部編版（2016）小學(xué)語文六年級下冊第一單元語文園地習(xí)題(1).doc

部編人教版六年級語文下冊：語文園地一 課課練習(xí)題語文園地一、交流平臺下面是同學(xué)們圍繞文章的寫法展開的討論，請你補全對話。琳琳：我讀文章，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫得很詳細，有些內(nèi)容寫得很簡略。蘭蘭：是呀，比如讀北京的春節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課文重點寫了_、_、_、_、_這幾天，其他的日子則一筆帶過。寧寧：是的，我讀臘八粥一文時，發(fā)現(xiàn)這篇課文寫了_和_兩件事，重點寫的是_這一部分。剛剛：為什么這樣寫呢？強強：這樣安排，會使文章主次分明，使讀者能更好地_比如北京的春節(jié)講的是北京地區(qū)過春節(jié)的獨特習(xí)俗，而能表現(xiàn)北京獨特習(xí)俗的，莫過于那幾天了，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要一一詳細描述了。麗麗：哦，我知道了，文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要_決定的。娟娟：嗯，是的。我們在寫文章時，也要學(xué)習(xí)運用這樣的方法，先想好要表達哪些主要內(nèi)容，寫得_一點，次要內(nèi)容則_一點。詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達清楚。二、詞句段運用1.讀句子，仔細觀察加點的部分，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。我發(fā)現(xiàn)加點的部分_。2.我的總結(jié)：在一個句子中用不同的詞表示一樣的意思的好處是()A.可以加強語氣，發(fā)人深思。B.起強調(diào)作用，引起讀者的注意。C.使語言表達更全面。D.用詞有變化，使語言更加生動豐富。3.仿照第1題的句子填一填。全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中_，思雨在跳遠比賽中_，寧寧在游泳比賽中_。4.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？寫一寫。過年的時候吃魚：_過年的時候吃年糕：_建筑上雕刻蝙蝠：_建筑上雕刻云紋：_三、日積月累長歌行青青園中葵，朝露待日晞。_，_。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。_，_？_，_！1.把詩句補充完整。2.聯(lián)系詩句解釋下列詞語。布：_徒：_3.比喻時間一去不復(fù)返的詩句是：_4.這首詩告訴我們：_語文園地一、蘭蘭：臘八臘月二十三除夕元旦正月十五 寧寧：等粥喝粥等粥強強：領(lǐng)會作者要表達的主要意思麗麗：重點表達的意思娟娟：具體詳細簡略二、1.意思是一樣的2.D3喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌4寓意年年有余寓意萬事如意年年高寓意福從天降寓意高升如意三、1.陽春布德澤萬物生光輝百川東到海何時復(fù)西歸少壯不努力老大徒傷悲2散布?？铡?.百川東到海，何時復(fù)西歸？4要珍惜時間。二、選擇題2憂傷的國歌房向東那天，我們先去了格林尼治天文臺，回來路上，彎到一家叫“金筷子”的中餐館吃午飯。“全筷子”是一個女老板，三十五六歲模樣，臉不大，眼睛卻特別大，那眼睛彌漫著倫墩的霧，有點兒迷惘，有點兒憂傷。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜。邊吃飯邊聊天。這時，女老板湊過來問：“你們幾個，什么團呀？”我們告訴她，我們是出版方面的。她“哦”了一聲，她似乎對我們是搞出版的來了興趣，話稍多了幾句，淡淡地說：“我是在人民文學(xué)出版社的大院里長大我的繼父在人民文學(xué)出版社當(dāng)美編。他叫李某某。”這時，我仔細瞧了她一眼，她說不上漂亮，然而有一種氣質(zhì)，有點冷，有點無奈，仿佛還有點渴求。這時，突然響起了中華人民共和國的國歌聲。我們幾個全都抬起了頭，先是對視一眼，接著就尋找聲音發(fā)自何處。在倫教，還能聽到我們的國歌？原來，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音是她的手機響了。她的手機鈴聲設(shè)置為我們的國歌聲！她到一旁接電話了。在國內(nèi)，每天聽這支歌，可是，從來沒有像今天這樣具有如此特殊的震撼力。這音樂，強烈地撞擊著我的心靈。一時間，我們幾個都沉默不語了。接完電話，她過來又為我們每人加了一小碗湯。我們問，你的手機怎么會有國歌聲呢？她說：“想家。特地灌進去的?！蔽覀兯坪跻矝]有太多的話說。不知道別人在想什么，我在心中品味著她的“想家”二字。我還品味著“金筷子”這個店名，筷子，是中國才有的，“筷子”卻是“金”的！中國的筷子，在她心中有多大的分量啊！過了會兒，我問：“最近有沒有回到國內(nèi)看看？”她說：“去年春節(jié)回北京了。我什么人也沒有找，在賓館住了三天，這三天都打著車在街上轉(zhuǎn)”她的聲音很低。聽到她的聲音，我被她的傷感所感染。她說了，她想家。北京，是她長大的地方，有同學(xué)，有親人，至少，有熟人，她卻誰也沒有見。她有一個繼父，她母親還在嗎？她與母親說不上話？或者母親待她不好，所以她出國了？也許，她的愛遺失在北京的某個公園，遺失在依然款款而流的水中？無家可歸？還是有家不想回？她在北京轉(zhuǎn)了三天，她在尋我感覺還是尋找夢？總之，我覺得她瘦弱的身軀里裝了很多心事，很多理不清的情感。我們走了。女老板把我們送到門外，神情戀戀的，又把我們送到了停車場，起風(fēng)了。我們要上車了，請她回去。她說：“一路上小心啊，過馬路要小心啊”她的語氣，像母親送孩子上學(xué)，像妻子送愛人遠行我們點著頭，卻什么也沒說。我們用眼神和笑容向她告別。我們上車了。這時，她的手機又響了，她右手接著電話，左手上舉著，晃動著，目送著我們遠去，遠去所有的中國人都遠去了，只有她留在倫敦的風(fēng)中。這時，我真切地感受到了，她那手機里發(fā)出的國歌聲，有那么點兒，憂傷1.請你梳理文章的情節(jié)，理清文章的思路。吃飯時遇到女老板（ ）驚聞國歌（ ）送別叮嚀（ ）2.文中畫線句運用了什么描寫？有什么作用？ 3.文章哪些地方體現(xiàn)了女老板“想家”的情感？ 4.古人說人生有四大喜事，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。請你結(jié)合本文，談?wù)剬@一喜事的理解。 1.聊天中得知女老板的身世，聽女老板訴鄉(xiāng)思，感受到手機里國歌的憂傷。2.語言描寫。表現(xiàn)出了女老板對我們離去的不舍，體現(xiàn)了她對祖國和國人的思念與熱愛。3.在手機里灌裝國歌?；貒诖蠼稚限D(zhuǎn)悠。為店取名“金筷子”。為“我們”送行。4.文章中在倫敦開餐館的女老板，遇見我們幾個“國人”態(tài)度非常熱情，和我們相聊甚歡，在“我們”告別之時非常依依不舍，這正應(yīng)了古人之語：他鄉(xiāng)遇故知。在他鄉(xiāng)久居或旅游之時，因為和家鄉(xiāng)不同的環(huán)境等因素，難免會感到孤獨和憂傷，當(dāng)遇到家鄉(xiāng)人時難免會感到親切和欣賞，所以這是人生四大喜事之一。（結(jié)合本文言之有理即可。）3拉亮了燈等你冬天的夜，來得早。電話鈴聲響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是。”我急忙應(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩?！白蛱煲辉纾蜴家D(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早六點在學(xué)校為她送行。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時到達！”“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。一個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習(xí)慣惡劣、成績落后。直到新學(xué)年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發(fā)生在他們身上？早是六點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑士、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。幾聲清脆的童聲離我越來越近?！袄蠋煟∧诘任覀?？”一個女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔(dān)心。校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋我所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個個并不明亮的燈泡被點亮?xí)r，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎？”