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六年級語文午練26一、基礎知識積累運用(27分)1、給下面這段話中的加點字注音,并改正這段話中的兩個錯別字。(5分)勤奮是點燃智惠的火把。一個人的知識的多寡,關健在于勤奮的程度如何。懶惰者,永遠不會在事業(yè)上有所建樹,永遠不會使自己變得聰明起來。唯有勤奮者,才能在無垠的知識海洋里獵取到真智實才,才能不斷地開拓知識領域,獲得知識的酬報,使自己變得聰明起來。(1)注音:垠 獵 酬 (2)改錯: 應改為 應改為 2、古詩填空。(10分)(1) ,青春作伴好還鄉(xiāng)。(杜甫聞官軍收河南河北)(2)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。 , 。(蘇軾水調歌頭)(3)前不見古人,后不見來者。 , 。(陳子昂登幽州臺歌)(4)“時值清明,客居外地的人難免生出思鄉(xiāng)之情,綿綿的春雨,更惹起行旅之人的愁緒”相對應的詩句是 , 。(5)安慰朋友,王勃更是樂觀,他在送杜少府之任蜀州用“ , ”寄語遠方朋友,表明只要心心相印,哪怕距離遙遠,也會覺得近在咫尺。(6)遇到難題時我冥思苦想,終于找到了解決的辦法,我高興地說:“真是山重水復疑無路 , 啊 !”3、下列所列成語與括號中所給人物不相關的一項是( )(3分)A、草船借箭(諸葛亮) 鑿壁偷光(司馬遷)B、破釜沉舟(項羽)臥薪嘗膽(勾踐)C、樂不思蜀(劉禪) 聞雞起舞(祖逖)D、負荊請罪(廉頗) 三顧茅廬(劉備)4、下列句子標點符號使用正確的一項是:( )(3分)A、“床前明月光,疑是地上霜”。李白的這兩句詩勾起了許多人的思鄉(xiāng)之情。B、創(chuàng)造,是人類智慧高度發(fā)展的結晶;創(chuàng)造,也是打開成功大門的鑰匙。 C、“媽媽,我錯了,”李麗小聲地說道:“我以后再也不隨便亂花錢了?!盌、我已經忘記他什么時候學會這項本領的了?5、下面句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?)(3分)A、小佳慧是不幸的,十歲的時候患上了白血病,疾病使得原本就不富裕的家庭雪上加霜,她也是幸運的,無數(shù)好心人伸出了援助之手,挽救了她的生命。B、南沙分布著許多的島嶼,它們星羅棋布,像點點繁星裝點著美麗的南沙。C、留在我兒時記憶深處的是涼爽的夏夜,家里的孩子圍坐在爺爺身旁,聆聽著爺爺講述那娓娓動聽的故事。D、他從小就認真練習聲樂,聲音優(yōu)美動聽,每次聽他深情的演唱,總是讓人有一種余音繞梁的感覺!6、用簡潔語句寫出羅伯特所說話的意外之意。(3分)羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天,他為國王看病,國王說:“你給我看病,不能像看別的人那樣!”羅伯特非常平靜地回答說:“請原諒,陛下,在我眼里,所有的病人都是國王?!绷_伯特的話言外之意是: 二、閱讀理解(20分)閱讀下列語段,完成7-10題特殊的聽眾落 雪用父親和妹妹的話來說,我在音樂方面是個白癡。當然,這是他們在經受了我數(shù)次折磨之后得出的結論。在他們聽起來,我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心,我不敢在家里練琴。后來,我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處,就在樓區(qū)后面的小山上,那兒有一片茂密的小樹林,地上鋪滿了落葉。第一天早上,我躡手躡腳地走出家門,心里充滿了神圣感,仿佛要去干件非常偉大的事情。林子里靜極了,沙沙的足音,聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好,心劇烈地跳起來,我不得不大喘了幾口氣,使它平靜下來。我莊重地架起小提琴,像在舉行一個隆重的儀式,拉響了第一支曲子。但事實很快就令我沮喪了,似乎我又把那把鋸子帶到了林子里。我懊惱極了,淚水幾乎奪眶而出,不由得詛咒道:“我真是個笨蛋,這輩子也甭想拉好琴!”當我感覺到身后有人并轉過身時,我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來,心想,這么難聽的聲音定破壞了這林中和諧的美,破壞了這位老人獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑,準備溜走。老人叫住了我,她說:“是我打擾了你嗎?小伙子。不過,我每天早晨都在這兒坐一會兒。”束陽光透過樹葉的縫隙照射下來,她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?!拔也孪肽阋欢ɡ梅浅:茫豢上业亩涿@了。如果不介意我在場的話,請繼續(xù)吧?!蔽抑噶酥盖?,搖了搖頭,意思是說我拉不好?!耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的語言打動了;我羞愧起來,同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了,盡管她是一位聾子。我拉起另支曲子,面對這位特殊的“聽眾”,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時,她總不忘說上句:“真不錯!我已經感受到了。謝謝你,小伙子?!蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里,常常傳出阿爾德舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣,敲敲門,裝出一副可憐的樣子說:“求求你,饒了我吧!”我卻已經不在乎了。練琴時,我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水也濕透了襯衣,但是我絕不坐在椅子上練習。在以前,我可是坐著練的。就這樣,每天清晨我都到小樹林里堅持不懈地練琴;而我那位特殊的“聽眾”,那位耳聾的老人,也總是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。她說,我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福;我呢,在她面前,信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子,仿佛她真的能聽到我的琴聲。我一直保守著這個秘密,直到有一天,我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她:“是一位老太太,就住在靠近小山的那座樓里,非常瘦,滿頭白發(fā),不過她是個聾子。”“聾子?!”妹妹驚叫起來,仿佛我在講天方夜譚,“聾子?!多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授,而且曾是樂團的首席小提琴手,前天還在指導我們排練呢。她怎么會是聾子?”我一下子明白了什么,心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此,每天早晨,我仍然早早地來到小樹林里,面對我這位特殊的聽眾,這位“耳聾”的音樂家,輕輕調好琴弦,拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著,仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂,那美妙的音符從她心中緩緩流淌,充滿了整個小樹林,充滿了我的整個身心。后來,我成了一名真正的小提琴手,有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會,但是,每當此時,我總是不由得想起我那位特殊的聽眾,那位“耳聾”的音樂家。7、文章寫“我”在拉琴的過程中,老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検? )(3分)A老人耳聾,聽不到“我”難聽的拉琴聲。B“我”找到了自信,琴聲變得動聽,老人聽得入神。C老人熱愛音樂,她已經完全陶醉于琴聲中。D老人做出“平靜”的樣子,用以鼓勵“我”。8、文中第段中“很快我就
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