大學生常見問題及解答.doc

大學生就業(yè)常見問題一、適應(yīng)大學1、不知道自己為什么要上大學？兩個案例：例1：大四學生的追問能告訴我,上大學為了什么?辛辛苦苦高中3年,考上了大學，可是上了大學才發(fā)現(xiàn)，學習的人少之又少，在我們的心里，無非就是玩兒，找女朋友，喝酒，抽煙，上網(wǎng) 當我高三的時候，我發(fā)現(xiàn)高一退學學電腦的同學已經(jīng)在上海拿著高薪，當我大一的時候聽說我的小學同學已經(jīng)在上海當了老板，當我大三的時候驚聞我隔壁小學沒畢業(yè)的大我兩歲的鄰家姐姐已經(jīng)在省城變成了百萬富婆，當我大四的時候發(fā)現(xiàn)瓦工的工資已經(jīng)達到2000多一個月了，當我畢業(yè)的時候卻發(fā)現(xiàn)我馬上就要失業(yè)了. 于是我很郁悶，當初我那樣拼命考上大學是為了什么？ 例2：一個大三學生的迷茫 唉！大學上了三年了，上得是越來越迷茫了，大學是用來上的嗎？還是用來混得。難道四年就是為了混一張紙嗎？我當初也沒想過一定要上大學，只不過為了不使父母親的血汗錢白費而挑燈夜戰(zhàn)，然后就收到錄取通知書。 記得分數(shù)線出來的時候我還在工廠里打工，問了同學才知道自己上了本二的線。當時知道上了線心里也沒有一絲的興奮，第一個念頭是“爸爸要繼續(xù)供我上學，不知道吃不吃得消”。后來老爸還是咬緊牙關(guān)供我上完了學。 而我的生活也從此改變，在還沒畢業(yè)時，我就能到廣交會做口譯員開始賺錢。并且日入150元。錢沒有上交。老爸已經(jīng)露出難得的笑容，逢人就提我女兒可以去做翻譯了。說說看，你是為什么而考大學的？ 為了擺脫貧困的生活現(xiàn)狀？ 不知道為什么，為了上大學而考大學？為了男/女友？ 解答：我們?yōu)槭裁匆洗髮W？這個問題困惑著很多學生，有想法的同學可以拿出一堆理由來證明上大學的必要性；而還處在迷茫中的學子就找不到答案了。由此，我們給那些知道為什么上大學的同學再提出一個問題：你一定要上大學嗎？如果你能再次干脆而不猶豫地回答上來，那么你就無需看本文，因為你真的明白了。關(guān)鍵是那些找不到理由的學生要怎么辦呢？我們從小的思維都是：上了小學為中學，上了中學目標為上好的大學，可上了大學呢？很多人就沒有了目標，因為再也沒有父母、老師給你樹立明確的目標了，導致很多學生將上完大學作為了自己的目標，大學之后的問題無法回答了。 當我們都還未成年時，我們的一切選擇、路徑都是父母和老師左右、安排著，我們從來都是只要努力就可以了，至于達到什么目標早就給我們安排好了，因此我們從來不需要自己去思考問題、確立目標；但是當我們上了大學之后，當我們真的長大了，突然要我們決定自己的日后和人生時，因為我們沒有經(jīng)驗和思考過，我們明顯地在沒準備好、甚至在沒有準備的情況下開始了獨立思考、獨立選擇、獨立決策了，當我們一直追求的自由和自主突然在大學里全面實現(xiàn)時，我們卻六神無主、不知所措了。 或許你可以羅列出N多上大學的好處，可能是以下：為了日后找工作，為了和戀人保持同步，為了建立關(guān)系網(wǎng)，為了鍛煉能力，為了培養(yǎng)自己的興趣和愛好，為了擺脫家長的束縛，為了追求美好的未來但是，你卻不知道自己為了上大學，自己要從大學得到什么。我們太習慣了說出別人的想法和大眾的好處，而很少去想自己內(nèi)心的感受，所以很少有自己的想法。你可以這樣做著試試：1找個時間和自己待一會。可以在寢室就剩下你自己時，把燈關(guān)了，打坐冥思，讓自己回到內(nèi)心深處，在內(nèi)心中跟自己對話，問自己一句“上大學為了什么”，讓自己的第一感覺、直覺來做答，不要思考，不要考慮別人，站在自己的立場上，自私一下。進入內(nèi)心深處的辦法還有聽自己的音樂、晚上有有意識地做這個方面的夢（思考）、幻想。2詢問別人?？梢詥枂栕约旱耐瑢W、學長、老師他們?yōu)槭裁瓷洗髮W，尤其是已經(jīng)畢業(yè)了的人，還有自己父母、親友等，讓他們一方面回答自己為什么上大學，并將原來與現(xiàn)在的對比說出來；一方面要他們說出認為你上大學的目的，尤其是父母的意見。在總結(jié)上大學的好處與原因羅列之后，挑選出你中意的方面，然后再結(jié)合個人情況對其深入的分析。3分析一下上大學與不上大學對自己的影響。拿出一張白紙，將上與不上大學對自己的利弊都羅列出來，要注意的是對自己的利弊，不要考慮別人的立場，然后將之總結(jié)、分析、提煉出三個點，如果這三個點可以歸為一類，那么這個就是你的目標了。4盤點一下你曾經(jīng)的高中同學的現(xiàn)狀。讓高中同學的現(xiàn)狀來刺激你的思考。看到他們的成就與不足，你就反思了。5展望一下十年后你與高中同學的聚會。你希望十年后你怎么參加同學聚會，自己獲得什么樣的成績，那么就可以將那些期望總結(jié)為目標，分析一下目標，現(xiàn)在的你要做什么呢。6、列舉一下上大學可以帶給你的改變。上了大學之后，給你帶來了什么改變？你將這些羅列出來，與自己的高中比較，將你認為值得寫下來的改變都寫下來，然后提煉出三個點，如果他們能歸為一類，那么你就可以將之提煉為自己一個目標。同時你也可以展望一下，大學還可以給你帶來什么改變？依此法，還可以明確未來的一些目標。其實，上大學的主體是你自己，這正如你對快樂的定義一樣，你覺得爽就是爽，因為這是你的人生、你的大學，無論好壞，最后的承受者都是你自己。定義的人生才有意義，定義的大學才是上大學，你說大學里有什么，大學就有什么；你說大學給你什么，大學畢業(yè)后你就收獲什么。大學未上，定義由你；大學已上，意義由你。大學已完，評價由你；大學未完，改變由你！2、不知道在大學里學習什么？案例：有一天和一個同學聊天,說起了一年的收獲,大家都有些茫然,他說一年的時間里什么都沒有收獲,什么都沒有學過,不知道自己的所謂的進步是什么,不知道自己上大學到底是為了什么，當初的時候那么努力的學習,現(xiàn)在卻是一臉的茫然,真的是一件很令人痛苦的事情,我們當初的努力好像就這樣消滅了,我們的方向在哪里,我們不知道為了什么上學,為了什么學這個專業(yè),這個專業(yè)以后的時候到底能夠干什么,我們不知道,學校的老師給出的是很模糊的概念,我們在玩中浪費了大部分的時間,我們最為美好的時光都在玩上浪費了。 