大學生電腦使用情況調查報告.doc

21世紀是社會生活日益豐富的時代，當然也是信息化和互聯(lián)網高度發(fā)展和完善的時代。根據計算機逐漸成為人們生活中特別是新一代大學生生活學習中不可缺少的一部分這一現(xiàn)象，為了針對學生使用計算機的情況與當初使用計劃是否相違背而提出較為科學性的使用計算機方法，由六角平臺這6個人組成的調查小組，于2010年5月1日至2010年6月1日，對+學院部分大一大二大三學生進行調查?，F(xiàn)將情況報告如下。 由調查數據顯示，60.6%的在校大學生在大一的時候就已經配置了電腦，而根據+學院所規(guī)定大一不許配置電腦的制度來看，這一規(guī)定似乎對大多數的學生不太起作用，緊接著有20.2%的大學生在大二這個解禁禁止配置電腦的期間也迅速地配置上了電腦，只有5.3%的大學生在大三才開始配置電腦，由此可見，電腦對于在校大學生而言，已經是不可缺少的一部分，學生需要電腦的程度是不小的，而配置了電腦以后對于學生生活和學習上造成了的影響主要可以由以下幾點體現(xiàn)而得出總結。 第一：最初購買電腦的主要目的是否與現(xiàn)今有差異？ 有46.4%的學生最初購買電腦的主要目的是為了學習，由此可見有不小的一部分學生對于自己使用電腦的最初目是懷著比較樂觀的心理，對于配置電腦是純粹為了方便于自己學習而出發(fā)的，然而有57.4%的人在配置了電腦以后才愕然發(fā)現(xiàn)自己使用電腦的目的與當初配置電腦的目的有很大的出入。有33.2%的學生配置電腦是為了娛樂以及20.4%的學生是毫無目的地配置電腦，而這樣無目的以及一開始就不是為了方便于學習的配置電腦的目的對生活著學習造成的依賴又有哪些？ 第二：平時生活對上網的依賴程度有多少？ 有30.0%的學生對上網是沒有什么依賴程度的，他們使用電腦只為了舒緩壓力，娛樂放松，但是只有18.8%的同學上網是由于工作需要，與此相比較的，33.3%的學生對于上網是有一定的依賴程度的，他們每隔一段時間就會上網一次，上網對于他們來說已經成為了一種習慣，甚至有17.9%的同學對于上網已經相當沉迷，一兩天沒有上網就會覺得全身不對勁，網絡已經幻化成了一種藥物使他們產生了嚴重的依賴。這兩部分的同學數量上已經不相上下了，而那些對于上網還未行成依賴程度的同學應當對于可能產生依賴的情況采取防御措施，而對于已經造成沉迷的同學更要采取一些方式使自己從中脫離。那么，同學們上網究竟上的是些什么呢？ 第三：上網上的是什么？ 31.9%的同學上網是在瀏覽新聞和搜查資料，21.7%的同學上網是為了學習，15.7%的同學是更新博客或個人主頁，30.7%的同學是玩游戲與聊天。由此可見，大部分的學生上網所做的事情是與自己的專業(yè)學習不相關的事情，他們的主要目的還是停留于娛樂的階段，配置電腦對于學生來說大多只是為了消遣而很少作用于學習有關的項目上，那么既然學生們很少將電腦用于學習，他們把花費在電腦上的時間和時間點究竟是什么時候呢？ 第四：上網的時間以及時間點是什么時候？ 每天上網時間大于6小時的只占了1%，這是一個較為樂觀的現(xiàn)象，但是有13.7%的同學基本上是24小時都在上網的，這說明了有一小部分的學生是離不開網絡的，他們對于上網這件事情十分執(zhí)著甚至是一種不可擺脫的習慣。大概有41.9%和27.0%的學生每天上網的時間控制在2到6個小時之間，只有14.9%的學生上網時間在2小時以內，但是在所有的學生當中他們選擇上網的時間一般都是在課余的時候，也就是說只要沒有課時他們就會上網，這部分的同學竟然占到了82.7%，只有3.5%的學生在需要學習的時候才上網。這樣的時間安排是否對學生的學習成績以及生活帶來了影響呢？那么這些影響又是怎樣的？ 第五：計算機的使用對學生的學習以及生活帶來的影響 有一部分同學認為電腦的使用使他們的學習成績上升了，但是這部分的同學所占的比例微乎其微的只有8.7%，更多的同學有66.1%認為使用計算機對他們的學習成績沒有造成多大的影響，這部分同學對于他們的成績影響的原因是否有分析得透徹我們無從得知，但是顯然有25.2%的同學明顯的意識到了使用計算機使他們的學習成績下降。而電腦對學生生活的影響也有21.7%同學認為是負面的影響。 以上的五點說明了盲目的使用計算機而對生活沒有任何益處甚至造成傷害的人數還是占據了不小的一部分比例，根據調查，有44.7%的同學覺得自己花在網上的精力讓他們覺得偶爾感到懊悔，甚至有13.2%的同學明顯的后悔了自己在網上花費的精力已經超多標準太多，那么這樣的結果使得我們不得不正視計算機對于在校大學生所產生的影響。 