聘兼職教師，增強師資力量，加強教師的業(yè)務學習，形成一支業(yè)務精湛、師德高尚、結構合理、教改意識和質量意識強、教學能力和科研能力突出、實踐技能水平高的雙師素質教師和雙師結構教學團隊，為教育教學及專業(yè)建設搭建平臺。進一步完善校內實訓基地建設，為學生提供較好的教學條件。以市場需求為導向優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以就業(yè)為目標優(yōu)化課程體系，改革教學內容和方法，提升教學水平，提高教學質量，培養(yǎng)更多的符合社會需求的高素質技能型人才。三、 專業(yè)建設的具體內容（一）專業(yè)教學團隊建設要解決的問題：專任教師嚴重不足，改變本專業(yè)長期依靠外聘教師的不合理的教師結構。具體措施：1.引進專業(yè)教師，最好是口腔修復工藝專業(yè)畢業(yè)生或口腔修復學碩士研究生。繼續(xù)加強教師的業(yè)務實踐，每年寒暑假派出教師到企業(yè)去掛職頂崗。2.加強企業(yè)合作，選聘企業(yè)的一線專業(yè)技術人才、能工巧匠擔任兼職教師，參與教學工作（尤其是實踐教學），使兼職教師承擔專業(yè)課時比例逐年增加；培養(yǎng)選拔和引進（聘用）技術服務能力強、行業(yè)企業(yè)影響力較大的專業(yè)帶頭人，逐步建成與企業(yè)聯(lián)系緊密、規(guī)模穩(wěn)定、人員流動、水平較高的專兼結合雙師結構教學團隊。（二）實驗實訓基地建設要解決的問題：實訓室按需所建而非按工作流程所建，缺少職業(yè)氛圍，有實用性但缺乏仿真性。具體措施：建立仿真性或生產(chǎn)性校內實訓基地。1. 進一步規(guī)范實訓室管理制度；開放實訓室，給學生提供發(fā)揮創(chuàng)造力的條件和場所，提高學生綜合素質，培養(yǎng)適應社會需求的高素質技能型人才。2.對現(xiàn)有口腔實訓室進行擴建，按照義齒制作流程設計規(guī)劃實訓基地，將職業(yè)文化融入到實訓基地建設中，使實訓基地具有職業(yè)性、仿真性。3.校外實習基地建設：繼續(xù)擴大與企業(yè)的合作，把學生的認識與社會實踐相結合，把學生知識運用與管理改革相結合，使學生真正貼近現(xiàn)實接觸實際，在服務社會的實踐中鍛煉綜合能力。（三）人才培養(yǎng)方案及課程體系改革要解決的問題：要根據(jù)新形勢下市場對人才的需求為依據(jù)，修改人才培養(yǎng)方案，制定出更加負荷市場需求的高素質技能型人才。課程體系中實踐能力的培養(yǎng)還有待加強，同時也要注意培養(yǎng)和提升學生職業(yè)素養(yǎng)。因此根據(jù)市場對人才需求的能力要求對課程體系進行改革。具體措施：以工學結合為切入點，以培養(yǎng)就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力為目標，根據(jù)義齒制作行業(yè)的職業(yè)能力要求，參照口腔修復工職業(yè)資格標準，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)能力發(fā)展的課程，重構突出專業(yè)能力、方法能力和社會能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案。具體思路如下：1.依據(jù)職業(yè)能力要求，與企業(yè)專家共同制定職業(yè)標準；2.按照職業(yè)標準，將職業(yè)能力分解為若干個能力模塊；3.結合生產(chǎn)任務和能力訓練要求，開發(fā)相應的項目任務；4.制定融合職業(yè)標準和行業(yè)標準的能力訓練模塊考核標準、考核方法。四、保障條件1、成立口腔醫(yī)學技術專業(yè)專業(yè)建設項目組實行組長負責制。建設目標每項具體任務落實到人，由責任人一包到底。2、項目團隊：項目組負責人戴建國院長 項目組成員-惠曉明、王雅臺、薛瑩經(jīng)費預算建設內容建設經(jīng)費預算地方財政學院自籌財政總計65萬65萬人才培養(yǎng)方案制定與課程體系改革5萬5萬實訓基地建設 50萬 50萬師資隊伍建設10萬10萬項目實施周期為四年。2015年度計劃：引進專任教師，選聘兼職教師，增強師資力量。引進專業(yè)教師，打造專業(yè)團隊，注重“雙師”素質教師的培養(yǎng)。做好兼職教師的遴選和聘請工作，逐步形成專業(yè)課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制；同時采用各種方式提高企業(yè)兼職教師的教學水平。形成一支專兼結合、愛崗敬業(yè)、理念先進、技能嫻熟的優(yōu)秀教學團隊，在同類院校中起到示范作用。2016年度計劃：建立仿真性或生產(chǎn)性校內實訓基地。1. 進一步規(guī)范實訓室管理制度；開放實訓室，給學生提供發(fā)揮創(chuàng)造力的條件和場所，提高學生綜合素質，培養(yǎng)適應社會需求的高素質技能型人才。2.對現(xiàn)有口腔實訓室進行擴建，按照義齒制作流程設計規(guī)劃實訓基地，將職業(yè)文化融入到實訓基地建設中，使實訓基地具有職業(yè)性、仿真性。3.校外實習基地建設：繼續(xù)擴大與企業(yè)的合作，把學生的認識與社會實踐相結合，把學生知識運用與管理改革相結合，使學生真正貼近現(xiàn)實接觸實際，在服務社會的實踐中鍛煉綜合能力。2017年度計劃：加強教師的業(yè)務學習，形成一支業(yè)務精湛、師德高尚、結構合理、教改意識和質量意識強、教學能力和科研能力突出、實踐技能水平高的雙師素質教師和雙師結構教學團隊。培養(yǎng)1名在國內高職院?？谇会t(yī)學技術專業(yè)中具有影響力、能把握行業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人，2名具有創(chuàng)新意識和實干精神的優(yōu)秀骨干教師，同時通過企業(yè)實踐鍛煉等形式，努力提高專業(yè)教師的職業(yè)技能，培養(yǎng)更多的行業(yè)技術專家。2018年度計劃：1. 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；2. 優(yōu)化課程體系； 3.改革教學內容和方法；4.制定融合職業(yè)標準和行業(yè)標準的能力訓練模塊考核標準、考核方法。預期成果口腔醫(yī)學技術專業(yè)通過四年的專業(yè)建設，預期達到以下幾個方面的效果：1創(chuàng)新工學結合的人才培養(yǎng)模式，使口腔醫(yī)學技術專業(yè)及其專業(yè)群成為具有鮮明特色的專業(yè)建設典范。2通過加強校企融通，爭取行業(yè)和企業(yè)的廣泛支持。從專業(yè)建設方案制訂、論證到計劃與實施，行業(yè)企業(yè)人員全方位參與；并將實訓基地作為專業(yè)教學改革、課程開發(fā)與優(yōu)化、開發(fā)學生潛能、評價學業(yè)成績與專業(yè)提升的平臺，實現(xiàn)校企互動、互利、共贏。3與企業(yè)密切合作，積極進行工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)，通過以滿足崗位需求為目標的課程體系改革和課程建設，使畢業(yè)生的職業(yè)素質和職業(yè)技能獲得明顯提高，使之不僅能夠勝任崗位工作任務而且具有較強的可持續(xù)發(fā)展能力、社會競爭力強。4在原先教學團隊的基礎上，進一步建設專兼結