解答：很多學生感到在大學里沒有學到什么，或是在畢業(yè)后感覺到學的都沒有用，有用又沒有學多少；這里的原因第一是個人沒有明確的目標，沒有圍繞目標學習、努力，因此感不到充實和收獲；第二是不知道要學習什么內(nèi)容，沒有站在一生的發(fā)展和社會應(yīng)用角度去安排現(xiàn)在的學習內(nèi)容，而只是聽任和圍繞學校開設(shè)的學習課程中來，個人的主動性沒有得到施展和發(fā)揮，導致了學無所用，用則沒學的學習困境。雖然現(xiàn)在大學生有很多時間，但直接用于學習的時間卻是最少，很大程度一些大學生已經(jīng)不是學生了，因為忘記了自己的天職學習。那么大學到底要學習什么呢？一、從大學的本身涵義來說，你要學習以下：1大學要傳承與發(fā)展知識、文化，所以你要學習專業(yè)知識與技能。大學是一個傳承與創(chuàng)造知識、文化的地方，是探求真理與未知的地方，因此你要學習知識，包括本專業(yè)的知識和技能、科學研究的知識和方法、分析問題的知識，雖然不是每個人上大學都要搞科學研究，但學好本專業(yè)，掌握專業(yè)、學術(shù)研究的方法和技能是受益終身的。如果你不喜歡自己的本專業(yè)，那你一定要有一個專業(yè)學，要不你就不能在深入學習中積累知識和能力，況且現(xiàn)在很多學生連本專業(yè)是什么、學什么、做什么都搞不清楚時就說不喜歡，其實是很不負責的。2大學要培養(yǎng)獨立人格的人，所以你要學習思考與思維方式。 如果你問很多人大學里學到了什么，很多人都會告訴你：學到了一種思維方式，一種如何學習的方法。是的，其實這就是培養(yǎng)獨立人格的內(nèi)容。獨立人格的前提是獨立思考、獨立分析、獨立學習，當然基礎(chǔ)是獨立自主。那么學習思維科學、邏輯學、創(chuàng)造學等就是你的學習內(nèi)容了，平時多做思維練習，如九宮格、推理游戲等，遇到問題時首先追問五個為什么，首先看自己能解決不，自己能清楚不，不要一遇到問題就去求助于別人，相信自己可以面對和解決問題是培養(yǎng)獨立思考的關(guān)鍵，其實大學里又有多少問題是你遇到但你自己不能搞定的事情呢？其實，只要你要多問一個為什么、再多堅持一分鐘，再多嘗試一個方法，可能就搞定了。3大學里要培養(yǎng)和完善的人，所以你要塑造與發(fā)展自己的個人品格。 學會做人，學會做一個正常的人，學會做一個好人，學會做對社會有意義的人，學會做內(nèi)心中的真正的自己等等，這些都是大學對個人品格、個性的培育內(nèi)容，因此你要多向正常的人、優(yōu)秀的人學習，多積淀自己的人文素質(zhì)，多學習人文科學與社會科學，讓自己的存在變得對身邊的人、社會的人有意義，讓自己活出自己的意義與快樂來。因此，要發(fā)現(xiàn)、開發(fā)和管理自己的性格、興趣、能力等，要學習禮儀、道德等為人處世，要走正路合理合法地發(fā)展和培養(yǎng)自己等。4大學要為社會服務(wù)與創(chuàng)造價值，所以你要培養(yǎng)自己為社會服務(wù)的能力。 大學有服務(wù)社會、創(chuàng)造社會價值的功能，那么由此你也要培養(yǎng)自己為社會服務(wù)、創(chuàng)造價值的能力。服務(wù)社會的體現(xiàn)在呈現(xiàn)、分析、解決社會問題上，因此你的發(fā)揮范圍和方式很多。比如你做一個關(guān)于農(nóng)民工討薪的調(diào)查，比如你去養(yǎng)老院做了義工，你提出了解決青少年上網(wǎng)成癮的一個方法等等，這要是社會上大眾的問題都可以，如此在分析、解決問題時你一方面可以學到和鍛煉自己很多能力，如溝通、調(diào)查、信息搜集、訪談等各種能力；另一方面你還可以了解社會。服務(wù)社會的行動更多的是一種對社會大眾的使命感、責任感，關(guān)于自身的就是自己對自己之于社會、民族意義的追問和定義，更多的是對自己生命存在的拷問和一生的價值的定位。二、從人的發(fā)展階段和主題來說，你要學習如下：教育的作用和促進人的成長方面主要體現(xiàn)在六個方面：一是生活化，就是讓學生成為合格的自然人，這是自然人和自然界之間的關(guān)系；二是社會化，要讓學生能夠友好協(xié)調(diào)的處理和社會人之間的關(guān)系，這是社會人和社會人、社會團體之間的關(guān)系；三是校園化，要讓學生像個學生并且能夠處理好校園各種關(guān)系，這是校園人和校園人、校園團體之間的關(guān)系；四是職業(yè)化，要讓學生成為日后合格的職場人，這是職場人和職場人之間的關(guān)系；五是企業(yè)化，要讓學生能夠做個合格的企業(yè)人，這是職場人和企業(yè)團體之間的關(guān)系；六是個性化，要讓學生能夠做心中的自己，這是現(xiàn)實自我與期望自我之間的關(guān)系。 而目前教育對個人成長的作用主要體現(xiàn)在校園化和個性化上，這導致了學生失去了作為自然人的生存能力和社會人的社會責任，也失去了實現(xiàn)個性化的基礎(chǔ)和保障職業(yè)化和企業(yè)化。所以現(xiàn)在的更普遍的現(xiàn)象是很多學生離開父母很難自理，基本的做飯家務(wù)都不會，更不懂得禮貌謙讓，同時畢業(yè)時才關(guān)注職業(yè)和工作，導致更多的大學生畢業(yè)時不得不為生存而屈就于一份自己能干的工作，從而直接讓大學生在畢業(yè)三年內(nèi)頻頻換工作，最終讓大學生搞得自己既不像學生，也不能做心中的自己，社會對大學生的評價和認可也大打折扣。1生活化，所以你要具備獨立生存與生活的能力。你要能夠理解生老病死的生命意義、知道生命的來龍去脈、意義、價值，這是人生觀的直接追問；你要學會處理衣食住行、防病抗災(zāi)等，這樣你才能獨自生存，這才是一個自然人標準。不要感覺上了學一切就都有了，日后的人生什么都是要你自己面對和應(yīng)對，如果當初因為你還小可以依賴父母的話，現(xiàn)在上大學了，你就要自理、自立了。不要以為干點家務(wù)活就會耽誤你的學習或者有礙你的大學生身份，如果你連這一點都搞不定談何自力呢？正是“一屋不掃，何以掃天下？”2社會化，所以你要培養(yǎng)自己了解、適應(yīng)社會的能力。社會化是協(xié)調(diào)處理社會人和社會人之間的關(guān)系，這其中包括你與他人，你與團體之間的關(guān)系?，F(xiàn)在企業(yè)所看重的團隊精神、溝通能力等這些其實都是社會化的范疇，而不是職業(yè)能力，因為你是處在廣大社會里，無論你工作與否，這些都是你要面臨的問題。