八年級(jí)語文《剃頭匠》.doc

剃頭匠 拓展閱讀課 2013.3.26 種華 木石中心學(xué)校八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元剃頭匠（1課時(shí)） 課前預(yù)習(xí)： 朗讀課文掃除生詞障礙；對(duì)比新舊理發(fā)師的不同。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。教學(xué)目標(biāo):1識(shí)記并理解文中的生字新詞。2讀課文體會(huì)作者對(duì)以前剃頭匠濃濃人情味的懷念,對(duì)商品社會(huì)人情味喪失的一種惆悵之情。3學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫法。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.新舊理發(fā)師的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的不同。2.作者情感的變化。 3. 作者的寫作目的。4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師:有一副對(duì)聯(lián)“雖是毫末技藝，卻是頂上功夫”。大家知道對(duì)聯(lián)中的“技藝”是指什么嗎？那么做這種工作的人是生：理發(fā)；做這種工作的是理發(fā)師。師：那么過去的理發(fā)師和現(xiàn)在的理發(fā)師有什么不同，今天我們來學(xué)習(xí)陳震的剃頭匠。二、目標(biāo)定向：1識(shí)記并理解文中的生字新詞。2讀課文體會(huì)作者對(duì)以前剃頭匠濃濃人情味的懷念,對(duì)商品社會(huì)人情味喪失的一種惆悵之情。3學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫法。三、自主學(xué)習(xí)、合作探究：1、介紹作者：陳震，生于1948年，曾用筆名周粟、莫名、吳米等，福建福州人，當(dāng)代作家。發(fā)表的散文、小說、譯文、評(píng)論等曾被新華文摘青年文摘中外書摘等刊物轉(zhuǎn)載，并收入各種選本。四次獲作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作獎(jiǎng)，連續(xù)三屆獲福建省人民政府頒發(fā)的“百花文藝獎(jiǎng)”。著有長篇小說知更鳥羅兵。2、給生字注音，解釋生詞：瘡chung 癤ji 謙卑bi 便bin當(dāng)dang 裝潢hung 揩ki凈 忙不迭di 高蹺qio 花團(tuán)錦簇c 腳臁lin 暴戾l 烹png調(diào) 輿y論 發(fā)屑xi 殷yn勤 紳士shn 大摞lu花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的景象。詞不達(dá)意：說話不能表達(dá)出自己要表達(dá)的意思。如釋重負(fù)：形容心情緊張后的輕松愉快。悵然：失意的樣子。3 小組合作朗讀課文，完成下表，認(rèn)識(shí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用。 剃頭匠 理發(fā)師對(duì)待顧客溫和、殷勤、麻利、周到 、不吝惜物品不吝惜時(shí)間，極認(rèn)真目中無人 、愛理不理、冷漠 吝嗇水，應(yīng)付差事理發(fā)技藝精湛不行（一般） 收費(fèi)低不額外收費(fèi)高額外隨意加收其他方面設(shè)備簡陋、免費(fèi)為他人按摩、開藥內(nèi)心美裝潢華麗只圖外表美作者（顧客）的感受親切、舒服、尊貴惱火、驚恐4、作者把過去的剃頭匠與現(xiàn)在的理發(fā)師作了多方面的對(duì)比，除了追憶當(dāng)年的剃頭匠，還有什么目的？你怎樣理解作者的“悵然”之情？（習(xí)題一）生討論回答后明確：作者不僅是懷念過去的剃頭匠，還有充滿人情味的人際關(guān)系、風(fēng)氣時(shí)尚，以及對(duì)人生更深的感慨。新老理發(fā)師的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量差別大；當(dāng)年充滿人情味的和諧人際，良好風(fēng)尚令人懷念，如今此風(fēng)尚有所缺失令人悵然。5、語言生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，具有諷刺性是本文的一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出具體的語句試作品味。生自由發(fā)言四、歸納提升剃頭匠和保修的主旨有何異同？1.都批判了道德方面存在的問題，但一是服務(wù)態(tài)度差，賺錢第一的道德問題，一是欺詐。2.前文贊美了良好的風(fēng)尚，后文無。3.后文諷刺了人性的弱點(diǎn)，前文無。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。五、反饋練習(xí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。裝潢（ ） 悵然（ ） 高蹺（ ） 腳?。?）謙卑（ ） 瘡癤（ ） 揩凈（ ） 殷勤（ ）2、根據(jù)拼音寫漢字。并無二zh_ 小心yy_ _ 花團(tuán)jn_簇 不yn_其煩詞不d_意 如sh_重負(fù) yu_默有趣 百治不y_3、小組作業(yè)讀課文第一自然段,再寫幾個(gè)新文化浸潤的詞語. 4.解釋句中加點(diǎn)的詞語。好像你來自鐘鳴鼎食之家。鐘鳴鼎食：他并不似梁實(shí)秋先生描寫的那么魯莽，那么輕率。魯莽：我喜歡像摘帽子一樣便當(dāng)。便當(dāng)：5.讀完全文，作者筆下過去的剃頭匠和今天的理發(fā)師有什么不同？過去的剃頭匠：熱情周到 工作認(rèn)真 富有愛心如今的理發(fā)師：冷漠無情 工作敷衍 唯錢是尊6、時(shí)尚用語反映了公眾怎樣的心理？東施效顰話語詞剃頭匠談及的時(shí)尚用語屬于哪一種？1.趕時(shí)髦；2.新鮮新奇詞語引起讀者關(guān)注；3.有利于交流，包括一些時(shí)尚詞語能更好的表達(dá)有關(guān)內(nèi)容，希望融入社交圈，不被邊緣化的心里驅(qū)動(dòng)。兩文談及的屬于第一種。六、 布置作業(yè)結(jié)合自己身邊的社會(huì)現(xiàn)象，說說自