四年級下冊英語Unit_3_Is_it_snowing？.doc

Unit 3 Is it snowing?（1） 教學目標1. 能聽、說、讀、寫單詞：rain,snow,cloud,sky,raincoat,glasses。2. 能將本節(jié)課所學單詞放入簡單句型中進行靈活運用。教學重點能夠聽、說、讀、寫單詞：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses。教學難點能將本節(jié)課所學單詞放入簡單句型進行靈活運用。教學準備（1） lets learn部分所學單詞的圖片。（2） 根據(jù)實際情況準備一些實物，雨衣、墨鏡等。（3） PPT、Rain, rain, go away視頻和提前錄好的一段刮風的聲音。教學過程一、 Leading In(一）新課導入1.師在黑板上畫一個太陽。T：Whats this?Ss：Sun.T：Yes, you are right. Its the sun in the sky. When we can not see the sun and it is cold, it comes to winter, And we will see the snow. Today our topic is “Is it snowing?”2. 板書課題，揭示目標。3. 出示本節(jié)課學習目標。 二、 Presentation（一） Part A Lets learn1.教授單詞rain和raincoat。1.1教師可承接上一環(huán)節(jié)，通過Rain,Rain這首歌引入新單詞：rain,出示圖片并引導學生邊做下雨的動作邊讀單詞。1.2引出單詞：a raincoat。教師可先在黑板上寫出已學單詞coat，然后以舊帶新，在coat前加上rain，并出示圖片，幫助學生理解其意思。（教師順便告訴學生向raincoat這樣的單詞叫做合成詞）（二） 教授單詞sky,cloud和glasses。1. 教師透過窗戶看向天空，引導學生也跟著看，并指著天空說：T：look out of the window, children. Its the sky. Its blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful.2. 教師邊說邊出示天空的PPTT: Look! Whats this? Its sky. Look at the sky. There is the sun in the sky. There are stars at night.板書sky. 教師再出示云的PPT.T: Whats this? Yes. Its a cloud . A white cloud. Its beautiful.教師板書單詞cloud,學生隨著教師的書寫進行拼讀。1. 教師指著PPT 中的太陽，說：T: Look at the sun in the sky. I need glasses. They are useful.教師邊說邊拿出食物墨鏡，然后板書單詞glasses，并引導學生朗讀。（三） 教授單詞wind。1播放提前錄好的風聲：T：ShhLets listen. There is a wind。2. 教師邊拼讀邊板書單詞：Lets spell the word. W-/w/-in/in/-d-/d/, wind.。幫助學生借助發(fā)音記憶。（四） 教授單詞snow。1. T：（教師做發(fā)抖狀）Its very cold. Its snowing.教師出示snow的圖片，板書并引導學生拼讀該單詞：Lets spell the word. S-n-o-w，snow。2. 教師帶領全班同學做下雪的動作。（五） 學生四個人為一組，練習上述單詞。1. 學生小組練習，教師巡視指導。2. 學生自主上臺表演，教師對部分學生給予獎勵。播放Rain rain go away的視頻，并帶領學生唱這首有關天氣的歌謠，放松學生的學習壓力，激發(fā)學生的學習興趣。Rain Rain Go Away(邊做動作邊唱)Rain rain go away.Come again another day.Little children, little children,Little children want to play.三、 Practice（一）畫天氣 （二）我說你來做1.四個人為一組練習，如：T：rainSs：做下雨的動作T：snowSs：做發(fā)抖的動作T：skySs：指指教師外的天空T：cloudSs：用雙手比劃出云朵的形狀T：windSs：用嘴吹風T：raincoatSs：做穿雨衣的動作T：glassesSs：做戴眼鏡的動作2. 每組選一名學生，由教師或其他學生說單詞，選出的學生根據(jù)指令做出相應的動作，比一比誰的反應快。4.教師給予前兩名獎勵。（一）我能行1. 教師出示句子，學生快速審題。2. 教師幫學生理解題意。1. 學生資助自主上臺將所缺單詞的卡片貼在橫線上。四、 Blackboard DesignUnit 3 rai