因此，你要學習怎樣與他人打交道，怎樣尊老愛幼，怎樣防騙自保、如何處事交際、如何協(xié)調(diào)自己與他人，自己與團體間的關(guān)系和利益等。讓自己成為一個有利于社會的發(fā)展的合格社會成員。首先是成人，然后才是成才。社會化的規(guī)則：禮儀和道德。禮儀是個體與個體間的行為準則，道德是個體和團體間的行為準則。禮儀講求是給他人以方便和尊重，道德講求的是給團體以權(quán)益和自重。3校園化，所以你要讓自己成為一個合格乃至優(yōu)秀大學生。學生就是學生，大學生也是學生，讓自己成為一個合格的大學生是校園化的關(guān)鍵。因此，你要學習樣著裝打扮，怎樣與老師同學交流，怎樣對待家庭朋友，怎樣對待其他社會人，怎樣當一個合格的大學生。校園化教育的內(nèi)容包括：對學生和老師的角色教育（成為合格學生、老師而非優(yōu)秀），學生與學生、老師與老師、學生與老師等角色間互動教育，學生自身發(fā)展教育（學習、活動等校園發(fā)展的教育），學生和班級、院系、學校、城市、社會等團體的教育。學校的學生規(guī)范手冊是一個很好學習參考樣本。4職業(yè)化，所以你要培養(yǎng)自己找尋工作成為準職員的能力。讓大學生找到天職，讓其成為合格的職場人，讓其在工作上能夠成事是職業(yè)化的意義。天職是職業(yè)化教育的核心，在了解、定位自身和了解職業(yè)世界的情況下，確定適合自己的職業(yè)。 因此，你要學習：職業(yè)世界常識、職業(yè)自我常識、職業(yè)發(fā)展知識、求職擇業(yè)技巧、職場發(fā)展知識、職業(yè)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換、職業(yè)生涯開發(fā)與管理等。沒有職業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，是無從談人的發(fā)展和成功的。讓工作的人像工作的人，讓工作的人是工作的人等的職業(yè)角色教育與體驗也是職業(yè)化教育的另一個核心，包括如果完成工作、處理人際關(guān)系，培養(yǎng)一定的思維方式和工作方式是職業(yè)化的關(guān)鍵。5企業(yè)化，所以你要培養(yǎng)自己了解企業(yè)成為合格企業(yè)人的能力。職業(yè)化教育針對的是個人在職場、職業(yè)生涯發(fā)展的教育，而企業(yè)化教育僅是針對個人在某個具體企業(yè)、組織里的發(fā)展策略。企業(yè)化教育的目標是讓職場人成為合格的企業(yè)員工，讓自己取得與組織共同發(fā)展的成功。為什么要單獨對大學生進行企業(yè)化教育呢？企業(yè)是雇主，企業(yè)是大學生實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯發(fā)展的平臺，所以了解如何和企業(yè)打交道，如何在企業(yè)里發(fā)展也是一項必修課。 因此，你要學習如何了解企業(yè)文化、企業(yè)的老板、企業(yè)的權(quán)力分配，還有直接上司、工作方式等，如何協(xié)調(diào)平衡與企業(yè)的共同發(fā)展、先后發(fā)展、錯位發(fā)展等，有效管理企業(yè)是促進個人職業(yè)發(fā)展的有力方式，所以對不同的企業(yè)類型、企業(yè)進行研究也是必要的。6個性化，所以你要培養(yǎng)自己實現(xiàn)夢想做最好的自己的能力。個性化教育是指讓每個人都能夠成為自己的一種教育。每個人都是一個世界，讓每個人找到自己的世界，讓每個人在自己的世界里發(fā)展，讓每個人成為內(nèi)心中的理想角色，就是最大的個性教育，簡單來說個性化教育就是讓自己成我。因此，你要學習處理的是自己和自己的關(guān)系，如何認識自己、開發(fā)自己、管理自己、培養(yǎng)自己、堅持做自己等，如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和夢想，如何能堅持自己的夢想等。三、從學習內(nèi)容來講，你要學習如下：1智商智商（IQ）就是智力商數(shù)。智商人們認識客觀世界，改造世界的各種能力的總和。智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能力等。也就是說，它主要表現(xiàn)人的理性的能力，其中以思維力為核心。因此加強這些能力的鍛煉是大學里的學習內(nèi)容。我們在校學習期間，除了學習知識外，會花大量時間在智商訓練方面。學數(shù)學來鍛煉數(shù)字計算、空間想像、邏輯推理能力，用英語等鍛煉詞匯記憶能力。2情商情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導和管理能力。3財商財商（FQ)是指一個人在財務(wù)方面的智力，是理財?shù)闹腔邸Ｘ斏炭梢酝ㄟ^后天的專門訓練和學習得以改變，改變你的財商，可以改變你的財務(wù)狀況。財商是一個人最需要的能力，也是最被人們忽略的能力。財商包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確使用金錢及金錢規(guī)律的能力。財商不僅是人們現(xiàn)實生活中唯一能健康發(fā)展的智能，而且是人為觀念和智能中的非常重要的一種。4職商職商(CQ)，全稱職業(yè)智商，這是一個全新概念。它是一種包含了判斷能力、精神氣質(zhì)、積極態(tài)度的綜合智慧，它關(guān)乎自我與工作、現(xiàn)狀與發(fā)展的契合度?！奥毶獭笔且环N理性。它告訴我們?nèi)魏螘r候都不要放棄自我管理與規(guī)劃，并且時刻提醒我們進行反思：我想做什么？能做什么？在做什么？ 主要包括自我職業(yè)意識和自我職場信息系統(tǒng)兩大方面。自我職業(yè)意識主要在職業(yè)定位方面，定位的科學性是第一位的；自我的職場信息系統(tǒng)建立的前提就是職業(yè)定位，理性的信息系統(tǒng)，將幫助個人在面對紛繁復雜的職場訊息包圍時進行有效過濾，獲取真正有用的信息。5、逆商。逆商（AQ），全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。