數學人教版八年級下冊菱形的性質.doc

武威第三中學集體備課教學設計首頁編寫時間： 學期 總第 課時 授課者：駱建英課題菱形的性質授課班級八1授課時間4.23教學目標知識技能學習菱形的概念和性質，能說出概念和性質，并會用其進行簡單的計算。過程方法引導學生在操作和觀察的基礎上，發(fā)現(xiàn)菱形區(qū)別于平行四邊形的主要特征，經歷菱形的性質探究過程，培養(yǎng)學生動手實驗和觀察推理的能力。情感態(tài)度價值觀從學生已有的知識出發(fā)，通過欣賞觀察、動手操作、討論交流、歸納總結，感受身邊的數學，感受合作學習的成功，培養(yǎng)主動探索的精神。同時感受菱形的對稱性，獲得到數學的和諧美、對稱美。教學重點菱形性質的探究教學難點菱形性質的探究和簡單的計算課型新授課主要教學方法情景教學法、合作探究法教學模式合作探究教學手段與教具課件、矩形紙片、剪刀板書設計菱 形一、菱形定義： 2.角：兩組對角分別相等符號語言： 鄰角互補 二、性質： 3、對角線: 1.邊：兩組對邊分別平行 菱形的對角線互相垂直平分 菱形的四條邊都相等 并且每一條對角線平分一組對角 三、面積： 作業(yè)設計1.利用所學過的幾種四邊形設計一幅漂亮的圖案2. A組：練習題1、2題；B組：習題18.2第5、11題。教學反思武威第三中學集體備課教學設計續(xù)頁教學過程（教師活動、學生活動）一、課題引入展示生活中的菱形的圖片，引出本課內容菱形。二、合作互動1.認識菱形有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。強調：前提是什么？ 滿足什么條件？ A D B C符號語言：在中，AB=BC是菱形。2. 探究菱形的性質剪一剪：將一個矩形的紙對折兩次，沿圖中虛線剪下，再打開，就得到一個菱形。觀察得到的菱形，回答下面的問題。探一探：(1)它是軸對稱圖形嗎？如果是，有幾條對稱軸？對稱軸之間有什么位置關系？(2)從圖中你能得到哪些結論?提示:1.菱形具有平行四邊形的性質嗎？還有哪 些性質？2.從邊、角、對角線方面來探討 ，并說明理由。 讓學生口頭表述出探究的結果，并說明理由。在學生交流的的基礎上出示菱形的所有性質。三、牛刀小試1.已知菱形的周長是12cm，那么它的邊長是_.2.菱形ABCD中ABC60度，則BAC_.ABCDO3.菱形的兩條對角線長分別為6cm和8cm，則菱形的邊長是（ ）A.10cm B.7cm C. 5cm D.4cm四、大顯身手如圖，菱形花壇ABCD的邊長為20m， ABC60度，沿著菱形的對角線修建了兩條小路AC和BD，求兩條小路的長和花壇的面積（保留根式）ABCDO小結：可以用什么方法計算菱形的面積？五、課堂小結這堂課你學到了什么？六、