數(shù)學(xué)人教版五年級下冊同分母分?jǐn)?shù)加減法.docx

同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計西塬小學(xué)王建俊一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，并能正確進(jìn)行計算。（二）過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識的遷移，理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。（三）情感態(tài)度和價值觀體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則并能正確進(jìn)行計算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)具。4、 教學(xué)過程 （一)復(fù)習(xí) 1說一說整數(shù)加法、減法的含義 2填空 （1） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 2、 里面有（ ）個 3、 里面有4個（ ） 4、 3個 的是（ ）再添（ ）個這樣的單位就是1（二）情境導(dǎo)入，引出課題課件出示主題圖：一張餅平均切成了8塊，爸爸吃了其中的3塊，爸爸吃了張餅；媽媽吃了其中的1塊，媽媽吃了張餅。1自主探究。（1）從圖中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)學(xué)生的反饋，選擇性地板書兩個問題，并請學(xué)生列式解答。2溝通舊知。教師：從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)加減法的意義和整數(shù)加減法有什么關(guān)系？請仔細(xì)觀察，這兩個算式中的分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？3揭示課題：同分母分?jǐn)?shù)加、減法。（三）探究新知，明確算法出示問題1：爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？板書：1探究同分母分?jǐn)?shù)相加的算理和計算方法。（1）你能計算出結(jié)果嗎？請試一試。 先獨(dú)立計算，再小組合作，在學(xué)具上涂一涂、畫一畫驗(yàn)證計算結(jié)果。（2）學(xué)生匯報交流。方法一：。教師：仔細(xì)觀察這個算式，為什么分母沒發(fā)生改變？分子又是怎樣得到的？結(jié)合課件演示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和的分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同，都是。所以，可以把3個和1個直接加起來，它們的和等于4個，也就是。方法二：。教師：觀察計算結(jié)果，有什么不同？（提醒學(xué)生注意：計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)）板書完整的計算過程：（3）根據(jù)剛才的計算過程，說說怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)的加法？小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分子相加，分母不變。2自主學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法的算法。出示問題2：有瓶礦泉水，我倒出瓶后，還剩多少瓶？板書：思考：和可以直接相減嗎？為什么？（1）學(xué)生嘗試，獨(dú)立完成。（2）學(xué)生反饋，分析算理。教師：計算時為什么分母不變？計算結(jié)果應(yīng)該注意什么？板書完整的計算過程：（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法。小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分子相減，分母不變。3歸納概括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算法。（1）觀察上面兩個算式，有什么共同點(diǎn)？（2）你能用一句話概括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則嗎？學(xué)生交流討論，共同歸納概括。小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加、減。（四）知識應(yīng)用，鞏固提升1課件出示教