在挫折商的測驗中，一般考察以下四個關(guān)鍵因素控制(Control)、歸屬(Ownership)、延伸(Reach)和忍耐(Endurance)，簡稱為CORE?？刂浦缸约簩δ婢秤卸啻蟮目刂颇芰?；歸屬是指逆境發(fā)生的原因以及愿意承擔責任、改善后果的情況；延伸是對問題影響工作生活其它方面的評估；忍耐是指認識到問題的持久性以及它對個人的影響會持續(xù)多久。6、心商。心商（MQ），即維持心理健康，調(diào)適心理壓力，保持良好心理狀態(tài)的能力。它包含心理健康、心理壓力調(diào)適。心商的高低，直接決定人生過程的苦樂，主宰人生命運的成敗。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織所指的心理健康為：心理和社會適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)。包含和諧的人際關(guān)系、正確的自我評價和情緒體驗及熱愛生活、正視現(xiàn)實、人格完整等。羅列了三個角度的學習內(nèi)容，你清楚了嗎？如果對此有懷疑的話，那么你已經(jīng)學會了獨立思考，已經(jīng)有了懷疑、批判精神，那么建議你還可以采用以下方法來了解和確定自己到底要學什么。第一，根據(jù)目標的實現(xiàn)需要而明確學習內(nèi)容。如果你有目標的話，那么目標就對你提出了學習的要求了。如你要成為人力資源總監(jiān)，那么人力資源的知識、證書、技能等等就擺在了你的面前，當然你要對目標進行詳細的調(diào)研才好具體明確要學什么。第二，詢問別人中確定學習內(nèi)容。你可以和自己的學長、已經(jīng)工作的人、輔導員、專業(yè)課老師、企業(yè)的hr等人交流，在他們的介紹和要求、建議中提煉出自己偏好和認可的學習內(nèi)容來，從而就明確了學習內(nèi)容。3、不知道大學四年怎么過？不知道大學四年怎么過，要完成什么任務(wù)，實現(xiàn)什么目標，這個問題不僅僅是大一學生所迷惑，甚至很多大三的學生也說不清楚， 因此這是很普遍的問題，案例就不說了，直接進入解決問題。說一下迷茫、盲目的根本原因，那就是不知道“上大學為了什么”和“大學里要學習什么”。建議好好看看這兩個怎么辦。大學四年要怎么過呢？你可以圍繞著一個什么目標過：1、圍繞著成為一個合格及優(yōu)秀的大學生而過。合格的大學生是怎樣的？他們各方面的素質(zhì)能力要求是怎樣的，這個每個學校的學生規(guī)范已經(jīng)說明了，你也可以給自己定義出一個明確的合格標準，然后去努力實現(xiàn)，當然合格也包括怎樣才能順利畢業(yè)，影響畢業(yè)的那些因素都是你要攻克的問題。從合格到優(yōu)秀還是有很遠的差距，你可以成為他人眼中的優(yōu)秀大學生，你也可以成為本班或本系優(yōu)秀的大學生，重要的是你要成為自己心中的優(yōu)秀。2、圍繞著你當初上大學的目標或現(xiàn)在樹立的目標去過。如果上大學之初獲現(xiàn)在你有了對大學的期望、目標，如你想成為本校最優(yōu)秀的學生，畢業(yè)后找到月薪五千的工作等，那么你就可以由此圍著如何實現(xiàn)目標去過你的大學四年。3、圍繞著你的人生目標來過。如果你對自己的人生有較明確的規(guī)劃，如你希望35歲可以成為一家公司的老總，那么你就要分析阻礙你實現(xiàn)目標的因素要哪些？哪些是可以在大學里積累、實現(xiàn)的，那么你也就有了大學安排的計劃。4、圍繞著就業(yè)目標來過。畢業(yè)后你想在哪里工作、拿多少薪水、做什么工作等，如果你沒有明確的大學、人生目標，那么建議你以就業(yè)為導向來安排自己的大學，看看你想去的那家公司都招什么崗位、有什么要求，然后依此對照自己，找到差距去安排大學四年。5、圍繞發(fā)展鍛煉自己來過。如果你還不知道怎么過，那么你就努力發(fā)展自己、完善自己，因為只要你自己強了，才有可能實現(xiàn)目標。因此你可以通過學習、活動來補短、揚長，也就是你的大學圍著你自己轉(zhuǎn)，但這不是說讓你肆意妄為，而是從發(fā)展自己、提升自己的角度去安排。大學四年怎么過？具體要做什么，給你如下建議：1、學好學通一個專業(yè)。這個專業(yè)可能是你本專業(yè)，但更可能是別的你喜歡的專業(yè)，一定要做到有一業(yè)可專，否則畢業(yè)后你就真的無法證明自己了。2、精通一項技能。無論什么，你總要一個會一個，如英語口語好，計算機打字快等，這是通過實際操作證明你的最好方式，當然建議你還是發(fā)展本專業(yè)方面的技能，這樣可以做到以一脈相承，更加證明你自己。3、培養(yǎng)一個專長。包括但不局限于技能層面的東西，專業(yè)中的行，如你對專業(yè)的哪個部分很牛；但最好是專業(yè)外的，如拍馬屁的能力非常強、搜集資料的能力很強，或者你可以連續(xù)三天不睡覺但干勁還很足，總之，除了掌握一項技能之外，你還要額外再培養(yǎng)一個專長，只要你每天拿出三十分鐘或者每周拿出一天專門干這個就足夠了。4、培養(yǎng)幾個愛好。愛好是你休閑的最好方式，你可以選擇和大家在一起的愛好：如打球；也可以選擇獨處的愛好：如養(yǎng)花、吹笛子等，當然最好培養(yǎng)幾個高雅的、未來可能用得上應(yīng)酬的愛好（很功利但很有效，如果你不認同可以選擇讓自己爽的愛好）；總之，愛好是你放松、打發(fā)時間和專注的最好手段。5、博覽群書?？梢允裁炊伎?，給你一個數(shù)量要求，1000本，大學四年，無論什么書。好處就不說了，要提醒的是，很多書你現(xiàn)在不看，這輩子就永遠也看不了了，不信？不信你就試試。6、交幾個良師益友。人生何以解憂，惟友良師益友。數(shù)量不用太多，幾個足夠，這可能是你一輩子的朋友哦，有一個知心可以交往一輩子的朋友十分不容易啊。7、做義工，學會為別人擔憂和分憂。別動不動就提錢，關(guān)于錢是你一輩子要面對的事情，大學里別太和錢計較了，否則你就失去了人生最后的純真和熱情。干點好事，為老人等弱勢群體，也為一些公司、醫(yī)院等對大家有好處的工作，好處是大大的，但就是沒有錢。8、知道自己想什么、要什么、做什么和能得到什么以及自己要付出什么。認識自己如同找到外星人一樣困難，多和自己交流，搞清楚自己的現(xiàn)在和未來，你就是超人；很簡單但很少有人做到。9、了解未來的生存環(huán)境并做點準備。畢業(yè)后你要去哪里？你會站在哪里？社會你了解嗎？職場你了解嗎？