雖然科技的發(fā)展也促進了人類的發(fā)展，但是科技的發(fā)展最重要的是要給人類帶來正面的發(fā)展，而不是使新一代青少年由于這高度發(fā)展的科技逐漸墜落，我們應該以那些負面的事例為警戒，以正面的勢力為榜樣，使自己在使用計算機方面的方式方法能夠科學合理恰當，當前的學生最重要的任務還是學習，所以我們在此呼吁大家不要把精力過多的花費在與學習無助的地方。為更加全面的了解當代大學生使用電腦的基本情況，5月開始我們小組以+學院為例，在學院學生中作了調查。此次調查工作在6月3號下午順利完成。回顧整個過程，我真心的感謝六角平臺的所有成員！ 最大的付出在于最大的收獲，在這個過程中，我們每一滴汗水都是值得的！我們的成功足以證明這點?，F(xiàn)將我們的工作情況報告如下： 一、集思廣益，制定計劃，提高效率 計劃是成功的第一步。在接到任務的當天，我們小組就召開一次會議，分析了一下工作情況。大家踴躍發(fā)言，集思廣益，結合各方面情況，我們在一次會議中確定了調查主題、調查范圍、調查形式、選出了組長。然后由組長制定工作計劃。 在計劃中，我們任務分工明確，組員們領到任務后以積極地態(tài)度，十足的熱情投入到工作中。在宿舍，DSJ同學辛苦的PPT制作；課堂上，GZL同學精彩的工作匯報；會議中，CSY奮筆疾書的會議記錄；在炎熱的夏日，我們抱著問卷奔波在各宿舍間揮汗工作；當天晚上，HJJ同學徹夜趕好的工作報告就是一個很好的證明！ 有人說團結的力量是巨大的，然而，我要說團結的力量是最不可阻擋的！團結出效率，作為組長，我深刻的體會到這一點。 二、調查數據，調查報告，我們的收獲 此次活動，我們主要通過調查協(xié)和大學生配置電腦的時間、配置電腦的目的、上網的時間安排及目的、以及上網對成績的影響等方面來了解計算機對我院同學的影響。我們通過調查得出了很多數據。對于問卷調查的結果，我們堅持詳細準確的統(tǒng)計，不馬虎不湊數，以達到調查的目的，并客觀的總結調查結果。 調查顯示，有44.7%的同學覺得自己花在網上的精力讓他們覺得偶爾感到懊悔，甚至有13.2%的同學明顯的后悔了自己在網上花費的精力已經超多標準太多。說明了盲目的使用計算機而對生活沒有任何益處，甚至造成傷害的人數還是占據了不小的一部分比例。這樣的結果使得我們不得不正視計算機對于在校大學生所產生的影響。 通過此次調查，我們不僅發(fā)現(xiàn)的我院同學攜帶計算機所產生的問題，更警示了我們自己是否我們對電腦的使用符合我們的初衷，我們是否合理的安排上網時間。通過這次調查我相信，我們參加調查成員能夠以身作則，正確使用計算機，讓計算機在我們手中發(fā)揮最大的功能！由于對于如何使用電腦同學們沒有一個較為合理和嚴格遵守的計劃，反而使電腦過多的占用自己的學習時間。或許過早的攜帶電腦進學校其實對大學新生而言并沒有好處，反而由于自制力不足而影響學習生活。據此，我組建議學校抓緊新生禁帶電腦的規(guī)范，也建議同學們?yōu)榱宋覀兊膶W業(yè)和良好向上的大學生活，不要過早的配置電腦，因為圖書館的電腦足以解決我們作為新生的一些工作學習任務了。 三、發(fā)現(xiàn)不足，改正不足有利于我們更好前行 成果是喜人的，但過程卻是艱辛的。經證實，在調查問卷的設計中還有一些問題作用不大，以及漏提一些問題，造成問卷所提的問題不全面，這些是我們這次問卷活動的部分缺點。還有成員間的協(xié)作不夠，有的任務未能及時完成，導致調查過程稍微拖延，因此需要加強內部的合作。萬事開頭難。我們討論最久的是課題的選擇。選擇什么樣的題目，既貼近我們又具有實際意義？最后確定下來的大學生使用電腦的基本情況,是我們集體智慧的結晶。還有我們的組名，HJJ同學的提議被一致通過，才有了今天的“六角平臺”。 要打印多少份調查報告，這是我們爭論得最久的問題，因為它直接關系到我們的工作量。在老師的指導下，根據我們各自的情況，我們進行了每系40份的抽樣調查。工作計劃曾被老師批了又批，感謝老師，錯誤的存在時進步的開始。一次次的糾正，一次次的總結，我們發(fā)現(xiàn)，我們進步了。合作中，我們累并快樂著！ 我們的成功源于心態(tài)、源于方法、源于團結、源于激情、源于努力！有人說我們不怕失敗一直在嘗試。其實沒有錯，我們只是想讓自己變得更加不怕失敗而已。 活動結束了，結論固然重要，但在這一過程中我們?yōu)橥粋€課題而努力奮斗的精神更為可貴。通過調查活動提高了我們參與