一個男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了。”望著這些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動?！昂昧?，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)。”站在土城上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了?！翱炜?！教室燈亮了！“快點兒，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個同學(xué)沒來?！辈恢螘r，我身后已站著一大群孩子。“那好，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。“是侯婕！“幾乎是不約而同地歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里。“老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說不出。天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。忽然，我想起秦戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石?！?1是的。雖然在冬季，我卻收獲了。1.依據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個階段：約定送行 2.第和第自然段中的畫線句有什么表達效果？ 3.作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？ 4.本文結(jié)尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)的候婕，你想對老師說點什么？對同學(xué)又想說點什么？ 1.拉亮了燈 等待學(xué)生 師生團聚2.通過描寫環(huán)境的惡劣：天氣冷，風(fēng)大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生之間珍貴的情誼。3.這句話揭示了最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。4.收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。說的話略。4一個走運的人秦文君在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運啊！”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦，發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。“這筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美。”“我真走運，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人?！彼娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠遠談不上“走運”。可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團?？匆娢宜π?，又說自己真走運，吃到了香甜的團子。“你該到對面的店里吃一碗熱面?！蔽艺f，“那才舒服。”可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢?！拔矣羞@樣的朋友，”店主說，“真走運?！边€有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運??！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運”。歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。“是?。∈前?！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過?！焙髞砦野崃俗√?，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡?！安蝗菀籽?，一個下肢癱瘓的女子！”“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前1.給下列加點字標(biāo)出正確的讀音。蒼勁_昭示_隨即_綰頭發(fā)_驚詫_ 歉疚_得體_慫恿_ _2.文章圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩件事。第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。第二件事： 第三件事： 第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。3.文中的女店主是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。 4.結(jié)合語境，品析文中畫線句子。（1）“我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話?！边@句話是人物描寫中的_描寫，形象地寫出了 。（2）“夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前”通過_描寫，表達（烘托）出_。5.“一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?！甭?lián)系上下文，說說作者為何會感到“歉疚與失落”。 6.你如何理解文題“一個走運的人”？ 7.讀完本文，你得到了哪些啟發(fā)？ 1.jng zho j wn ch qin d sng yng2.第二件事：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當(dāng)午飯。第三件事：“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。3.堅強、樂觀、熱愛生活、熱愛美、勤勞、懂得感恩的人。（結(jié)合具體內(nèi)容略）4.（1）神態(tài) “我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時感到非常意外、吃驚（2）景物 女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態(tài)5.作者為沒有注意到女店主是個不能行走的人，還慫恿她去爬黃山而感到歉疚；又因為或許今生也很難再相見而感到失落。6.文中女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”，作者用它貫穿全文。雖然女店主并不走運，但是她有樂觀、積極、向上的心態(tài)。以此為標(biāo)題是對她的贊美。7.略5棉花里的父親章中林回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭，我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲？這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹（ji）背了。空曠的田野里沒有風(fēng)，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行?？墒撬麉s非要種上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔(dān)。但是你也不要這樣拼命吶。我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢（q）黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自已的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不體，不離不棄。父親啊，父親！ 棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望我們的學(xué)費，過年的新衣。噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。 他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根跟扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲（cn）然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父