如果這些問題你還不能回答，那么你要去準備了，多和社會上的人、工作的人交流、交友，在社會中、實踐中、交流中去學習這一切；但是無論何時，你也別忘你是誰，你要成為誰。10、攢錢。不多，一個月就一百，為什么，因為你還不太懂錢、還不太會利用錢，但你卻要時刻花錢。你說你可以開源，是的，你可以賺錢，但請你能夠連續(xù)一年每個月攢一百元再說，注意是每個月攢一百，而不是總量達到就可以了。什么時候用？大學期間一定不要用，畢業(yè)時特別需要時用，如果可以的話，希望你能堅持到月薪1萬時那天再隨意處理。這將是一個非常好的考驗自己、管理自己，抵制外在誘惑的方式。4、不知道大一怎么過？一個案例：大家好，我是一名大一新生，懷著激動的心情來到了大學。 但到了這里，一切都不一樣了，和我想的大學生活相差甚遠。我每天 都在虛度光陰，感覺很無助，整天的無所事事，也許是被拘束慣了，突然的 解脫，如此的自由，讓我不知所措！ 請大家給些意見！當你問大一怎么過時，其實這就是你對“未來已知但不確定”事務(wù)的一種追尋，因為時間是單線，而我們的大一也是一次性，因此，為了更好地利用大一為自己的現(xiàn)在及未來做好準備，你可以采用我總結(jié)的“大學組合因素分析法”去追尋和安排自己的大一及日后的大學，因為這是一個獨立的自助的思維方式：比如：你自己過去（高中）學習，這樣的關(guān)系和問題表現(xiàn)為，現(xiàn)在你上了一個破學校、破專業(yè)（你自己認為的），可是這里的原因是什么、問題在哪里你是否清楚呢？可能是你高中時不努力、沒有發(fā)揮好、沒有報好志愿等，可是這些原因你知道嗎？你的狀態(tài)可能是未知的；你曾經(jīng)認為很重要很緊急的事情，到了大學變成什么樣了呢？如果你依然認為很重要和緊急，那么你期望結(jié)果是什么呢？應(yīng)該是很好以上的，或者你要上北大、人大這樣的學校，這是你曾經(jīng)或現(xiàn)在的期望，但是你現(xiàn)在判斷一下，過去沒有實現(xiàn)，也不可能重新來過了，那么怎樣實現(xiàn)你的期望呢？你與目標的差距在哪里呢？這樣分析一下，你可能確定了畢業(yè)時考研的行動策略，如此結(jié)合這個目標來分析自己的現(xiàn)在與目標之間的差距，由此你在大學里要做什么就很清楚了，這個就是因素組合分析法。你雇主未來工作，這就是一個問題的組合，對你畢業(yè)時能去哪里工作你是否清楚和明確呢？如果是否的話，那么你的狀態(tài)就是未知，怎么做到已知呢？第二個（主體）他既是關(guān)系對象也是老師哦，那你就可以通過和老師、家庭、互聯(lián)網(wǎng)等手段去了解，將之變?yōu)橐阎?；這件事的價值你是怎樣認為的呢？重要而不緊急是很多學生的表現(xiàn)，你呢？同時，你期望畢業(yè)時的結(jié)果怎樣呢？是找到一個好工作，還是找不到工作呢？是的，你一定期望找到好工作，但是分析一下，現(xiàn)在的你可能實現(xiàn)你期望的目標嗎？如果不能，那么你打算怎么辦呢？你想以什么策略來實現(xiàn)你的目標呢？由此結(jié)合策略來分析自身的差距，努力的方向就有了。怎么樣，很有用吧，這樣你大學生活動所有方面都可以自由組合，并且分析出差距，那么怎么過你就很清楚了！其實這個不只是適用于大學，連人生也是適合的，因為的人生的主題數(shù)一致的，都是五個，如果有人對這個感興趣，并且自己還分析不明白，那么可以具體聯(lián)系我的手機（136 4106 9254 王興權(quán)），電話交流中探討！5、不知道大二怎么過？如果說大二學生在結(jié)束大二時有意義、有收獲的話，那也將體現(xiàn)在這個三個方面：確定了一個專業(yè)細分領(lǐng)域，如確定向經(jīng)濟學的微觀經(jīng)濟學方向發(fā)展；確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向，如確定了向環(huán)保行業(yè)和營銷職能方向發(fā)展；在針對性的實踐中提升了個人優(yōu)勢及職能所確定的一些能力，如進一步提升自己原有優(yōu)勢的組織能力、鍛煉了營銷職能下的表達、文案寫作能力。檢驗專業(yè)知識，確定自己是否喜歡。當你經(jīng)過一個較系統(tǒng)、全面的專業(yè)學習之后，是否要學這個專業(yè)、是否適合、喜歡，你就有了自己的答案。但這里要提醒大二學生，你學習、體驗是有標準的，否則你就會偷工減料應(yīng)付自己了。一是你可以連續(xù)不斷地一個小時講述專業(yè)的知識，二是你可以和某個專業(yè)領(lǐng)域人士探討一個問題。這兩點是衡量你到底掌握了多少專業(yè)知識，也算是你對兩個月學習的回報。記?。合矚g是有標準的，不喜歡是有條件的，在不了解專業(yè)的時候你是不能主觀臆斷、以點滴信息做結(jié)論的。當然，如此的周折對你自己也是有益的，畢竟你可以在兩個月專心學習一個專業(yè)了，即使最后的結(jié)論是不喜歡，但你也會得到意外的收益。初步確定專業(yè)細分領(lǐng)域。當你在充分學習專業(yè)通用知識后，你會因個人興趣而確定幾個專業(yè)細分領(lǐng)域?？赡苁悄銥橐粋€理論而感興趣，可能是你在研究后的傾向，也可能是你在滿意地討論一個話題之后，總之，只要你看了專業(yè)的全部領(lǐng)域或仔細學習之后，總會初步確定喜歡的幾個細分領(lǐng)域。但是這種確定只是初步的，因為會發(fā)生你不了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況，所以下一步還需要你對具體的領(lǐng)域進行學習和體驗。社會行業(yè)調(diào)查。都說社會上有三百六十行，但隨著科技發(fā)展和社會分工細化，社會上的行業(yè)、職業(yè)已經(jīng)越來越多了，對于未來一定要工作的大學生來說，選擇在大二時對社會上都有多少行業(yè)進行調(diào)研是很有必要的，互聯(lián)網(wǎng)、圖書館的資料足夠你去做一個中國行業(yè)調(diào)研報告了。調(diào)研的目標是知道社會上有什么行業(yè)，這些行業(yè)的目前發(fā)展怎樣等了解行業(yè)客觀材料，一定要全，否則你的選擇就會因露項而導致不準確。調(diào)查企業(yè)職能。