《What color is it》微課設(shè)計 李燕霞.doc

一、what color is it微教案課時名What color is it 教材內(nèi)容概要讓學(xué)生在微課程立體呈現(xiàn)環(huán)境中，聽，做，說，玩，演中認(rèn)識有關(guān)顏色的單詞。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識有關(guān)于顏色的單詞；2、學(xué)會表達(dá)物體的顏色；3、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及語言表達(dá)能力。重點與難點根據(jù)實際的問題，靈活的應(yīng)用顏色的單詞教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)問題情境、拋錨式教學(xué)、案例教學(xué)、小步子原則、講授法、游戲教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入讓我們一起來聽一首動聽的歌吧，它的名字是A rainbow.注意：要聽出歌詞里表達(dá)顏色的單詞哦認(rèn)真聽講一首英文歌曲的微視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的的氛圍中初步接觸有關(guān)顏色的單詞，為本節(jié)課的課題呈現(xiàn)做好鋪墊。講授新知聽講并思考問題聽講并思考問題將日常生活知識融入到課堂的生活中，然后學(xué)生做到活學(xué)活用知識小結(jié)利用快速搶答的方式火焰金睛，檢驗學(xué)生對單詞的理解和記憶能力，再一次鍛煉學(xué)生的自主能力認(rèn)真聽講對知識進(jìn)行簡短的總結(jié)，及時強化了知識。復(fù)習(xí)鞏固思考問題，并嘗試自己回答運用chant 的形式，舒緩學(xué)生的壓力，讓學(xué)生在輕松的音樂中鞏固所學(xué)知識。自主探究提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，供學(xué)生課下自主鞏固自我鞏固顏色的單詞提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，可以有指向的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、what color is it微學(xué)習(xí)任務(wù)單知識點 Unit 2 topic 2 section A 學(xué)科教師李燕霞班級七（14）班學(xué)生姓名陳卓瑩，劉宇梁，余俊熙，黎俊堯，呂瑩，陳欣怡學(xué)習(xí)小組A組一、學(xué)習(xí)指南1. 學(xué)習(xí)主題主題：what color is it知識點：顏色的單詞 2.達(dá)成目標(biāo)u 預(yù)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識顏色的單詞u 課堂目標(biāo)（1） 學(xué)會表達(dá)物體的顏色（2） 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，觀察能力以及身體協(xié)調(diào)能力3.學(xué)習(xí)方法觀察法：認(rèn)真觀察課堂中進(jìn)行的每一個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。參與法：發(fā)揮積極地主動性，使學(xué)生感到躍躍欲試，主動參與課堂設(shè)計活動4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告游戲教學(xué)，競賽的形式二、學(xué)習(xí)任務(wù)1. 做運用顏色原理，自己動手做本課的活動32. 學(xué)習(xí)活動與任務(wù) 通過動手，知道顏色加顏色有不同的效果，回答問題，并核對答案。A: Whats red and blue? B: Its purple.A: whats red and yellow? B: Its orange.A: whats yellow and blue? B: Its green.三、自我測評翻譯句子:這是什么顏色？ What color is it ?這個書包是什么顏色的？ What color is the schoolbag?她的褲子是什么顏色的？ What color are her pants?他有一雙黑色的眼睛。 He has blue eyes.我有一只黑白雙間的狗。 I have a white and black dog.四、反思建議：學(xué)習(xí)疑問：1. color可數(shù)嗎？2. 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了這節(jié)課學(xué)的外還有很多啊，我們可以通過什么途徑學(xué)習(xí)其他的顏色？3. 形容物體的時候