克勒溝學區(qū)中心校中小學生綜合素質評價工作實施方案.doc

克勒溝學區(qū)中心校中小學生綜合素質評價工作實施方案根據(jù)縣文體教育局關于義務教育階段中小學生綜合素質評價方案，結合我學區(qū)實際制定轄區(qū)內(nèi)中小學生綜合素質實施方案。一、 指導思想：為了更好地提高學生綜合素質、教師的教育教學能力和管理水平，為學校實施素質教育提供保障。充分發(fā)揮學生綜合素質評價功能，使評價過程成為促進教學發(fā)展與提高的過程，從而實現(xiàn)全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育的目標。對中小學生實施素質評價，一定要堅持面向全體學生，全面提高教育質量；有利于推動中小學實施新課程，促進學生個性和潛能發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實踐能力和學習能力，促進學生生動、活潑、主動地學習；有利于義務教育的均衡發(fā)展和教育質量的整體提高；通過改革，構建既能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面潛能，又能科學測量學生學業(yè)成績；既能促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，創(chuàng)設符合素質教育要求的育人環(huán)境，又能為學生的成才和繼續(xù)培養(yǎng)提供可靠的依據(jù)。通過中小學生綜合 素質評價方案的實施，建立和形成一套科學有效的評價學生完成九年義務教育的完整體系。二、 評價內(nèi)容義務教育階段中小學生綜合素質評價包括三個方面：1、基礎性發(fā)展素質評價2、專門性發(fā)展素質評價3、實踐與創(chuàng)新活動評價。 基礎性發(fā)展素質評價共包括七個評價維度，（1）道德品質（2）公民素質（3）學習能力（4）交流與合作（5）創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)（6）運動與健康（7）審美與表現(xiàn)。 專門性發(fā)展素質評價，以科學課實驗操作、信息技術教育上機操作等考查成績?yōu)橐罁?jù)，對學生進行綜合素質評價。綜合實踐與創(chuàng)新活動評價以學生取得實踐與創(chuàng)新成果為依據(jù)，對學生進行綜合素質評價。各?？赏ㄟ^每個學生的“成長記錄袋”及“三證五卡”等，全面客觀地反映學生的成長過程，并以此作為對學生進行綜合素質評價的基本依據(jù)。三、 評價方法各校要建立學校評價工作委員會和班級學生評價小組，學期末根據(jù)學生本人一學期來的表現(xiàn)、成長記錄和學生自我評價、同學評價、家長反饋的結果，以學生日常表現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)過集體討論，對學生進行客觀公正的評定。經(jīng)過自下而上、不同層面的小組評定，最后由班主任收集各層評定結果，在學校評價工作委員會的領導下，在其他人員的參與下，由班主任寫出綜合性評語。 中小學生綜合素質評價工作包括兩部分： （1）、綜合性評語。對學生的綜合素質予以整體描述，對學生的成長過程給予客觀的評價，重點突出學生的特點、特長和潛能。評語以定性描述為主，同時也要根據(jù)學生七個評價維度方面的具體表現(xiàn)給予定量的評價。 （2）、評定等級。分為A、B、C、D四個等級，分別表示優(yōu)、良、合格和不合格。對學生某一評價維度的表現(xiàn)，尤其是對“道德品質”和“公民素養(yǎng)”，評定為D時要特別慎重。四、評價結果的呈現(xiàn)和使用 1、綜合素質評價的內(nèi)容、方法及程序等，應向學生及家長做出明確的解釋并公示。評價結果按七個維度以等級制的方式通知學生本人及家長。2、學校綜合素質評價委員會對評價結果的真實性和有效性進行審查并負責。評價結果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評價結果有誤，應記載更改理由及更改人，同時保存原評價記錄以備審查。3、綜合素質評價結果是衡量中小學生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)。小學生在綜合素質評價各項指標均達到合格、文化課成績達到及格水平的情況下，才能認定為完成小學階段教育。4、綜合素質評價等級作為過程評價依據(jù)，在每一學期都要對所有學生進行綜合素質的等級評定，每一個學生都要有一個符合本人實際的認定結果。五、管理制度各校對中小學生綜合素質評價要實行嚴格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓制度和監(jiān)控評估制度等，杜絕腐敗現(xiàn)象。（1）、公示制度：中小學生綜合素質評價方案，要提前向社會公示，接受社會監(jiān)督。要加大宣傳力度，爭取社會各界對綜合素質評價的理解和支持。各學段測評等第為“A”等學生必須在校內(nèi)公示。（2）誠信制度：各級綜合素質評價機構人員及其他參與評價的工作人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案；同事要采取有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務。（3）、培訓制度：學區(qū)中心校要對每個參與綜合素質評價的人員進行有效的培訓，提高其職業(yè)道德水平和綜合評價能力，以確保評價結果的權威性與可信度。（4）、監(jiān)督制度：學區(qū)中心校對中小學生綜合素質評價工作要進行全程監(jiān)督，實行校長負責制，同時實行社會監(jiān)督。學生、家長、教師和其他社會人士對于綜合素質評價可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或對結果存在異議的，可向學區(qū)中心校投訴。（5）、考評制度：學區(qū)中心校全面負責中小學生綜合素質評價工作，全程監(jiān)控工作的過程，充分了解有關情況，