2016外研join in打印打印)三年級下冊英語1單元教案.doc

三年級英語教案 Unit 1 共4課時第1課時 教學內容 Part1, Part2教學目標（一）知識與技能1.能聽懂，正確認讀，規(guī)范書寫字母bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit并理解單詞的意思。2.能學會唱歌謠Have you got a pet?（二）過程與方法1以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；2指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀讓學生擁有愛護和幫助小動物的意識。教學重點使學生學會認讀表示寵物的單詞bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit.教學難點學生能通過聽音獲取正確的寵物信息；能指認并聽寫表示寵物的單詞bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit,并能與小朋友互相提問彼此的寵物問題。教學過程Step 1 Warming up播放一段關于小動物的英文兒歌，并展示幾張小動物的圖片，引起學生對小動物的英文表達法的興趣。Step 2 Revision學唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 復習上一單元學習的動作指令，并用Good morning!互相問好。Step 3 Listen and say the chant. 聽一聽，說歌謠。1. 請學生翻到第6頁，老師播錄音，學生初步感知歌謠。2. 再次播放錄音，老師指出相關的動物圖片，要求學生邊觀察邊記憶。3. 要求學生跟錄音說歌謠直至熟練為止。4. 通過活動，鞏固歌謠。 1）老師模擬動物的叫聲，學生快速說出單詞。 2）分小組，比賽說歌謠。 3）老師說問句，學生說出相應的答句。 4）老師做示范，替換歌謠中的寵物單詞，如：文具、教室里的物品等來創(chuàng)編新的歌謠。Step 4 Listen and find the wizards pet.聽一聽，找一找。1. 老師可以先給學生舉例說明本題的含義，請學生指著單詞start，當老師說mouse 時，學生指著第一列畫有老鼠的方格，然后老師說fish，學生指向第二列魚的圖片按這種方法從第一列重新開始，從hamster到budgie，從budgie到rabbit，從rabbit到dog，從dog到fish，從fish到mouse。這時，老師提問：What is the wizards pet?2. 播放錄音，學生用鉛筆或彩筆按照方格的順序畫線，可以重復播放錄音，學生找出wizard的寵物。3. 老師選一名學生當小老師，依照錄音說出新的寵物路線，其余的學生找出對應的寵物。4. 學生分組活動。兩人一個小組，一個人說出單詞，一個人找出寵物。Step 5 Listen, point, and repeat. 聽一聽，指一指，并跟讀。1. 請學生翻到第7頁，老師播放錄音，學生指認對應的圖片。2. 老師再次播放錄音，要求學生邊聽邊跟讀，老師適時指導直至學生掌握單詞讀音及含義。3. 老師可采用多種形式，進一步操作和鞏固單詞： 1）讓一個學生模仿動物的動作，其余學生猜動物說出單詞； 2）以小組為單位，老師對每組第一個學生悄悄說一個單詞，然后老師發(fā)令開始，學生依次用傳悄悄話的形式把單詞向后轉，每組最后一個學生根據聽到的單詞，迅速跑上講臺，在黑板上找到相應的動物圖片。Step 6 Summary老師讓學生看黑板上的板書,與學生一起回顧本課所學的重要單詞。Step 9 Homework寫出動物圖片所表示的英文單詞。 教學調整：板書設計Unit 1 Pets Part 1 & Part 2 bird cat fish dog frog hamster mouse rabbit 三年級英語教案 Unit 1 第2課時 教學內容 Part 3, Part 4教學目標（一）知識與技能1.能聽懂指令Fly like . Run like. Swim like. Eat like. Sit like. Roar like.并做出相應的動作，給圖片標號。2.能在老師的指導下運用Have you got a pet? What is it? What color is it? 進行簡單的提問。（二）過程與方法1以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；2指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀讓學生擁有愛護和幫助小動物的意識。教學重點能聽懂Fly like . Run like. Swim like. Eat like. Sit like. Roar like.并說出完整的句子。教學難點能在老師的指導下運用Have you got a pet? What is it? What color is it? 進行簡單的提問。教學過程Step 1 Warming up讓學生談談自己養(yǎng)寵物的故事，分析他們所養(yǎng)寵物的一些習性。Step 2 Revision 能學會唱歌謠Have you got a pet?并展示幾張上一節(jié)課學過的動物圖片，讓學生寫出這些動物的英文單詞。Step 3 British children and their pets. Listen and tick. 