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加進(jìn)來,減出去教學(xué)內(nèi)容:上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期P52教學(xué)目標(biāo):(一) 態(tài)度與價(jià)值觀:1. 在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、善于思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二) 知識(shí)與技能:1. 在20序列圖上通過擺雙色片來做加法題與減法題。2. 通過在20以內(nèi)序列圖上的操作活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)“減法是加法的逆運(yùn)算”。3. 能根據(jù)20以內(nèi)加減法的計(jì)算,知道加法與減法之間的關(guān)系。(三)過程能力與方法:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生歸納能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn):通過在20序列圖上做加減法,進(jìn)一步體會(huì)加減法是逆運(yùn)算關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、20序列圖、雙色片等。教學(xué)過程:一、操作感知:1. 在20序列圖上擺雙色片并列式(要求:一加一減)(1)同桌合作擺一擺、列一列(2)學(xué)生演示、全班交流加法算式:7+6=13減法算式:145=9(3)說說圖意及算式含義是什么?指名反饋、相互補(bǔ)充。2. 初步感知:(1)師說算式:8+5=13,學(xué)生動(dòng)手操作。 學(xué)生交流:先放8片,再放5片,一共有13片。(2)師說算式:135=8,學(xué)生操作。學(xué)生交流:共有13片,拿去5片,還有8片。二、探究新知1. 觀察、討論仔細(xì)觀察自己的這兩次操作你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論、匯報(bào)。(第一次5個(gè)圓片是添加進(jìn)去,8片變成13片;第二次是從剛剛的13片中拿去5片,又變回8片。)仔細(xì)觀察所列出的這兩個(gè)算式你又發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生交流、補(bǔ)充。(8在加法題中是第一個(gè)加數(shù),而在減法題中是差;5在加法題中是第二個(gè)加數(shù),而在減法題中是減數(shù);13在加法題中是和,而在減法題中是被減數(shù)。)師根據(jù)學(xué)生回答,板書: 8 + 5 = 13 135= 8小結(jié):在8片基礎(chǔ)上添加5片進(jìn)來,則一共有13片。從13里把5片拿出來,則還剩8片,又回到原先的8片。揭示課題:加進(jìn)來、減出去2. 實(shí)踐、鞏固(1)算式怎么列?獨(dú)立完成。(2)怎么想的?交流、匯報(bào)。 三、應(yīng)用新知: 1. 第一階段:(P52/2)獨(dú)立完成(有困難的學(xué)生可以擺雙色片)組內(nèi)交流核對(duì)。93 56 84 67 123 6 4 7 2. 第二階段:(P52/3)問:這組題與剛才做的題有何不同?觀察、交流。獨(dú)立完成交流核對(duì)。116 125 147 178 56 3. 第三階段:比一比,賽一賽師:現(xiàn)在我們來一次比賽,看誰做得既快又正確。(P52/4)157 68 168 99 87 14 4. 小結(jié):怎樣做得又對(duì)又快?加法里的和在減法中是被減數(shù),加法里的一個(gè)加數(shù)在減法里是差。加法里的另一個(gè)加數(shù)在減法里是減數(shù)。加法和減法是一對(duì)好朋友,減法是加法的逆運(yùn)算。四、拓展新知:1. 根據(jù)算式編故事。師出示算式如:9+3、12-3學(xué)生編故事。2. 補(bǔ)問題并改編。(1)原來12個(gè)小朋友在做游戲,現(xiàn)在有3個(gè)回家了。問:你能提一個(gè)什么問題? 提出“還留下幾個(gè)小朋友做游戲?” 根據(jù)問題,列算式:123=9。改編成“有一些小朋友做游戲,有3個(gè)小朋友回家了,還留下9個(gè)小朋友,原來有幾個(gè)小朋友做游戲?”(2)想不想再來一題,看誰想得快、編得快。15只鳥停在房頂上,有3只飛走了
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