教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)題.doc

六上第四單元 出題人 民主路 謝芳一、判斷.：1.隨著季節(jié)的變化，校園生物的分布也會(huì)隨著發(fā)生變化。（ ）2.自然選擇能改變生物的特征，人工選擇也可以。（ ）3.北極狐生活在寒冷的北極，消耗的熱能較多，所以身體瘦小。（）4.可以從腳印、糞便、毛等的蹤跡推知躲藏起來的動(dòng)物。（ ）5.無花果和蘑菇一樣，都是不開花植物。（ ）二、選擇1.下面關(guān)于昆蟲的表述中，不正確的說法是（ C ）A身體分為頭胸腹三部分 B有三對(duì)足 C 都生活在陸地上2.對(duì)于同一物種來說，生活在越熱的環(huán)境中，它的個(gè)體就（ B ）A越大 B越小 C沒有什么不同3.下列植物中，屬于開花植物的是（ C ）A蕨類 B苔蘚 C鳳仙花4.魚和鴿子的身體呈紡錘形是為了（B ）A美觀 B減少阻力 C便于隱蔽5.下列動(dòng)物中屬于脊椎動(dòng)物的是（ C ）A螞蟻 B蝸牛 C鴿子六上第四單元 生物多樣性出題人 科技 劉東一、選擇題1、對(duì)于調(diào)查校園動(dòng)植物的活動(dòng)，下面說法正確的是：（c）A 、放大鏡是為了看清記錄單 B、小鏟子主要是用來鏟除雜草 C、分類科學(xué)研究的常用方法，調(diào)查校園動(dòng)植物時(shí)可以把動(dòng)、植物分別記錄 D、對(duì)不知名的小動(dòng)物我們沒有辦法記錄，所以可以不記錄2、對(duì)于制作校園生物分布圖，下面說法不正確的是（c）A、可以用不同顏色表示地上、地下、空中分布的生物種類 B、給生物編號(hào)，將號(hào)碼記錄在分布圖上可以有空間記錄更多的生物 。C、制作校園生物分布圖必須獨(dú)立完成 D、分布圖是整理信息，展示研究成果的好方法3、人們一般以事物的主要特征作為分類標(biāo)準(zhǔn)，下面不適合作為植物分類標(biāo)準(zhǔn)的是（d）A、有沒有花 B、生活環(huán)境 C、是否落葉 D、是否干凈4、下面幾種植物中哪一種和其它幾種有較大不同（d）A、楊樹 B、白菜 C、鳳鮮花 D、苔蘚5、下面哪種動(dòng)物與我們?nèi)祟愖罱咏╝）A、老虎 B、鴿子 C、金魚 D、蝴蝶6、如果將三種相貌特征組合，至少可以產(chǎn)生（b）種不同相貌。A、 6 B、8 C、16 D 、247、下面說法不正確的是：（c）A、植物和動(dòng)物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，是和它們生活環(huán)境相適應(yīng)的。B、我們可以通過動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)推斷它們生活的環(huán)境。C、生物多種多樣和環(huán)境的多樣性無關(guān)。D、環(huán)境改變了，在這一地區(qū)生存的生物也會(huì)發(fā)生變化。8、下面不屬于自然選擇的是（c）A、青蛙的保護(hù)色 B長頸鹿的長脖子 C、金魚多種多樣的形態(tài)和色彩 D紅狐和和灰狐外形不同9對(duì)于生物多樣性，下面說法不正確的是（a）A、保護(hù)生物多樣性主要是出于人類的愛心，生物多樣性對(duì)人類生存并不重要。B、生物多樣性對(duì)維護(hù)地球環(huán)境很重要C、保護(hù)生物多樣性就是要保護(hù)它們的生活環(huán)境D、人類是生物大家族中一員，應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)種生物10、生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同一種動(dòng)物，愈冷的地方個(gè)體就愈大，身體愈接近（ a ）形。A、圓 B、方 C、三角二、判斷題：1、分區(qū)域調(diào)查是科學(xué)研究常用的方法。（ 對(duì) ）2、生物必須生活在一定的環(huán)境中。（ 對(duì) ）3、分類是研究生物的一種基本方法。（對(duì) ）4、動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn)是科學(xué)家們制定的，我們不能自己制定。（ 錯(cuò) ）5、有的相貌特征有多種性狀。（ 對(duì) ）6、生活在不同地方的同一種生物，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。（ 對(duì) ）7、動(dòng)物的身體構(gòu)造和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。（ 對(duì) ）8、有的雙胞胎很難區(qū)分，因?yàn)樗麄?