聽音頻，完成練習。 Step 4 Listen and complete the sentences. 聽音頻，完成句子。Step 5 Pairwork 雙人活動5. 老師采用游戲形式幫助學生復習、鞏固寵物單詞的表達。如：用簡單的英語描述動物特征，讓學生來猜。6. 請學生翻到第7頁，老師要求學生觀察圖片，說出三個小朋友的名字及不同動物的特征。7. 老師播放錄音，要求學生仔細傾聽，快速找出三個小朋友的寵物。8. 師生共同核對答案，并讓做對的學生說出理由。9. 要求學生看圖，引導學生用所學的句型描述圖片。如：Have you got a pet? What is it? What color is it?10. 要求學生完成句子并大聲朗讀。11. 要求學生兩人一組練習聽到的對話。Step 6 Listen, point, and repeat. 聽一聽，指一指，并跟讀。Step 7 Listen and fill in the numbers. 聽錄音，標序號。1. 請學生翻到第8頁，老師播放錄音數遍，學生邊聽邊按錄音順序指認圖片，老師進行巡視和指導。2. 老師提出問題：What can you hear? 引導學生說出所聽到的內容，老師板書學生的答案，如：swim, run, hamster, fish。3. 老師再次播放錄音，要求學生邊聽邊指認圖片并大聲跟讀。4. 老師根據板書指導引導學生說出完整的句子，如：Swim.fish, Fly.budgie并做出相應的動作，同時教授roar。5. 通過以下幾種形式，學生操練句子： 1）兩人小組活動，一人說一人做； 2）以小組為單位玩chain game，老師跟每組的第一個學生說一個句子，然后從第一個學生開始一次把句子小聲傳下去，由最后一個學生做出相應動作。6. 學生根據聽到的錄音內容給圖片標上1-6的序號，老師檢查答案。7. 老師做示范，引導學生替換句型中的動作和動物單詞并選取2-3組進行展示。Step 7 Pairwork 雙人活動1. 要求學生打開課本第9頁，選擇一個自己喜歡的寵物并涂上顏色。2. 請一名學生和老師共同示范對話。3. 小組活動，猜對方喜歡的寵物。Step 8 Summary老師讓學生看黑板上的板書,與學生一起回顧本課所學的重要單詞和句子。Step 9 Homework寫出圖片所表示的動物動作的英文表達，并練習背誦PAIRWORK對話。 教學調整： 三年級英語教案 Unit 1第34課時 教學內容 Part5, Part6, Part7教學目標（一）知識與技能能聽懂單詞budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 會指認圖片并理解單詞的單復數形式。（二）過程與方法1以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；2指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀 讓學生擁有愛護和幫助小動物的意識。教學重點能聽懂單詞budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 會指認圖片并理解單詞的單復數形式。教學難點能聽懂單詞budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 會指認圖片并理解單詞的單復數形式。教學過程Step 1 Warming up展示幾組動物的圖片，讓學生注意每張圖片中相同動物的數量，引起學生對動物復數表達的興趣。Step 2 Revision展示幾張上一節(jié)課學過的圖片，讓學生寫出這些圖片中動物的行為用英文描述。Step 3 Language puzzle.1. 學生觀察例子中第二排的兩個藍色單詞，找出它們的不同。老師引導學生總結出：一個單詞是單數形式，一個單詞是復數形式，two連接表示復數的單詞。2. 學生獨立思考，嘗試完成本題的練習。3. 老師請學生讀出正確的詞組并核對答案。4. 老師開展以下活動操練單詞的單復數： 1）復習數字單詞，將one-twelve板書在黑板上； 2）老師板書 rabbit,要求學生選擇相應的數字單詞使表達正確。學生現只能選擇one,然后大聲朗讀one rabbit; 3）老師板書 frogs，學生發(fā)現可以選擇two-twelve中的任意一個數字，例如：two frogs, twelve frogs等； 4）呈現多個不同的寵物單詞進行以上練習。Step 4 Picture puzzle. 1. 請學生翻到第10頁，要求學生仔細觀察圖片30秒，記住動物名稱和數量。2. 學生合上書，老師示范問答：How many mice are there? Six. 兩人一組做此memory game（記憶游戲）。3. 要求學生完成表格，并大聲朗讀詞組，引導學生觀察名詞單復數的變化。Step 5 Listen and understand.聽音頻，嘗試理解單詞的含義，及名詞的單復數的區(qū)別。 Step 6 Listen again. Match and fill in the numbers. 8. 老師播放錄音，學生看課本第11頁并指認圖片。9. 再次播放錄音，學生跟錄音朗讀，提醒學生注意單復數單詞的區(qū)別。10. 老師用不同的寵物單詞替換做示范，形成新的語篇。11. 小組活動。學生根據已學過的知識，如：寵物、文具等進行替換練習。12. 學生聽錄音，給問句找到相應的回答并標上序號。Step 7 Summary