職能是使企業(yè)良性運行的保證，職能在企業(yè)中以部門來表現(xiàn)的，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門劃分也是以職能為依據(jù)的，所以了解一類職能，就是在為進一個部門、準備一類工作而準備。一般來說，企業(yè)有生產(chǎn)、技術(shù)、市場、營銷、人力、財務(wù)、行政等部門，每個部門都是促使公司運作、解決一類問題的一個保證。但處于不同行業(yè)、從事不同業(yè)務(wù)、不同地域、不同領(lǐng)導類型的公司其職能部門設(shè)置是有一定不同的。所以，大二學生要借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館對已經(jīng)確定發(fā)展行業(yè)的普遍企業(yè)進行職能調(diào)研，由此形成職能調(diào)研報告。確定職能下的能力。每個人都不是全能，所以每個人都有不足，但是不是要彌補每個不足呢？顯然不是，因為你的時間和精力是有限的，所以明確自己要補什么能力就是一個問題了。對于大二學生來說不能什么活動都參與，不能以鍛煉能力為理由去參加一切活動。以職能要求下的能力為準是一個標準，因為你的專業(yè)細分或微分領(lǐng)域確定了你的專業(yè)能力并對應(yīng)了你的職能類別，那在明確職能所要求的能力就是個人所要補充的方向。如你確定的職能發(fā)展方向是人力資源，那其所決定的識人、育人、管人等能力就是你要補充的方向，這個具體體現(xiàn)在你對一個職能所研究的調(diào)研報告中。以下總結(jié)了大二時期可能發(fā)生的問題，并提出了相應(yīng)的解決建議。1、要考的證書太多，為了考證而考。與日后畢業(yè)相關(guān)的證書一定要考，如英語四級；其次，日后就業(yè)方向所要求的從業(yè)資格證書的一定要考；第三，與個人發(fā)展目標相關(guān)的證書也要考。大二時很容易聽從老師的引導或者隨同學的大流去考那些與上三點不相關(guān)的證書，或者去跟風那些所謂熱門的證書，無目標考證是不可取的。證書的本意是用成績來衡量你的能力，但是很多學生在備考中將考過作為第一目標，投機取巧地復習，反倒不考慮證書所要求達到的能力了，最后導致成為有了證書但沒有能力的證書專業(yè)戶。2、院系社團活動太多，無暇專心學習。有些學生參加了很多社團，還參加了學?；?qū)W院學生會，必然導致個人活動很多，尤其是在學期開始的兩個月內(nèi)，如此眾多的活動勢必占用你大量的學習時間，而且會影響你學習的心情，解決的辦法就是參照職能和優(yōu)勢去選擇活動，該不參加的就不去，該退的組織就退，有所不為才能有所為，其中利益取舍還是根據(jù)個人情況去決定吧。3、過度且不得法學習英語，難以積累專業(yè)知識。英語占據(jù)了很多大學生學習時間的四分之三，但不持續(xù)的積累學習方式、不注重發(fā)音和口語的學習是很見成效的，但為了過四級還是要義無反顧的去學。在這里給大二學生的一個建議，要多背點電腦、商務(wù)、日常、專業(yè)等應(yīng)用性強的單詞和句子，因為畢業(yè)后你會發(fā)現(xiàn)你所記得的都是和這些方面相關(guān)的、有用的、常用的東西。4、從眾、無方向充實自己，分散個人精力。什么都學等于什么都沒學，樣樣通不如一樣行，畢業(yè)找工作難的都是那些一無是處的人，如果你有一樣行哪怕是吹牛行也不會失業(yè)的。在一個方向或一個目標上扎實地努力、積累，營造一個畢業(yè)后我就這個比所有人或很多人都強的本事，那你的核心能力就出現(xiàn)了。當一個鉆頭，聚焦吧！5、實踐缺乏系統(tǒng)性，能力得不到提升。如果不是為了強化、熟悉，那么重復的實踐不要多干，低水平重復的活動、實踐做多了就成了垃圾活動專業(yè)戶了，你要在一個目標下的鍛煉能力，并且有意識地提高實踐的層次和難度，具體還是要考慮職能和優(yōu)勢，總之不能淪為什么活動都參與、而且參與的活動也沒什么區(qū)別的狀態(tài)，因為能力是在積累的層次上形成的，而最重要的是你的時間和精力很有限。 6、沒有意識去了解工作，職業(yè)常識虛無。工作、就業(yè)離大二學生并不遙遠，因為大學是一體的，你是大學對就業(yè)負責、為就業(yè)服務(wù)的，而不是僅僅一個大四階段來應(yīng)付。如果你將四年要做的事情都推到大四不得不為的那一年，那么你的職業(yè)常識不多，不能形成與就業(yè)方向相一致的知識、能力、經(jīng)驗等，等待你的，似乎只有就業(yè)難。了解行業(yè)、了解職能是為大四就業(yè)分憂的兩個舉動，你一定要早點了解工作世界，因為你早晚都要去工作。6、不知道大三怎么過？大三是大學中的一個重大轉(zhuǎn)折期，因為很多事情都要在大三這一年做出決定，以便準備和努力，所以，如何利用好這一年就成為現(xiàn)在的大三學子的一道必答題了。 大三時期最重要的一個任務(wù)就是為一年后畢業(yè)考慮和準備，不管你現(xiàn)在有沒有確定畢業(yè)后要走哪條路，還是明確地不打算畢業(yè)后直接就業(yè)，在這一年你都要以就業(yè)的心態(tài)來規(guī)劃和安排生活，因為畢竟你還是要工作的，而你現(xiàn)在所做的任何打算還都不是定數(shù)。大三時期在大學四年中有三個作用，分別是： 了解職業(yè)及崗位并初步確定。了解社會上的眾多職業(yè)、了解自己專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)、了解職也所對應(yīng)的崗位是大三學生為就業(yè)準備的第一關(guān)。信息不充分是大學生無法做選擇的一個關(guān)鍵原因，所以在大三時期要先知道社會上都有什么職業(yè)，這些職業(yè)都是做什么的，這個步驟的要求是要全面、準確了解職業(yè)信息。 進一步學習細分或微分專業(yè)領(lǐng)域。有些學生到了大三還不確定要努力學習自己的本專業(yè)或也沒有去學習自己所喜歡的專業(yè)，專業(yè)的不專是造成日后就業(yè)難的根本。所以，現(xiàn)在的大三學生一定要不專業(yè)學好，如果你已經(jīng)確定了專業(yè)的細分或微分領(lǐng)域，那么你要做的就是再接再厲地把專業(yè)學好。如果你的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)通用知識還不精通，那你就要加強基礎(chǔ)學習了，此時的你無疑于大一學生處于同一起跑線，但是終點離你卻很遠，而努力的時間卻所剩無幾了。 