四年級上冊語文《觀潮》教案及教學反思.doc

1、觀 潮 教學目標：（一）知識與技能： 1.理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。 2.體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。 3.學會按一定的順序、抓住特點觀察事物的方法。（二）過程與方法：通過自主閱讀、思考交流、熟讀成誦的學習，體驗邊讀邊想的朗讀方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。教學重點: 積累并運用課文中描寫潮水的句子。教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。教學準備：多媒體課件。教學方法： 從讀課文入手，教學生觀察畫面說話，進而指導學生自主探究課文內容及其寫作特點。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、導入新課。同學們在現(xiàn)實生活中或從電影、電影中可能看到過海潮，但是，你們看到過江潮嗎？今天，我們就一起來學習一篇觀看江潮的課文觀潮。二、引導初讀課文。提出要求：輕聲讀課文，自學生字新詞，邊讀邊想象“潮來前”“潮來時”“潮來后”的景象，嘗試給課文分段。學生自學，教師巡視指導。三、檢查交流。1.這篇課文共有幾個自然段？2.哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？3.因此，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？四、講讀課文。（一）讀第一段。1.齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？2.這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？（二）講讀第二段。1.指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒來，作者看到了什么？2.默讀第二段，思考：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動手畫句子。3.指名讀句子。4.“人山人?！闭f明什么？“等著、盼著”說明人們心情怎樣？（三）講讀第三段。1.學生自學。2.交流討論。（1）課文是怎樣描寫江潮聲音的？想象一下悶雷什么時候響起來？江潮到近前時，聲音是怎樣的？（2）指導朗讀。（3）師生評議，加深理解。（4）指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”？理解詞語“橫貫”?！爸灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么？兩丈多高有多高？“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩”說明什么？（5）指導朗讀。（四）講讀第四段。1.大潮來的時候是這樣的，潮過后是什么樣子的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話？每一句講了什么？2.交流討論。五、課堂小結：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？教學反思：1、結構復雜、容易出錯的生字應給出適當?shù)奶崾?。如：“蒙”中間的短橫不能丟，在穩(wěn)重讀mng，并點名另兩個讀音：mng和mng；“恢”中豎心旁與“火”的書寫原則是先兩點后中間；“昂”下左部不能多點或撇。2、課文語言生動優(yōu)美，讀來給人身臨其境之感，宜多讀，還要引導學生在讀中體會字詞的含義。如：“天下奇觀”中的“奇”，“橫臥”中的“臥”。3、抓住時間詞，引導學生理清寫作順序，把握全文。第二課時一、復習舊知。二、補充介紹錢塘江大潮。三、學習課文有順序、抓特點的觀察方法。1.觀潮的作者是按什么順序觀察的？這種觀察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點。2.大潮到來的時候有哪兩個方面給你留下了深刻的印象？課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點，是從聲音和形狀兩個方面體現(xiàn)的。四、鞏固生字新詞。五、課堂練習1.練習有感情地朗讀課文。2.把描寫潮來時聲音和形狀的句子抄寫下來。3.練習背誦第三段。六、布置作業(yè)：熟練地背誦第三、四自然段。板書設計：聲形潮來前平靜悶雷滾動一條白線11觀潮潮來時越來越響橫貫江面山崩地裂白色城墻潮過后風號浪吼漫天卷地恢復平靜水漲船高教學反思:1、結合全文的兩幅