北師大版小學(xué)語文一年級下冊歸類復(fù)習(xí).doc

北師大版小學(xué)語文一年級下冊歸類復(fù)習(xí)一、 指導(dǎo)思想本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補缺。期末復(fù)習(xí)要堅持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。二、重難點內(nèi)容1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習(xí)檢查j q x y與 相拼的去點規(guī)則。2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。3、會認(rèn)讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。6、能把句子補充完整。7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)方法：1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習(xí)。2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補充音節(jié)。4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進(jìn)行。5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進(jìn)行。6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨立讀題，完成練習(xí)，再評議對證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。2、背誦課文堅持對后進(jìn)生個別抽背。3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。五、常見的一類字測查題型：（一）寫筆順：巨_()筆 曲_()筆花_()筆 皮_()筆身_()筆 每_()筆邊_()筆 黑_()筆（二）偏旁與字：1寫出帶有下面偏旁的字并組詞：2給下面的字換個偏旁并組詞（即“字形小魔術(shù)”）3給下面的字加偏旁并組詞：（三）形近字組詞（四）選字填空：1 聲生2 立粒3 坐座4 作昨（五）多音字：樂 和 曲 干 好背 重 教 為 行 得（六）把拼音補充完整并組詞：（七）看拼音在（）里填上合適的字：易錯的二類字1.翹舌音：窗、吃、正、眨、時、首、枝、傳、插、這、珍、周、讓、紙、識、專、珠、整2.平舌音：訴、嘴、昨、作、錯、次、咱、材、最、叢3.鼻音：暖、農(nóng)、哪、鬧、拿、努、4.前鼻音：跟、金、民、珍、神、根、勁六、常見的二類字測查題型有：a把音節(jié)補充完整：（見語文天地1、2單元；5、6單元；11單元）b用直線把下面字的正確讀音連起來：c出現(xiàn)一個二類字，在后面（）里給它選擇正確讀音。詞語部分：一、看拼音寫詞語這類題型復(fù)習(xí)以詞語表上為主，平時作業(yè)、平時聽寫錯的多的詞語也要多加練習(xí)。二、組成詞語，看誰寫得多這類題型會選取構(gòu)詞能力較強的字進(jìn)行組詞語練習(xí)，語文書三頁、60頁、單元檢測中語文天地1、2單元四題、7單元三題、單元檢測中10、11、13單元以及形成性訓(xùn)練三中都有這類題型。三、寫出反義詞和近義詞單元檢測試卷語文天地11單元的第七題，要求寫出“漂亮、趕快、一起、快活”的近義詞；形成性訓(xùn)練（一）的第四題要求寫出“好、錯、南、矮、多、東”的反義詞；語文書34頁的第四題照樣子說一說，要求說出“高興、溫暖、美麗、珍貴”的近義詞。這三道題都是直接出示詞語，讓學(xué)生寫出另一個。還有一種考查方式是以選詞填空的形式出現(xiàn)的，如教材五單元語文天地的第五題，給出了三組反義詞“大小高矮長短”，讓學(xué)生在語言環(huán)境中填反義詞。有時間還可找出幾組反義詞并造句四、填寫量詞數(shù)量詞的考查一般都采用選詞填空的形式，如單元檢測試卷的語文天地1-2單元和第7單元的第六題，我會用下面的詞填空。也可讓學(xué)生直接填寫量詞，如單元檢測試卷的語文天地14單元四題。五、詞語搭配一種題型是以連線的形式出現(xiàn)的，如：書上16頁五題，單元檢測試卷語文天地3-4單元的第五題，7單元的第五題、11單元的第六題、12單元的第四題、16單元單元的第五題、形成性訓(xùn)練（四）中的第五題；一種題型以填空的形式出現(xiàn)的，即給出動詞和名詞讓學(xué)生填空。如：單元檢測試卷語文天地5-6單元中的第四題，語文天地15單元中的第五題，形成性訓(xùn)練（二）中的第四題，形成性訓(xùn)練（三）中的第五題，期中綜合練習(xí)中的第五題。六、照樣子寫詞語本冊要求積累AABB,ABB式詞語，如：單元檢測試卷中的語文天地16單元的第七題，形成性訓(xùn)練（一）的第五題。七、把詞語分組寫下來單元檢測中語文天地5-6單元的第五題是讓學(xué)生區(qū)分食肉動物和食草動物，語文天地10單元的第五題則要求讓學(xué)生區(qū)分水果類和小動物類，語文天地14單元的第五題是讓學(xué)生區(qū)分水果、蔬菜、糧食、樹木和竹制品，書上35頁讓學(xué)生區(qū)分動物的種類。閱讀部分：（一）按照課文內(nèi)容填空本冊要求背誦的課文有： 元宵節(jié)、水鄉(xiāng)歌、春天的手、插秧、老樹的故事、小魚的夢、雨鈴鐺、美麗的彩虹、問銀河、長歌行、竹鄉(xiāng)之歌、我的名字、大家都快樂。復(fù)習(xí)只關(guān)注主體課文：語文天地中要求背誦的詩歌暫不要求。復(fù)習(xí)時，需把一類字整理出來練習(xí)，但切忌把所有要求背誦的課文反反復(fù)復(fù)地寫，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。（二）閱讀一篇文章，按要求做題這種題要求學(xué)生邊讀邊思考，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。可讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾個自然段，數(shù)數(shù)一個自然段有幾句話；也可讓學(xué)生勾勾句子，比如找出文中有顏色的句子勾出來；也可問問學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，比如問這首兒歌贊揚了誰。本期孩子應(yīng)該掌握的基本句式誰 干什么 誰（什么，包括事物） 怎么樣誰 在什么地方 干什么 什么時間 誰 在什么地方 干什么什么時間 誰 在什么地方 干什么 結(jié)果怎樣造句的題型我會與字、詞、句交朋友。選擇詞語造句。 詞語打亂，排列句子。寫話的題型給一幅圖，讓小朋友寫句子，用基本句式描述。誰