向?qū)I(yè)一流刊物投稿或應(yīng)用。一些應(yīng)用性比較強的專業(yè)是可以進一步運用的，如學法律的學生可以免費咨詢，可以向刊物投稿，這些方式都是加強本專業(yè)理解、學習、研究的方式，同時在使用中積累了經(jīng)驗和鍛煉了能力，更重要的是，如果你的這些嘗試做得好就可以直接為日后的就業(yè)加分，這就是所謂的工作經(jīng)驗了。這也是深刻理解本專業(yè)對社會、對生活有什么作用的一種有益探索。 確定及準備論文寫作。畢業(yè)論文不僅僅是大四時才要做的事，因為大四的主要任務(wù)是擇業(yè)和求職，這個論文是第三位的，所以，就要在大三這個時期去著手準備了，而且，一個論文如果真想有點成果或創(chuàng)新，從大三開始也是必要的。經(jīng)過大三的準備和研究是可以有效地加快論文的進程的。在專業(yè)學習和體驗中，準備一顆找論文選題的心，是能夠比較早地確定論文方向的，然后大量地搜集資料，整理和分析資料等，再和專業(yè)課老師交流，這樣就可以在大四上學期把論文搞定了，而且是高質(zhì)量的完成，提前做完論文這個不得不做的事情之后，大四的絕大多時間就可以考慮工作了。 了解專業(yè)下的職業(yè)。專業(yè)是對應(yīng)著一定的職業(yè)的，因為專業(yè)設(shè)置本身就是為了培養(yǎng)能夠做那些職業(yè)的人才，所以你要先了解自己本專業(yè)或喜歡的專業(yè)日后所對應(yīng)的職業(yè)都有哪些，都能做哪些相關(guān)的工作，然后逐個對職業(yè)進行調(diào)研就可以了。一個了解專業(yè)對應(yīng)職業(yè)的方法是，去招聘會或上招聘網(wǎng)站，大量的看招聘信息，主要看那些崗位所要求的專業(yè)，如果就是自己所學的專業(yè)，那么那個崗位就是你對應(yīng)的一個職業(yè)。 了解職業(yè)下的崗位。一般來說，職業(yè)都對應(yīng)著一些崗位。當你確定一個或幾個職業(yè)之后，想要從中確定自己是否喜歡這個職業(yè)時，你往往是要通過這個職業(yè)的典型崗位或一般崗位來得出結(jié)論的，也就是說，典型崗位在一定程度上代表了這個職業(yè)。但是，同樣一個職業(yè)，在不同的行業(yè)、企業(yè)就會有不同的崗位產(chǎn)生和名稱。一般來說，職業(yè)會依據(jù)職能不同而分出相應(yīng)的崗位系列來。大三學生要做的就是，將一個職業(yè)的最典型、一般的崗位拿來研究和學習就可以了。 體驗?zāi)繕寺殬I(yè)。體驗職業(yè)，可以表現(xiàn)為去公司做實習，也可以通過做職業(yè)相關(guān)核心工作來體驗，還可以和從事這個工作的員工聯(lián)系，總之，你要在實際的體驗中了解職業(yè)、崗位，從而最終確定要做哪個職業(yè)，日后要從哪個崗位著手求職。職業(yè)和崗位的典型、核心工作內(nèi)容是體驗的重點，因為你是否喜歡這個職業(yè)或崗位，就體現(xiàn)在你是否愿意做哪些核心工作內(nèi)容。如果你的體驗驗證了你的選擇，那么要注意自己與職業(yè)之間的差距。 體驗個人目標。當然，并不是所有的大三學生都有畢業(yè)后直接就業(yè)的打算，也不一定會依照我們所提倡的就業(yè)導向去規(guī)劃大三生活，他們可能有自己的選擇，如他希望日后考研等，那么要提醒的是，無論你確定畢業(yè)后要做什么，現(xiàn)在都要去體驗一下，然后再做選擇的決定。和你目標一致的人、過來人多交流探討，可以進一步驗證你的理解和選擇，如果你不希望自己草率地決定自己的前程，你就要理論和實際雙管齊下。 了解個人出路。無論你做了什么，為就業(yè)做了多少準備，你都要對自己畢業(yè)后的可能出路進行一個盤點，詳細地知道自己都有什么路可以走，是這個階段的主要目的?？纯茨銈儗W校的畢業(yè)生都在做什么，和你的專業(yè)課老師交流一下，去詢問一下就業(yè)指導中心的老師，如此就可以得出自己未來能走什么路的結(jié)論。 調(diào)研目標出路。在了解自己可能的出路之后，你還不能隨意地確定走哪條路，因為你的主觀主義和片面了解不足以得出確定的結(jié)論。你要對每個出路進行詳細的調(diào)研，如你有三條出路：找工作、考研、考公務(wù)員等，那你調(diào)研中要注意他們的利弊都是設(shè)什么，他們對你短期目標、長期目標的支持有什么，如果不選擇這條出路的后果是什么，有什么手段可以彌補由此造成的不利?？傊?，在了解出路客觀上都是什么、日后會怎樣發(fā)展等問題之后，要多和自己的興趣、目標結(jié)合，從而得出最有力的出路選擇。在觀念和操作上，大三時期可能會遇到一些問題，這里總結(jié)如下： 1、專業(yè)知識不精通。專業(yè)學習在大三時才去加強的確不是一個好的狀態(tài)，但還是有時間來彌補的。如果你想從事本專業(yè)的相關(guān)工作，那你一定要加強本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和社會應(yīng)用方面的知識；你要確定一個專業(yè)領(lǐng)域來學習和研究，這個可以從畢業(yè)論文角度來準備；還要加強專業(yè)基本能力的提升；最后，加強專業(yè)學習還有一個很好的方法，就是對自己所學的專業(yè)做一個深度的調(diào)研，這樣你可以在全局角度去了解，同時也會增加很多工作經(jīng)驗。 2、專業(yè)應(yīng)用不足。學是為了用，但很多學生還都停留在書本上，知識本身是不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的，你要將之轉(zhuǎn)化為能力，并且用來工作才可以換來報酬的。尤其那些應(yīng)用性很強的專業(yè)更要去應(yīng)用，如外語、法律、財務(wù)等，你要在實踐中找到專業(yè)對生活和社會的作用，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己哪些操作性能力不行，從而找到學習的方向。 3、不了解畢業(yè)后的選擇。大學畢業(yè)時一般來說有五種出路：找工作、考研、留學、創(chuàng)業(yè)、考公務(wù)員。這看似是五條不同的道路、五個不同的選擇，但如果你從人生、職業(yè)角度去思考，其實就是三種狀態(tài)：要么現(xiàn)在就工作、要么儲備一下再工作、要么給自己工作（創(chuàng)業(yè)），考研、留學是充電、儲備的一種手段，也就是說考研、留學是為就業(yè)或創(chuàng)業(yè)而服務(wù)的，而其本身并不是目標?？脊珓?wù)員是找工作的一種，只不過是為政府服務(wù)的工作。畢業(yè)就能創(chuàng)業(yè)的是小概率，所以很多大學生就剩下了兩種選擇。 4、茫然不做選擇。茫然、盲目是很多大三學生的狀態(tài)。即使你什么都不選擇，其實本身也是一種選擇，而且當畢業(yè)到來時你是不得不走一條路的。沒有目標是其茫然的原因。有這個問題的同學可以思索一下自己的人生和未來，以實現(xiàn)理想來規(guī)劃現(xiàn)在。還可以總結(jié)一下同類學校同院系同學的畢業(yè)后的一般出路和狀態(tài)，因為在一個大環(huán)境下大家的路徑是相似的，根據(jù)畢業(yè)狀態(tài)去做選擇。還從自己的經(jīng)歷、能力、興趣等出發(fā)來確定目標，這是從現(xiàn)在的優(yōu)勢展望未來的一種方式。5、實習機會怎么找。找實習和找工作其實是一樣的，如果你把找實習當作找工作的話，那么當畢業(yè)時找工作就不成問題了。對于沒有關(guān)系的學生來說，自薦是一個好方法，你可以去光顧招聘會或者去掃樓（去一個辦公樓逐個自薦），這是兩個最笨但也是最快最有效的方法。選擇什么方面的實習呢？實習方向可以結(jié)合自己的目標、興趣、經(jīng)歷、專業(yè)、能力、證書等去找實習，這些都是結(jié)合自己并發(fā)揮自己優(yōu)勢的內(nèi)在取向，也就是說，你的實習是有目標的，是對未來或就業(yè)有支持的。6、跨專業(yè)就業(yè)?？鐚I(yè)就業(yè)的前提是有業(yè)可專。這位同學不要從事專業(yè)相關(guān)的工作，但是也沒有去修另外一個專業(yè)，這樣困境就出現(xiàn)了。第一已經(jīng)學的專業(yè)不能浪費，要以此為背景優(yōu)勢，所以你還要加強專業(yè)基礎(chǔ)的學習；第二你要學習一個專業(yè)，這個就是你畢業(yè)后要從事的就業(yè)方向，所以專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)的應(yīng)用方面一定要精通；第三要修煉一項能力，要結(jié)合企業(yè)要求的能力，如銷售能力；最后你要有和未來就業(yè)方向相關(guān)的實習、實踐，這就是工作經(jīng)驗。 7、無目的考研?？佳芯褪菍崿F(xiàn)目標的一種手段，而不是目標，所以找到考研的理由是決定考研的前提。教育就是對自身的一種投資，投資就不能盲目，在以往的教育中有太多了無目的選擇，所以這次你要慎重了?？佳械牧硪粋€作用就是轉(zhuǎn)型，通過轉(zhuǎn)換專業(yè)來實現(xiàn)，所以專業(yè)的選擇是第一位的，你不能因為熟悉但不喜歡自己的專業(yè)就去考。城市是第二的，城市提供的機會要比學校的多得多，所以選擇城市也是要慎重的。最后才是學校的選擇，這是指在同類同檔次上的比較，當然名校的資源和文化都是一個優(yōu)勢，但是大學的學習和提升更多還是要靠自己的。 8、多方面準備。這是比較常見的出路安排，期望以多方準備來應(yīng)對畢業(yè)后的發(fā)展。這位同學的每個目標即使是他全力以赴都不一定能實現(xiàn)，那么當他被分散很多精力后其實現(xiàn)的幾率就更低了，那么多保險就變成了無保險，最后的結(jié)果很可能是哪樣都沒有抓住。而且，多保險是在一個目標下的不同策略，可這位同學的打算其實是多目標，他們并不是為了實現(xiàn)同一個目標。想好了，專注做一件事比較容易出成績，大三學生還是專注點好。7、不知道大四怎么過？ 大四，是一個分化的時期，因為大四是你前三年的總結(jié)，是前因后果的體現(xiàn)，在分化中會產(chǎn)生幾種人：一是有目標的人，二是有能力的人，三是迷茫的人，四是頹廢的人。大四，又是一個收獲的時期，收獲前三年的播種，這其中也會分化為幾種狀態(tài)：想工作的人能力什么的都具備了；想求學的人已經(jīng)保研或考研了；想留學的人已經(jīng)鋪好路了；剩下的就是那些只能現(xiàn)在播種和努力的人了，他們一切都要重頭再來，無論學業(yè)還是能力。 大四，還是一個轉(zhuǎn)折期，它將各種道路都呈現(xiàn)給你，但不是每條路你都可以走，因為上路前的裝備已經(jīng)讓你三年前準備了，有的人準備了，有的人偷懶了，所以，有準備的人哪條路都能走，沒有準備的人就寸步難行了。大四，對于一些人來說一個人生的轉(zhuǎn)折，對于另外一些人就是挫折了，同樣的時間不一樣的狀態(tài)就是源于你大一時的選擇。大四，如果將大學視為工作的話，那么大四之后你就失業(yè)了；但是若將工作視為大學的話，那么大四之后你才剛?cè)雽W。站好大學這最后一班崗，是對大四學生的最起碼要求；同時，準備好工作的入學，爭取做職場上的優(yōu)秀新生。承前啟后，大四是一個雙關(guān)期，如果你的大學是失敗的，那么你的工作就要力爭上游了。 大四時期在大學四年中的有三個作用： 順利畢業(yè)，查缺補漏，順利求職。順利畢業(yè)：你花了那么多學費和時間，到最后了，一定要順利畢業(yè)，拿到畢業(yè)證、學位證，雖然沒有真才實學的證書和街上辦的假證無異，但是你也要拿到。沒有真才實學是你大學前三年無為的結(jié)果，但是爭取拿到證書卻是你大四時可以努力的。將大四課程都考過、順利完成畢業(yè)論文、不犯大的錯誤，這些都是保證順利畢業(yè)的因素。查缺補漏：如果你現(xiàn)在還有什么遺憾、后悔，那么你就可以在大四這最后的時期內(nèi)做：向心愛的人表白，多讀500本書，做個社會實踐等，總之，那些你認為不做不爽的事情都可以在大四時做。如果你現(xiàn)在的能力和狀態(tài)還不足以實現(xiàn)你的目標或期望的話，那么你就要相應(yīng)地努力以減少差距：如果想去大企業(yè)工作還差什么，如果考名校還差什么，這些都是你要做的。順利求職：大四畢業(yè)之后就是工作，那么在大四時期落實工作就是另外一個任務(wù)了。找工作、找到工作、找到好工作、找到適合的好工作，這些都是大四求職時的狀態(tài)和追求。確定個人出路、確定求